二年級(jí)上綜合實(shí)踐 整冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元注意校園安全

第一課時(shí)課間休息講安全

活動(dòng)目標(biāo)］

1.了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游

戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。

2.養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、適應(yīng)小學(xué)生活。

3.通過個(gè)小伙伴一起活動(dòng)，體會(huì)活動(dòng)的快樂。

〔活動(dòng)過程］

活動(dòng)一小小交流樂園

1.提問；仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2.交流：喜歡下課嗎？為什么？

3.歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、

喝點(diǎn)兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動(dòng)；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

主角

自己為主，與同學(xué)共同活動(dòng)

在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)

內(nèi)容

自主做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所、喝水，適當(dāng)游戲

在老師的統(tǒng)一安排下上廁所、喝水，參加游戲活動(dòng)

活動(dòng)二小小影視樂園

1.讓我們來看兩個(gè)短片，小東和小林是怎樣進(jìn)行課間休息的？

2.短片一

3.提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

4.短片二

5.提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）

6.小結(jié)：有條理地安排好下課休息時(shí)間，不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，而且我們

能休息得更好，玩得更開心。

7.小游戲：小當(dāng)家

出示：（1）做游戲（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的書本（3）上廁所

（4）喝水（5）有事去辦公室找老師

活動(dòng)三課間模擬樂園

1.過渡：小朋友真棒，個(gè)個(gè)都是最棒的“小當(dāng)家”。下面我們就來一次課間10

分鐘模擬賽。

2.提要求：

（1）老師吹一下哨子表示下課，小朋友可以離開座位，進(jìn)行課間10分鐘的休息

活動(dòng)；再吹一下哨子表示上課，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，

安安靜靜地等候老師來上課。

（2）在10分鐘內(nèi)要有條理地安排好：游戲活動(dòng)、上廁所、有事找老師、喝水、

準(zhǔn)備下節(jié)課的用品。

3.進(jìn)行課間模擬賽。

4.學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

活動(dòng)四小小兒歌樂園

1.過渡：有條理的課間十分鐘就能給我們帶來快樂和輕松。

2.兒歌：

下課鈴聲響，大家來放松，

書本準(zhǔn)備好，桌面要整潔，

飲水上廁所，聊天做游戲，

大家休息好，一起來上課。

3.總結(jié)：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做,

度過一個(gè)又一個(gè)快樂有序的課間10分鐘。

第二課時(shí)放學(xué)路上保平安

教學(xué)目的：

1.明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2.能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

3.培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2.培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。

師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會(huì)傳來老師、家長(zhǎng)叮囑你們注意

安全的話語，知道這是為什么嗎？

4.調(diào)查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。

2.尋找路上危險(xiǎn)。

師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。

學(xué)生討論、匯報(bào)。

3.討論如何安全回家。

師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？

學(xué)生討論。

第二單元、班級(jí)小主人

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2.更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。

3.能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2.更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一獨(dú)一無二的班名

談話：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無二的名字吧!

：我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。

1.我們眼中的班級(jí)。

師問：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報(bào)。

老師發(fā)言：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)……。

2.取班名。

師：說完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？

學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3.班級(jí)交流。

在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。

4.選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出最佳的班名。

5.填寫第7頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二班級(jí)公約大家訂

師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問題，該怎么解決呢？

生：我覺得大家一起來訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。

1.討論班級(jí)問題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過的問題有哪些？

學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。

2.整理問題。

師：對(duì)這些問題進(jìn)行分類。

學(xué)生小組討論。

3.討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決，請(qǐng)大家把建設(shè)記錄下來。

學(xué)生小組活動(dòng)。

4.我們的公約。

師：我們一起動(dòng)手來制訂我們班的公約吧！

全班同學(xué)一起活動(dòng)。

5.填寫第11頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成

長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1.想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？

