同步課件：1.1聲音是什么（第1課時）

風聲、雨聲，訴說著大自然的變化；歌聲、笑聲，表達著人們的情感。壺內(nèi)的水聲，能告訴我們水是否沸騰；心音的變化，可以幫助醫(yī)生診斷病情?！ǖ?課時）一、聲音是什么1.通過觀察和實驗，得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，會識別聲源。2.通過觀察和實驗，說出聲音從聲源發(fā)出后到達人耳的路徑，舉例說明氣體、液體和固體能夠傳聲及其應用。3.通過比較抽氣前后人耳所聽到聲音的變化，得出聲音的傳播需要介質，會推理得出真空不能傳聲。學習目標回憶：日常生活中你聽到過哪些聲音？這些聲音分別是由哪些物體發(fā)出的？聲音是由物體________產(chǎn)生的。振動舉例：說明日常生活中固體、液體、氣體發(fā)聲的例子?；顒?：如圖，用一只手將直尺按壓在桌面上，另一只撥動直尺，注意觀察直尺發(fā)聲時的運動特點。物體經(jīng)過一個中心位置不斷往復的運動——振動活動2：感受發(fā)聲物體的振動乒乓球的作用——放大音叉的振動思考：為什么不直接用眼睛觀察發(fā)聲音叉的振動？結論：聲音的產(chǎn)生思考：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動，還能發(fā)聲嗎？聲源：________發(fā)聲的物體。正在例題：下列物體中屬于聲源的是（）A.音叉B.鋼琴C.電視機D.講話時人的聲帶物體停止振動，發(fā)聲也就停止了聲帶是怎樣發(fā)聲的聲帶：人的喉管內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀薄膜

氣流沖擊聲帶引起_________，從而發(fā)出聲音

振動D聲音的產(chǎn)生1．一個小孩吹氣球，由于用力過猛，“啪”的一聲氣球吹破了，這響聲是由于（）

A．球皮吹大時振動發(fā)出的響聲

B．破裂時球皮振動發(fā)出響聲

C．吹氣時球內(nèi)氣體振動發(fā)生的響聲

D．破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲2．如圖所示是在我縣第61屆中小學生運動會開幕式上國際學校的鑼鼓隊正在表演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的面時，發(fā)聲就消失了，其主要原因是（）

A．手不能傳播聲音

B．手吸收了聲

C．手能使鼓面停止振動

D．手把聲音反射回去了3．聲音是由于物體的_______而產(chǎn)生的，敲鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面后，鑼聲停止，這是因為_________________________________。4．如圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，

這個現(xiàn)象說明_______________；這里泡沫塑料球的作用是_________________。DC振動物體的振動停止，發(fā)聲也停止發(fā)聲體在振動放大音叉的振動同步訓練問題1：通常我們聽到的聲音是通過什么物質傳到人耳？問題2：結合實例說明聲音還可以通過哪些物質傳播？思考：通過不同方位的同學聽到的聲音的情形，想想聲音從聲源發(fā)出后它的傳播路徑？小兒垂釣蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?？諝饣佑斡具\動員在水中能動作一致說明聲音能夠在______中傳播液體實驗驗證：將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中。猜想：運動員聽到通過水傳來的音樂聲仍能聽到聲音聲音的傳播小結：聲音可以在_______、__________、________中傳播。問題3：聲音能通過氣體、液體中傳播，聲音能不能在固體中傳播？1.將衣架懸掛在細繩中央，同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架，注意聽的聲音。結論：說明聲音能夠在______中傳播固體活動：探究能不能在固體中傳播2.將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳。3.同伴再次用同樣的力敲擊衣架，注意聲音的變化?，F(xiàn)象：

堵住雙耳，再次用同樣的力敲擊衣架時，_____聽到聲音。

聽到聲音與第一次相比_____。更響固體傳聲性能比氣體傳聲性能______強固體液體氣體能聲音的傳播應用：一部科幻電影中有這樣的場面:一艘飛船在太空中遇險,另一艘飛船在前去營救的途中,宇航員突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲.請從物理的角度指出其中的兩處錯誤.推論：真空________傳聲。結論：聲音的傳播_____________。問題：如果傳聲介質減少，人耳聽到聲音會怎樣？需要介質不能活動：人耳聽到同一聲源的聲音與介質的多少有關嗎？裝置：密閉玻璃罩、機械鐘、抽氣機現(xiàn)象：隨著玻璃罩中空氣不斷減少，聽到的聲音不斷_______。變小推理：如果玻璃罩中空氣繼續(xù)減少，聽到的聲音將_____________。

