新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

01529.8-9.14539.15-9.21549.22-9.28559.29-10.555555555555555552345678教師出示橫、豎兩條同樣長(zhǎng)的線段，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這兩條線段哪條長(zhǎng)、哪條短或者同樣長(zhǎng)91單元教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、鞏固練習(xí)觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說(shuō)明解題2報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思單元教材分析：本單元主要教學(xué)角和直角、銳角、鈍角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上畫(huà)角，畫(huà)好后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎認(rèn)3認(rèn)？（[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)角的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展本例：A、銳角比直角B、比直角大的是()[設(shè)計(jì)意圖]小組合作進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多種形式的鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生能比較牢固地建立對(duì)銳角和鈍角的理解，同②、體會(huì)，在我們做早操時(shí)，經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動(dòng)，想一想上緊緊抓住新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生熟練而喜呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀情況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的乘法算式：或乘法算式：或乘法算式：或教師板書(shū)：5＋5＋5＝15 對(duì)的，遇到這種情況，可給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)4進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)乘法算式：()×()或()×()（1）7＋7＋7＋7=()×()（2）3＋3＋3＋3＋3=()×())×())乘()×())乘()算式是()×()算式是(讀作乘讀作(二三()二二()一三()四四()一四()二四()二四()三三()？（算式怎樣表示1×5=55×1=5）6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□2、學(xué)會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力一五一十四五()()三五二十五二五()()三五一十四五()()五五二十五二五()()三五()二五()四五()書(shū)本第54、55頁(yè)的例2～例3、4及相應(yīng)的“做一做”1、開(kāi)火車，對(duì)口令2、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。們可以說(shuō)成'一二得二'?！辈鍟?shū)：“一二得二”2）引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十四四一一一四()如果表示5，那么表示(),58＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口=口×口－口=口×口－口4+6+8=口×3教科書(shū)第60頁(yè)例6和“做一做”()五十五三十二四得八()四十六四二十五一十()三得九五二十五三得六1、判斷題（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)。1、已知△×△=25△+□=13求△+△=()□=()2、在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問(wèn)題，選擇合適的方法解答。課后反思:4、各小組輪流說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置，再依照上述過(guò)？（6 ？（二七()三七()四七()五七()六七()七七()·□+◎+□=45□=()二七三七六七()二八三八四八()五八六八七八八八()4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。6、組織學(xué)生對(duì)口令。1、完成81頁(yè)1~4題。2、獨(dú)立完成81頁(yè)5題。3、背誦8的乘法口訣。1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。3×8=246×6=3624=□×□36=□×□24=□×□×□36=□×□×□39=□×□+□61=□×□+□39=□×□-□61=□×□-□（）（）（）7 ()六二十四()八四十()或()00000001、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好采用“幾時(shí)幾分”三、活動(dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)8小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解，詳細(xì)講解每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，幫助同學(xué)們掌握好有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，更好的跟上老師的(5)用尺子量物體的長(zhǎng)度時(shí)，把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另(2)畫(huà)線段的方法：從尺子的刻度0開(kāi)始畫(huà)起，需要畫(huà)幾厘米長(zhǎng)的線段就畫(huà)到3、長(zhǎng)度的判斷可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的①