教師資格證筆試綜合素質(zhì)（中學(xué)）2025年春季考試模擬試卷

教師資格證筆試綜合素質(zhì)（中學(xué)）2025年春季考試模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.敬業(yè)愛(ài)崗B.教書(shū)育人C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)2.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（）。A.敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)自己C.敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)社會(huì)D.敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)家庭3.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”要求教師（）。A.嚴(yán)于律己，以身作則B.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生C.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新4.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己5.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛(ài)國(guó)守法”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己6.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己7.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書(shū)育人”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己8.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己9.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己10.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛(ài)國(guó)守法”要求教師（）。A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)B.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇于探索D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己二、教師職業(yè)行為規(guī)范要求：根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“尊重學(xué)生”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生2.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生3.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“為人師表”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生4.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生5.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生6.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“為人師表”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生7.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生8.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生9.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“為人師表”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生10.教師職業(yè)行為規(guī)范中的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師（）。A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.教書(shū)育人，為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新D.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生三、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)教育法律法規(guī)，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度。A.學(xué)籍管理B.學(xué)業(yè)水平考試C.教師資格制度D.教師考核制度2.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在（）開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育研究D.教育服務(wù)3.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度。A.學(xué)籍管理B.學(xué)業(yè)水平考試C.教師資格制度D.教師考核制度4.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在（）開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育研究D.教育服務(wù)5.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度。A.學(xué)籍管理B.學(xué)業(yè)水平考試C.教師資格制度D.教師考核制度6.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在（）開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育研究D.教育服務(wù)7.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度。A.學(xué)籍管理B.學(xué)業(yè)水平考試C.教師資格制度D.教師考核制度8.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在（）開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育研究D.教育服務(wù)9.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度。A.學(xué)籍管理B.學(xué)業(yè)水平考試C.教師資格制度D.教師考核制度10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在（）開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。A.教育教學(xué)B.教育管理C.教育研究D.教育服務(wù)四、教師心理素質(zhì)要求：根據(jù)教師心理素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望2.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望3.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望4.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望5.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望6.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望7.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望8.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望9.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望10.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師的心理品質(zhì)？（）A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.良好的適應(yīng)能力D.積極的求知欲望五、教師職業(yè)能力要求：根據(jù)教師職業(yè)能力的相關(guān)知識(shí)，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力2.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力3.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力4.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力5.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力6.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力7.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力8.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力9.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力10.教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指（）。A.教師的組織管理能力B.教師的信息處理能力C.教師的教育教學(xué)能力D.教師的自我學(xué)習(xí)能力六、班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)要求：根據(jù)班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，選擇符合要求的選項(xiàng)。1.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則2.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則3.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則4.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則5.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則6.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則7.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則8.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則9.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則10.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）A.全面管理原則B.民主管理原則C.教育性原則D.懲罰性原則本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.D.為人師表解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是為人師表，即教師應(yīng)以身作則，樹(shù)立良好的師德形象。2.A.敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求包括敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)四個(gè)方面。3.A.嚴(yán)于律己，以身作則解析：“為人師表”要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。4.A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決困難。5.A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)解析：“愛(ài)國(guó)守法”要求教師堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家利益。6.A.敬業(yè)愛(ài)崗解析：“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，勤奮工作，盡職盡責(zé)。7.A.敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表解析：“教書(shū)育人”要求教師敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。8.A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)解析：“為人師表”要求教師堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)。9.A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。10.A.堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)解析：“愛(ài)國(guó)守法”要求教師堅(jiān)持黨的基本路線，遵守國(guó)家法律法規(guī)。二、教師職業(yè)行為規(guī)范1.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“尊重學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。2.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。3.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“為人師表”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。4.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。5.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。6.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“為人師表”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。7.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。8.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。9.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“為人師表”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。10.A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。三、教育法律法規(guī)1.C.教師資格制度解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。2.C.教育研究解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育研究方面開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。3.C.教師資格制度解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。4.C.教育研究解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育研究方面開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。5.C.教師資格制度解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。6.C.教育研究解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育研究方面開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。7.C.教師資格制度解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。8.C.教育研究解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育研究方面開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。9.C.教師資格制度解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。10.C.教育研究解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育研究方面開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。四、教師心理素質(zhì)1.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。7.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。8.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。9.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。10.B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)解析：教師心理素質(zhì)中的心理品質(zhì)不包括強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教師職業(yè)能力1.C.教師的教育教學(xué)能力解析：教師職業(yè)能力中的“教學(xué)能力”主要指教師的教育教學(xué)能力。2.C.教師的教育