學(xué)生小組討論。

2.確定手冊(cè)欄目。

師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字。

學(xué)生小組活動(dòng)。

3.制作手冊(cè)。

學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)各式各樣的記錄框和圖畫。

4.填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

5.填寫第15頁的成績(jī)單。

第三單元探訪昆蟲世界

活動(dòng)主題：有趣的昆蟲世界

活動(dòng)主題的確立：

在日常生活中，學(xué)生們常常能看到昆蟲，或是在《昆蟲世界》、《昆蟲小

百科》等書中也見過昆蟲，但是同學(xué)們對(duì)昆蟲不是很了解，有的同學(xué)看到昆蟲就

害怕，有的同學(xué)上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。

為了讓學(xué)生加深對(duì)昆蟲的了解，滿足他們的求知欲望，開設(shè)了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)

課。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)能力:

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

2、利用信息技術(shù)等多渠道收集和整理資料的能力。

3、了解昆蟲的一些知一只，并學(xué)會(huì)自我研究，增長(zhǎng)見識(shí)。

情感態(tài)度：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)與熱愛。

活動(dòng)的實(shí)施步驟：

（-）自主活動(dòng)，初步觀察認(rèn)識(shí)昆蟲。

1、利用星期天，讓家長(zhǎng)領(lǐng)自己到戶外去，如草地、公園或郊外等地觀察昆蟲，

捕捉昆蟲。

2、查閱資料，看看自己捕捉的昆蟲叫什么名字，了解它們的生活習(xí)性。

3、把觀察到的作記錄。將資料匯總。

4、活動(dòng)時(shí)間：2周。

（二）全班簡(jiǎn)單交流，分組研究昆蟲。

1、同學(xué)們介紹自己捕靈的昆蟲和記錄，有疑義的留到以后解決。

2、教師：昆蟲是世界上種類最多的動(dòng)物。在昆蟲的家族里，己經(jīng)有姓有名的成

員約有100多萬種。同學(xué)們有在草叢中、土壤里、水流旁捉到了這么多昆蟲，真

好！但是在大自然中，無論是天上還是地下，還有很多昆蟲在活躍著。同學(xué)們的

匯報(bào)提醒了我，我們可以這樣分組：

（1）地上爬的；（2）天上飛的；（3）水里游的；（4）土里鉆的；（5）地上

跳的，分成五組，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通

過多種方式搜集、查閱更多關(guān)于昆蟲的資料，把嗖集到的資料放到資源包里。

3、小組長(zhǎng)自薦。小組制定活動(dòng)計(jì)劃表：

（三）、匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、精心準(zhǔn)備展示，明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要

豐富多樣。

2、匯報(bào)結(jié)束，頒發(fā)一個(gè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“積極參與獎(jiǎng)”、“最佳效果獎(jiǎng)”.

3、評(píng)價(jià)和反思

在小組合作中形成共同意識(shí)，在跨組交流中達(dá)到資源共享?；顒?dòng)最終的評(píng)價(jià)權(quán)交

給了學(xué)生，我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見，參與整個(gè)研究過程的小組成員來

說，他們更有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的意見。在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也可以看到自

己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。

第四單元秋游去

課題：秋游去

教學(xué)目的：

1.拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2.初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽

取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。

3.培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4.在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意職。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2.初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽

取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。

教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一秋游方案大比拼

師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計(jì)劃方案

最好。

4.確定秋游地點(diǎn)。

師：到哪里去玩上一天呢？

學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。

2.初步的計(jì)劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3.我們的方案。

把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4.填寫第55頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二游戲設(shè)計(jì)顯身手

師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)

新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣

的。

2.設(shè)計(jì)新游戲。

小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。

3.玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。

4.作改進(jìn)。

試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。

5.填寫第59頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三秋游歸來話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k

呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1.畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2.回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。

學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。

3.準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時(shí)

的注意點(diǎn)。

4.向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。

5.填寫第63頁的成績(jī)單。

第4課時(shí)

活動(dòng)四活動(dòng)總結(jié)

1.討論：你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干啥就干啥,

要

做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來休息一會(huì)

兒，為了減輕疲勞，瓦以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。

2.引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問題：

（1）郊游的地方美不美？

（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有謊不愛護(hù)花草樹木？

（4）有沒有幫助同學(xué)？

（5）有沒有認(rèn)識(shí)新朋友？

（6）有沒有使你感動(dòng)的事情？

3.讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。

第五單元關(guān)注飲食健康

教學(xué)目的：

1.掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2.培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3.了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食

