2025年成人高考《語(yǔ)文》得體表達(dá)作文審題技巧解析題庫(kù)試題

2025年成人高考《語(yǔ)文》得體表達(dá)作文審題技巧解析題庫(kù)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下列文章，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的文章，完成下列各題。在我國(guó)，高考作文命題往往與社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、人生哲理等方面密切相關(guān)。其中，得體表達(dá)是高考作文審題技巧中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。得體表達(dá)是指在作文中，根據(jù)不同的語(yǔ)境、對(duì)象、場(chǎng)合等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，使表達(dá)既符合語(yǔ)言規(guī)范，又具有感染力。1.下列關(guān)于得體表達(dá)的表述，正確的是（）A.得體表達(dá)要求作文內(nèi)容要真實(shí)、生動(dòng)，富有感染力B.得體表達(dá)要求作文語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，富有個(gè)性C.得體表達(dá)要求作文結(jié)構(gòu)要清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，富有層次感D.得體表達(dá)要求作文立意要深刻、新穎，富有深度2.下列關(guān)于高考作文審題技巧的表述，不正確的是（）A.審題時(shí)要明確作文的題材，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等B.審題時(shí)要把握作文的主題，如人生哲理、社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳統(tǒng)等C.審題時(shí)要了解作文的文體要求，如議論、說(shuō)明、描寫(xiě)等D.審題時(shí)要關(guān)注作文的格式要求，如字?jǐn)?shù)、標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)等二、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下列古詩(shī)文，完成下列各題。閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。《江雪》千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的是（）A.詩(shī)中描繪了一幅寧?kù)o、幽美的山水畫(huà)面B.詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往C.詩(shī)中蘊(yùn)含了作者對(duì)孤獨(dú)、寂寞的深刻體驗(yàn)D.詩(shī)中展現(xiàn)了作者超然物外的境界4.下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不正確的是（）A.詩(shī)的前兩句運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了山、水的空曠、寂靜B.詩(shī)的后兩句運(yùn)用了襯托手法，突出了漁翁的孤獨(dú)、寂寞C.詩(shī)中“鳥(niǎo)飛絕”“人蹤滅”表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美D.詩(shī)中“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者對(duì)漁翁生活情趣的欣賞三、語(yǔ)言文字運(yùn)用要求：根據(jù)下列情境，完成下列各題。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校決定從下學(xué)期開(kāi)始，每周安排一節(jié)作文輔導(dǎo)課。B.我國(guó)科學(xué)家在研究生物技術(shù)方面取得了重大突破，為解決世界糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。C.在這次比賽中，他表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。D.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的能力。6.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）A.竊竊私語(yǔ)B.膾炙人口C.精衛(wèi)填海D.驕陽(yáng)似火四、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成下列各題?！墩撜Z(yǔ)·里仁》子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè)。仁者安仁，知者利仁?！弊釉唬骸拔ㄈ收吣芎萌?，能惡人?！弊釉唬骸捌堉居谌室樱瑹o(wú)惡也。”子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?.下列對(duì)文中“里仁為美”這句話的理解，正確的是（）A.住在仁德之地才是美好的居住環(huán)境B.只有仁德之人才能被稱為美好的人C.仁德是衡量一個(gè)人是否美好的標(biāo)準(zhǔn)D.仁德是人們追求的最高境界6.下列關(guān)于文中“不仁者不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè)”這句話的表述，不正確的是（）A.不仁德的人不能長(zhǎng)久地處于貧困之中B.不仁德的人不能長(zhǎng)久地享受快樂(lè)C.仁德的人能夠長(zhǎng)久地處于貧困之中D.仁德的人能夠長(zhǎng)久地享受快樂(lè)五、作文要求：根據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。材料：一位年輕的畫(huà)家，為了追求藝術(shù)的極致，放棄了優(yōu)越的生活條件，獨(dú)自一人來(lái)到深山老林中，與大自然為伴，創(chuàng)作了許多令人嘆為觀止的畫(huà)作。他的畫(huà)作在藝術(shù)界引起了廣泛關(guān)注，但他始終保持著低調(diào)，不為名利所動(dòng)，繼續(xù)在深山里創(chuàng)作。作文題目：《藝術(shù)與人生》六、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)下列文學(xué)常識(shí)，回答問(wèn)題。7.下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的表述，不正確的是（）A.《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)B.《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情故事為主線C.《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈、王、史、薛四大家族的描寫(xiě)，反映了封建社會(huì)的腐朽和衰落D.《紅樓夢(mèng)》中的人物形象鮮明，具有很高的藝術(shù)價(jià)值8.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的表述，不正確的是（）A.《三國(guó)演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)B.《三國(guó)演義》以曹操、劉備、孫權(quán)三國(guó)的興衰為背景，描繪了東漢末年的政治斗爭(zhēng)C.《三國(guó)演義》中的人物形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值D.《三國(guó)演義》中“桃園三結(jié)義”的故事表現(xiàn)了劉備、關(guān)羽、張飛深厚的友誼本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解1.D.解析：得體表達(dá)強(qiáng)調(diào)的是在作文中根據(jù)不同的語(yǔ)境、對(duì)象、場(chǎng)合等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，使表達(dá)既符合語(yǔ)言規(guī)范，又具有感染力。選項(xiàng)A、B、C雖然也是作文的要求，但并不是得體表達(dá)的核心。2.D.解析：審題時(shí)要關(guān)注作文的格式要求，如字?jǐn)?shù)、標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)等，是確保作文符合基本規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A、B、C都是審題時(shí)需要考慮的內(nèi)容。二、古詩(shī)文閱讀3.B.解析：詩(shī)中描繪了一幅寧?kù)o、幽美的山水畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，但沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)大自然的贊美。選項(xiàng)B的表述過(guò)于絕對(duì)。4.C.解析：詩(shī)中“鳥(niǎo)飛絕”“人蹤滅”是通過(guò)對(duì)比手法，突出了山、水的空曠、寂靜，而不是表達(dá)對(duì)大自然的贊美。選項(xiàng)C的表述與詩(shī)歌內(nèi)容不符。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用5.D.解析：選項(xiàng)D中的句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。6.C.解析：選項(xiàng)C中的“精衛(wèi)填?！笔钦_的成語(yǔ)，其他選項(xiàng)中的成語(yǔ)存在錯(cuò)別字。四、文言文閱讀5.A.解析：“里仁為美”意為住在仁德之地才是美好的居住環(huán)境，選項(xiàng)A準(zhǔn)確理解了這句話的含義。6.A.解析：“不仁者不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè)”意為不仁德的人不能長(zhǎng)久地處于貧困之中，不能長(zhǎng)久地享受快樂(lè)，選項(xiàng)A的表述與原文意思相反。五、作文（此題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為解析思路）解析思路：1.理解材料：首先理解畫(huà)家的故事，他是一個(gè)為了追求藝術(shù)極致而放棄名利，選擇隱居深山創(chuàng)作的藝術(shù)家。2.確定立意：可以從藝術(shù)與人生的關(guān)系、追求夢(mèng)想的勇氣、堅(jiān)守信念的重要性等角度進(jìn)行立意。3.構(gòu)思內(nèi)容：圍繞立意展開(kāi)，可以描述畫(huà)家在深山中的生活，他的藝術(shù)創(chuàng)作，以及他的生活態(tài)度對(duì)讀者的啟示。4.組