5.17 鞋底花紋的啟示（教學(xué)設(shè)計）-三年級科學(xué)下冊同步課堂（青島版）

青島版（2017年）科學(xué)三年級下冊《鞋底花紋的啟示》教學(xué)設(shè)計課題5.17鞋底花紋的啟示課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；能用對比實(shí)驗(yàn)的方法對物體表面光滑程度影響摩擦力大小進(jìn)行探究?？茖W(xué)思維：了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。探究實(shí)踐：能用觀察、體驗(yàn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)對摩擦力做出合理的假設(shè)；采用不同的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。態(tài)度責(zé)任：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力獲得的技術(shù)成果；愿意合作與交流，樂于用學(xué)到知識改善生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：摩擦力的概念及影響因素。難點(diǎn)：設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入導(dǎo)入新課觀察鞋底,導(dǎo)出課題.師：同學(xué)們你們見過你的鞋底是什么樣的嗎？生：見過（或是沒見過）師：那我們現(xiàn)在再來認(rèn)真觀察一下各自的鞋底，請同學(xué)們輕輕抬起一只腳，認(rèn)真觀察一下鞋底，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)鞋底有些花紋.生2：我發(fā)現(xiàn)鞋底不平，有些小溝。（師板書鞋底花紋）師：你們觀察的可真仔細(xì)，是不是所有同學(xué)的鞋底都有花紋呀？師：那這些花紋有什么作用呢？師：大家說防滑，那咱們試一試，師做動作，學(xué)生跟著做。師：鞋底的花紋的確能防滑，鞋底的花紋為什么能防滑呢？這節(jié)課我們就一起來探究一下。板書課題。課程學(xué)習(xí)二、探索活動一：玩一玩推拉游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？玩游戲，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?。游戲?guī)則，鞋底緊貼地面身體不要向前趴。慢慢拉動蹲著的同學(xué)滑行，注意安全。

請兩個同學(xué)到前面玩一個游戲，完后說一說自己的感受！當(dāng)你往前拉的時候，你有什么感受？當(dāng)你被拉向前的時候你有什么感覺？有沒有感覺到有一種阻礙你往前拉的力？這種力在哪個地方？規(guī)則說明：兩個同學(xué)面對面站立，雙手相握，在教師的口令下開始用力推拉對方，試圖使對方移動。游戲過程中，保持直線推拉，避免轉(zhuǎn)體或扭動。推手游戲，體會摩擦力的存在。請同學(xué)們伸出右手，掌心向下，先讓手掌在桌面上方向前推動，再讓手掌緊貼桌面，往前推，兩次推動有什么不同感受嗎？說一說。（第一次很輕松，第二次有種阻礙先前運(yùn)動的力。）感覺第二次費(fèi)力，也就是有一種阻礙力，這種阻力在哪里？總結(jié)：當(dāng)我們在地面上推或拉一個物體時，在物體和地面之間會產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動的力。像這樣的力是摩擦力?；顒佣耗Σ亮Φ拇笮∨c什么因素有關(guān)？分組：將學(xué)生分為4-6人一組，每組分配一塊木板、一塊有光滑面和粗糙面的木板（或不同材質(zhì)的布料）、幾個不同材質(zhì)（如橡膠、塑料、木頭）的小車或木塊。推拉游戲：讓學(xué)生在光滑面和粗糙面上分別推動小車，記錄所需力量的大小，并討論感受。發(fā)現(xiàn)總結(jié)：各組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在粗糙面上推動物體比光滑面需要更大的力，說明摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)。摩擦力：阻礙物體相對運(yùn)動的力發(fā)現(xiàn)：粗糙面>光滑面→摩擦力大活動深入：提出問題：除了接觸面的粗糙程度，你認(rèn)為還有哪些因素會影響摩擦力的大?。考僭O(shè)與預(yù)測：鼓勵學(xué)生提出假設(shè)（如物體的重量、接觸面積等），并設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)設(shè)計：重量實(shí)驗(yàn)：使用相同材質(zhì)但重量不同的小車，在相同粗糙度的表面上推拉，記錄所需力量。接觸面積實(shí)驗(yàn)：改變小車與地面接觸的面積（如使用不同寬度的輪胎），觀察并記錄摩擦力變化。分析與結(jié)論：各組展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論分析，得出結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、物體的重量成正比，與接觸面積的關(guān)系復(fù)雜，但在一般情況下，不是主要影響因素。板書：影響摩擦力的因素：1.接觸面的粗糙程度→正相關(guān)2.物體的重量→正相關(guān)3.接觸面積→關(guān)系復(fù)雜活動三：摩擦力與我們的生活有什么關(guān)系？1.學(xué)到了這些知識，現(xiàn)在誰來解釋一下，我們的鞋底為什么有花紋?。空彝瑢W(xué)說一下。你還知道生活中哪些關(guān)于摩擦力的例子？學(xué)生自由回答，你們真是一群，善于觀察的孩子。老師也搜集了一些摩擦力的例子，同學(xué)們請看。可見摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力無處不在，無時不有。2、摩擦力分類，概括摩擦力的利弊如果讓你把這些摩擦力進(jìn)行分類，想一想你會怎樣分？為什么這樣分？他們是怎樣實(shí)現(xiàn)增大或減小摩擦力的呢？有時我們需要增大摩擦力，有時候又要想辦法減小摩擦力，可見摩擦力既有對我們有利的一面，也有對我們的生活有害的一面。3、學(xué)以致用，解決生活問題大家看，冬天如果路面結(jié)冰了，是應(yīng)該增大摩擦力呢還是減小摩擦力？你們有什么好辦法嗎？（撒鹽，撒爐灰，穿粗糙的鞋。）課堂小結(jié)總結(jié)摩擦力的概念、影響因素及其在生活中的廣泛應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的過程比結(jié)果更重要，鼓勵學(xué)生保持好奇心，持續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計《鞋底花紋的啟示》1.摩擦力：阻礙物體相對運(yùn)動的力2.影響因素：接觸面粗糙程度（越粗糙→摩擦力越大）物體重量（越重→摩擦力越大）3.生活應(yīng)用：增大：鞋底花紋、輪胎