品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

4.掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2.培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3.了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食

品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一我的飲食搭配合理嗎

生L大家都說我長(zhǎng)不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

4.學(xué)一學(xué)。

教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。

學(xué)生認(rèn)真閱讀。

2.做記錄。

師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。

學(xué)生反饋。

3.對(duì)對(duì)看。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)

現(xiàn)。

4.改一改。

師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？

學(xué)生發(fā)言。

5.填寫第71頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二告別不良飲食習(xí)慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其

他同學(xué)不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。

師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？

4.偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

2.問問查查。

師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？

師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。

出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識(shí)。

3.確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。

4.開展宣傳。

請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。

5.填寫第75頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三“健康”購(gòu)物小超人

師：快開班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多

又“健康”，費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動(dòng)。

4.比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？

列出“健康”食品單。

2.比價(jià)格。

小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食品。

3.比商店。

利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品的價(jià)格。

4.定方案。

根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購(gòu)物方案。

5.填寫第79頁的成績(jī)單

第六單元衣服的學(xué)問

課題：衣服的學(xué)問

教學(xué)目的：

1.知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。

2.試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。

3.學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。

2.比較不同面料的性能。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和

整理衣服很有幫助呢！

1.小調(diào)查。

學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。

2.交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。

3.給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深

對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。

4.填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們--起來月實(shí)驗(yàn)判斷吧！

1.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方面對(duì)它們進(jìn)行比

較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗……

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和

其他材料。

3.實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

4.填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。

1.欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，說說扎染作

品的圖案有什么特點(diǎn)。

2.了解基本的扎染工序。

學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

3.動(dòng)手做。

有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布料和染料，動(dòng)手

扎染方巾。

4.比一比誰扎染的方巾最漂亮。

5.填寫第111頁的學(xué)習(xí)單。

課題：小康家庭

教學(xué)目的：

1.知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

2.活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。

3.知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)小康家庭。

看照片從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識(shí)小康水平。

1.讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活離不開物質(zhì)。

3.填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。

4.與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰有計(jì)劃去合理支配零用

錢。

二、家庭的文化生活

同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你

一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？

1.讓學(xué)生說說家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰家的活動(dòng)有意義。

2.同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3.采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4.小組討論：自己對(duì)父母的安排意見，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。

5.代表匯報(bào)。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起

來調(diào)查。

L小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。

2.寫下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說一說。

3.對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。

4.小組討論：美好家庭從何來？

5.今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待?

四、課堂總結(jié)

布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

第七單元商品包裝上的標(biāo)志

一.教學(xué)目標(biāo)

了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步

具有商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)

是養(yǎng)成購(gòu)物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。

三.教學(xué)準(zhǔn)備

1.食品包裝袋、盒、罐若干。

2.課件。

四.教學(xué)過程

（一）觀察揭題

1.同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝

盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來看一看。（出示一“阿華田”

飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）

2.商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題:

商品包裝上的標(biāo)志

（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分

1.認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)

（1）（再看“阿華田,'飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，

你能不能來找一找。（學(xué)生回答）

（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。

（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都

有一個(gè)R）

（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)

商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上

找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）

反饋：

①你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）

②請(qǐng)兒位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。

2.明白注冊(cè)商標(biāo)的作用

（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋

上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)

分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注

冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？

小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。

（2）注冊(cè)商標(biāo)除了能弋表不同的生產(chǎn)廠家之外，對(duì)我們消費(fèi)者來說還有什么用

呢？（聽故事）討論：

①你聽到了什么？（簡(jiǎn)單地說一說）

②為什么媽媽買不到名牌西裝？

師小結(jié)：購(gòu)物時(shí)，要看清注冊(cè)商標(biāo)，尤其是買名牌商品。

（3）同學(xué)們想想看，為什么那個(gè)廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么

目的呢？（生答）是啊，“雅戈?duì)枴笔敲疲巳硕枷胭I，看來，它們是想仿冒

名牌產(chǎn)品進(jìn)行銷售，獲取自身的利益。現(xiàn)在，社會(huì)上就有這樣的人。他們甚至還

生產(chǎn)一些沒有注冊(cè)商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有生