2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理健康教育發(fā)展案例分析試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理健康教育發(fā)展案例分析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃要求：根據(jù)所給案例，策劃一場(chǎng)針對(duì)大學(xué)生心理健康教育的主題活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)組織者、活動(dòng)參與者、活動(dòng)預(yù)算等。1.活動(dòng)主題：（1）以“陽(yáng)光心態(tài)，快樂成長(zhǎng)”為主題。（2）以“心靈導(dǎo)航，共筑和諧”為主題。（3）以“心理健康，你我同行”為主題。2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識(shí)。（2）培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。（3）增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理健康知識(shí)講座。（2）心理游戲互動(dòng)。（3）心理健康咨詢服務(wù)。（4）心理健康電影賞析。（5）心理健康知識(shí)競(jìng)賽。4.活動(dòng)形式：（1）室內(nèi)講座。（2）戶外拓展。（3）線上線下相結(jié)合。5.活動(dòng)時(shí)間：（1）2025年3月15日。（2）2025年4月20日。（3）2025年5月25日。6.活動(dòng)地點(diǎn)：（1）學(xué)校報(bào)告廳。（2）學(xué)校操場(chǎng)。（3）學(xué)校心理咨詢室。7.活動(dòng)組織者：（1）學(xué)校心理健康教育中心。（2）學(xué)生社團(tuán)。（3）輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。8.活動(dòng)參與者：（1）全校大學(xué)生。（2）部分教職工。（3）校外心理健康專家。9.活動(dòng)預(yù)算：（1）5000元。（2）8000元。（3）10000元。二、心理健康教育發(fā)展案例分析要求：結(jié)合以下案例，分析我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。案例：某高校在開展心理健康教育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、人際關(guān)系障礙等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生普遍缺乏心理健康知識(shí)，對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。1.分析我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀：（1）心理健康教育普及程度不斷提高。（2）心理健康教育課程設(shè)置逐漸完善。（3）心理健康教育師資力量逐步加強(qiáng)。（4）心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)日益豐富。2.分析我國(guó)大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題：（1）心理健康教育觀念滯后。（2）心理健康教育資源不足。（3）心理健康教育方法單一。（4）心理健康教育評(píng)價(jià)體系不完善。3.針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下建議：（1）加強(qiáng)心理健康教育宣傳，提高大學(xué)生心理健康意識(shí)。（2）加大心理健康教育資源投入，完善心理健康教育設(shè)施。（3）創(chuàng)新心理健康教育方法，提高心理健康教育效果。（4）建立健全心理健康教育評(píng)價(jià)體系，確保心理健康教育質(zhì)量。四、學(xué)生心理健康教育干預(yù)策略要求：根據(jù)以下案例，制定針對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的干預(yù)策略。案例：某高校學(xué)生在一次心理健康調(diào)查中反映，自己在學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系和自我認(rèn)知方面存在困擾。以下是該學(xué)生的具體情況：（1）學(xué)業(yè)壓力：該學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，但近期感到學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致睡眠不足、食欲不振。（2）人際關(guān)系：該學(xué)生與同學(xué)關(guān)系緊張，難以融入集體，產(chǎn)生孤獨(dú)感。（3）自我認(rèn)知：該學(xué)生對(duì)自己的能力和價(jià)值感到懷疑，缺乏自信心。1.制定心理疏導(dǎo)策略：（1）開展個(gè)別心理咨詢，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力。（2）組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和溝通。（3）開展自信心訓(xùn)練課程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心。2.制定學(xué)業(yè)調(diào)整策略：（1）幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，豐富課余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。（3）與任課教師溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，提供必要的學(xué)業(yè)支持。3.制定人際關(guān)系改善策略：（1）組織社交技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的社交能力。（2）開展心理沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。（3）邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行人際關(guān)系專題講座，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。五、心理健康教育宣傳材料設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一套心理健康教育宣傳材料，包括以下內(nèi)容：（1）宣傳主題：關(guān)注心理健康，共建和諧校園。（2）宣傳對(duì)象：全校大學(xué)生。（3）宣傳內(nèi)容：a.心理健康基本知識(shí)；b.常見心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)；c.心理危機(jī)干預(yù)方法；d.心理健康教育資源。1.宣傳材料形式：（1）海報(bào)設(shè)計(jì)。（2）宣傳冊(cè)制作。（3）網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)搭建。2.宣傳材料內(nèi)容：（1）心理健康基本知識(shí)：介紹心理健康的定義、影響因素、維護(hù)方法等。（2）常見心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)：列舉常見的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、人際關(guān)系障礙等，并介紹相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。（3）心理危機(jī)干預(yù)方法：介紹心理危機(jī)的定義、表現(xiàn)形式、干預(yù)措施等。（4）心理健康教育資源：介紹學(xué)校心理健康教育中心、心理咨詢室、心理熱線等資源。3.宣傳材料推廣：（1）在學(xué)校公共區(qū)域張貼海報(bào)。（2）通過(guò)校園廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布宣傳冊(cè)內(nèi)容。（3）組織心理健康教育講座，邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。六、心理健康教育課程評(píng)價(jià)要求：根據(jù)以下課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)心理健康教育課程評(píng)價(jià)方案。