打開閥門，玻璃罩中空氣增多，聽到的聲音_______。變大繼續(xù)變小

如果玻璃罩中空氣全部抽出，將_____________。聽不到聲音真空不能傳聲，宇航員不可能聽到聲音聲音的傳播1．能夠說明液體可以傳播聲音的生活現(xiàn)象是（）

A．岸上的人能聽到河水流動的嘩嘩聲音 B．海邊的人能聽到波浪拍打礁石的聲音

C．水中的潛水員能聽到岸上人的講話聲 D．枕著牛皮箭筒睡在地上能聽到馬蹄聲2．如圖是一款新型藍牙跑步耳機，將耳機貼在顳骨兩側而不是堵塞住耳朵，

既可以聽到耳機發(fā)出的聲音，也不影響聽到周圍環(huán)境的聲音。以上聽到

的聲音，傳播介質分別是（）

A．固體固體

B．固體氣體

C．氣體固體

D．氣體氣體3．（2024?無錫）如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉

玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴_______產(chǎn)生的。用抽氣機抽氣，聽到的鈴聲

越來越小，由此推測，聲音不能在_______中傳播。4．通常人們說話的聲音是通過______傳播的。著名的德國音樂家貝多芬失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，仍然可以聽到聲音，說明聲音可以在______中傳播。將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，說明______也可以傳播聲音。CB振動真空空氣固體液體同步訓練1．聲音的產(chǎn)生（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，物體發(fā)聲也就停止了（2）固體、液體和氣體均能振動發(fā)聲（3）聲源：正在發(fā)聲的物體2．聲音的傳播（1）聲音能在固體、液體和氣體中傳播（2）聲音的傳播需要介質（3）真空不能傳聲課堂小結1．（2022?漣水縣期末）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）

A．不能傳播聲音

B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了

D．使鼓面停止了振動2．（2023?濱?？h一模）下列操作中，不是用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（）

A．將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰

B．馴養(yǎng)員舞動指揮棒訓練海豚

C．敲鼓時，在鼓面上撒小紙屑

D．說話時，把手指放在喉嚨處3．（2019秋?淮安區(qū)期中）能夠說明液體可以傳播聲音的生活現(xiàn)象是（）

A．岸上的人能聽到河水流動的嘩嘩聲音

B．海邊的人能聽到波浪拍打礁石的聲音

C．水中的潛水員能聽到岸上人的講話聲

D．枕著牛皮箭筒睡在地上能聽到馬蹄聲DBC檢測反饋4．（2024?蘇州）為了研究聲波、電磁波能否在真空中傳播，小明將手機A的“背景燈光提示”功能（手機接收到信號后有燈光顯示）和“來電鈴聲”功能打開后懸掛在密閉的真空罩中罩好。連接抽氣機抽氣一段時間后，用手機B呼叫手機A，發(fā)現(xiàn)手機A燈光亮了卻幾乎聽不到鈴聲。由此，小明得出結論：_______能在真空中傳播，_______不能在真空中傳播。小華卻認為小明的證據(jù)不足，聽不到鈴聲可能是罩擋住的。為了補足證據(jù)，小華的操作是________________________________________。5．（2024春?梁溪區(qū)校級月考）2023年4月，第二屆中國文化旅游博覽會期間

舉行了多場音樂會，觀眾在多彩的音符中感受到中國音樂藝術的魅力。笛子

演奏時，是由空氣柱_________發(fā)聲的，優(yōu)美動聽的樂聲是通過_________

傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的。6．（2023秋?溧陽市期末）小明利用如圖所示實驗裝置探究“聲音的產(chǎn)生”，

當用錘敲擊音叉后，將系在細線上的乒乓球靠近音叉，既聽到音叉發(fā)出的

聲音，又觀察到_______________，通過這個實驗可以得出的結論是___________________________；乒乓球在實驗中起到的作用

是___________________________。電磁波聲音將空氣放回罩內(nèi)再撥電話，能聽到聲音振動空氣乒乓球被彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的把音叉的微小振動放大檢測反饋7．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到______________，懸掛著的乒乓球的作用是_________________?？梢?，聲音是由物體________產(chǎn)生的。（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：________________________________________。（3）如圖③所示，敲響右