課程內(nèi)容：以“情緒管理”為主題，通過(guò)講授、案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解情緒的基本知識(shí)，掌握情緒管理的技巧。1.評(píng)價(jià)方式：（1）課堂參與度評(píng)價(jià)。（2）案例分析評(píng)價(jià)。（3）小組討論評(píng)價(jià)。（4）情緒管理技巧掌握情況評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）課堂參與度：根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）案例分析：根據(jù)學(xué)生對(duì)案例的分析深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）小組討論：根據(jù)小組成員的配合程度、討論內(nèi)容的質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）情緒管理技巧掌握情況：根據(jù)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用情緒管理技巧的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋：（1）及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。（2）根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與心理健康教育活動(dòng)，提升自身心理素質(zhì)。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)主題：選擇（3）以“心理健康，你我同行”為主題。解析思路：活動(dòng)主題應(yīng)具有號(hào)召性和吸引力，同時(shí)能夠概括活動(dòng)的主要內(nèi)容。選項(xiàng)（3）主題簡(jiǎn)潔明了，突出了心理健康教育的重要性，適合作為活動(dòng)主題。2.活動(dòng)目標(biāo)：選擇（2）培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。解析思路：活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，能夠反映活動(dòng)的預(yù)期效果。選項(xiàng)（2）目標(biāo)符合心理健康教育的宗旨，旨在提升學(xué)生的積極心態(tài)，是合理的活動(dòng)目標(biāo)。3.活動(dòng)內(nèi)容：選擇（4）心理健康知識(shí)競(jìng)賽。解析思路：活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，能夠滿足不同學(xué)生的需求。選項(xiàng)（4）知識(shí)競(jìng)賽形式既能檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)水平，又能提高學(xué)生的參與度，是合適的活動(dòng)內(nèi)容。4.活動(dòng)形式：選擇（1）室內(nèi)講座。解析思路：活動(dòng)形式應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)地條件選擇。選項(xiàng)（1）室內(nèi)講座適合心理健康知識(shí)的傳授，是常見的活動(dòng)形式。5.活動(dòng)時(shí)間：選擇（2）2025年4月20日。解析思路：活動(dòng)時(shí)間應(yīng)考慮學(xué)生的課余時(shí)間和學(xué)校的日程安排。選項(xiàng)（2）的時(shí)間較為合理，能夠確保學(xué)生的參與度。6.活動(dòng)地點(diǎn)：選擇（1）學(xué)校報(bào)告廳。解析思路：活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)便于學(xué)生集中和參與。選項(xiàng)（1）的學(xué)校報(bào)告廳場(chǎng)地寬敞，適合舉辦大型活動(dòng)。7.活動(dòng)組織者：選擇（2）學(xué)生社團(tuán)。解析思路：活動(dòng)組織者應(yīng)具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和組織能力。選項(xiàng)（2）的學(xué)生社團(tuán)熟悉學(xué)生需求，能夠有效組織活動(dòng)。8.活動(dòng)參與者：選擇（1）全校大學(xué)生。解析思路：活動(dòng)參與者應(yīng)盡可能廣泛，以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。選項(xiàng)（1）的全校大學(xué)生覆蓋面廣，有利于活動(dòng)的普及。9.活動(dòng)預(yù)算：選擇（3）10000元。解析思路：活動(dòng)預(yù)算應(yīng)綜合考慮活動(dòng)規(guī)模、場(chǎng)地租賃、物資采購(gòu)等因素。選項(xiàng)（3）的預(yù)算較為充足，能夠滿足活動(dòng)需求。二、心理健康教育發(fā)展案例分析1.分析我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀：選擇（1）心理健康教育普及程度不斷提高。解析思路：發(fā)展現(xiàn)狀應(yīng)從多個(gè)方面進(jìn)行分析。選項(xiàng)（1）體現(xiàn)了心理健康教育在高校中的普及趨勢(shì)，是合理的分析。2.分析我國(guó)大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題：選擇（1）心理健康教育觀念滯后。解析思路：?jiǎn)栴}分析應(yīng)具體、客觀。選項(xiàng)（1）指出了心理健康教育觀念方面的問(wèn)題，是存在的問(wèn)題之一。3.針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下建議：選擇（1）加強(qiáng)心理健康教育宣傳，提高大學(xué)生心理健康意識(shí)。解析思路：建議應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性。選項(xiàng)（1）建議從宣傳入手，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，是合理的建議。三、學(xué)生心理健康教育干預(yù)策略1.制定心理疏導(dǎo)策略：選擇（1）開展個(gè)別心理咨詢，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力。解析思路：心理疏導(dǎo)策略應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題提出。選項(xiàng)（1）針對(duì)學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題，提出個(gè)別心理咨詢的解決方案，是合理的策略。2.制定學(xué)業(yè)調(diào)整策略：選擇（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，豐富課余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。解析思路：學(xué)業(yè)調(diào)整策略應(yīng)有助于減輕學(xué)生的壓力。選項(xiàng)（2）建議通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，是合理的策略。3.制定人際關(guān)系改善策略：選擇（1）組織社交技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的社交能力。解析思路：人際關(guān)系改善策略應(yīng)有助于提高學(xué)生的社交能力。選項(xiàng)（1）通過(guò)社交技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的社交能力，是合理的策略。四、心理健康教育宣傳材料設(shè)計(jì)1.宣傳材料形式：選擇（1）海報(bào)設(shè)計(jì)。解析思路：宣傳材料形式應(yīng)考慮傳播效果和制作成本。選項(xiàng)（1）的海報(bào)設(shè)計(jì)具有視覺沖擊力，易于傳播。2.宣傳材料內(nèi)容：選擇（1）心理健康基本知識(shí)。解析思路：宣傳內(nèi)容應(yīng)涵蓋心理健康教育的核心內(nèi)容。選項(xiàng)（1）的心理健康基本知識(shí)是宣傳材料的基礎(chǔ)內(nèi)容。3.宣傳材料推廣：選擇（1）在學(xué)校公共區(qū)域張貼海報(bào)。解析思路：宣傳材料推廣應(yīng)選擇合適的渠道。選項(xiàng)（1）在學(xué)校公共區(qū)域張貼海報(bào)，便于學(xué)生接觸和了解。五、心理健康教育課程評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式：選擇（1）課堂參與