2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)試題帶答案

2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)試題帶答案（精編）綜合素質(zhì)（中小學(xué)通用）1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育答案：A。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它貫穿于家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面，社會(huì)實(shí)踐也是素質(zhì)教育的重要組成部分。2.陳老師在教學(xué)時(shí)引用徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.批評(píng)該生上課分心B.布置學(xué)生課外探究C.解釋說(shuō)作者弄錯(cuò)了D.直接告知學(xué)生答案答案：B。當(dāng)學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，布置學(xué)生課外探究是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?.下列關(guān)于全面發(fā)展教育各組成部分之間關(guān)系的表述中，不正確的是（）A.智育是各教育實(shí)施的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)B.美育協(xié)調(diào)各教育的發(fā)展C.勞動(dòng)技術(shù)教育是實(shí)施各教育的物質(zhì)保證D.德育是各教育實(shí)施的方向統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉答案：C。體育是實(shí)施各育的物質(zhì)保證，而勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。4.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。5.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容的是（）A.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學(xué)習(xí)答案：C。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。6.張老師一心撲在工作上，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己孩子的學(xué)習(xí)，他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（）A.行為取向的義利調(diào)適B.生活工作的角色調(diào)適C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)適D.師生之間的人際調(diào)適答案：B。張老師在工作和家庭中扮演著不同的角色，他一心撲在工作上而沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)自己孩子，需要進(jìn)行生活工作的角色調(diào)適。7.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。8.某中學(xué)教師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門(mén)利用假期組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。黃某的做法（）A.正確，教師可以放棄個(gè)人權(quán)利B.不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利C.正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D.不正確，提升業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)，參加培訓(xùn)是提升業(yè)務(wù)水平的重要途徑，黃某拒絕參加培訓(xùn)的做法不正確。9.12歲的楊盼因交通事故導(dǎo)致右腿殘疾，入學(xué)時(shí)，學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕他入校學(xué)習(xí)。該學(xué)校的做法（）A.正確，學(xué)校有招生自主權(quán)B.正確，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)C.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：C?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。學(xué)校拒絕楊盼入校學(xué)習(xí)的做法違反了該法。10.教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績(jī)效工資。張某對(duì)學(xué)校的處分不服，他可以向教育行政部門(mén)（）A.申請(qǐng)仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請(qǐng)復(fù)議答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴。11.下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（）A.《孔乙己》《春》《龍須溝》B.《茶館》《日出》《屈原》C.《祥林嫂》《林家鋪?zhàn)印贰肚铩稤.《龍須溝》《孔乙己》《春》答案：A?！犊滓壹骸肥囚斞傅淖髌?，《春》是巴金“激流三部曲”之一，《龍須溝》是老舍的作品?！度粘觥肥遣茇淖髌?，《屈原》是郭沫若的作品，《林家鋪?zhàn)印肥敲┒艿淖髌贰?2.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”答案：C。《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，不是《彷徨》。13.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（）A.圖窮匕見(jiàn)B.指鹿為馬C.望梅止渴D.三顧茅廬答案：A?！皥D窮匕見(jiàn)”說(shuō)的是荊軻刺秦王嬴政（秦始皇）的故事；“指鹿為馬”與趙高和秦二世有關(guān)；“望梅止渴”與曹操有關(guān)；“三顧茅廬”與劉備、諸葛亮有關(guān)。14.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸答案：A。世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功、“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸都是21世紀(jì)中國(guó)取得的科技成就。15.下列選項(xiàng)中，不屬于清潔能源的是（）A.太陽(yáng)能B.核能C.潮汐能D.水能答案：B。清潔能源是不排放污染物的能源，包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、潮汐能等。核能雖然屬于新能源，但在使用過(guò)程中存在核廢料處理等環(huán)境問(wèn)題，不屬于清潔能源。16.下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（）A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果D.可以更改動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出現(xiàn)順序答案：C。在PowerPoint中，圖表可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，如進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出等動(dòng)畫(huà)。同時(shí)，也可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象，設(shè)置幻燈片切換效果，更改動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出現(xiàn)順序。17.下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)人—中國(guó)工人”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.教授—助教B.軍人—軍醫(yī)C.農(nóng)民—公民D.法官—警察答案：B?！爸袊?guó)人”和“中國(guó)工人”是包含關(guān)系，“中國(guó)工人”是“中國(guó)人”的一部分?！败娙恕焙汀败娽t(yī)”也是包含關(guān)系，“軍醫(yī)”是“軍人”的一部分。“教授”和“助教”是并列關(guān)系；“農(nóng)民”和“公民”是交叉關(guān)系；“法官”和“警察”是并列關(guān)系。18.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.122B.124C.126D.128答案：C。這組數(shù)列的規(guī)律是：（第一項(xiàng)+第二項(xiàng)）×3=第三項(xiàng)。即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，所以空缺處數(shù)字為（9+33）×3=126。19.某單位要評(píng)選一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、錢(qián)、孫、李。趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出，當(dāng)之無(wú)愧。錢(qián)說(shuō)：我個(gè)人意見(jiàn)，老孫是不二人選。孫說(shuō)：選小錢(qián)或者老趙我都贊成。李說(shuō)：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢(qián)、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢(qián)C.孫D.李答案：D。趙說(shuō)小李優(yōu)秀，李說(shuō)自己不能選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人的話與結(jié)果相符，所以錢(qián)和孫說(shuō)的都是假話。錢(qián)說(shuō)老孫是不二人選是假的，即老孫不是優(yōu)秀員工；孫說(shuō)選小錢(qián)或者老趙是假的，即小錢(qián)和老趙都不是優(yōu)秀員工。所以優(yōu)秀員工只能是李。20.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.忌“指導(dǎo)”：對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)提建議B.忌“獨(dú)白”：與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下地苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)D.忌“揭短”：不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)告狀答案：A。教師家訪時(shí)可以針對(duì)家教問(wèn)題給家長(zhǎng)提出合理的建議，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子，A選項(xiàng)做法不恰當(dāng)。B、C、D選項(xiàng)的做法都是正確的家訪要求。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）21.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，它決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的等。生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，文化影響教育的內(nèi)容和方法等，科學(xué)技術(shù)影響教育的手段和內(nèi)容。22.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的中心地位等；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，他主張“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。23.小林有一次偷拿水果攤上的蘋(píng)果被老師叫到了辦公室，老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程。小林知道偷東西不對(duì)，但忍不住，說(shuō)明他缺乏道德意志。24.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系的范疇。25.張校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：A。陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法?！白寣W(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”體現(xiàn)了通過(guò)學(xué)校環(huán)境來(lái)潛移默化地影響學(xué)生品德，屬于陶冶教育法。26.劉老師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，積極思考，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。這說(shuō)明他的哪種教學(xué)能力比較突出？（）A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力答案：D。教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題的。劉老師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)明他的教學(xué)操作能力比較突出。27.最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B。斯賓塞在《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中最早提出了“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題。28.一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開(kāi)學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于（）A.連帶學(xué)習(xí)B.附屬學(xué)習(xí)C.正規(guī)課程D.顯性課程答案：A。連帶學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)正規(guī)課程內(nèi)容時(shí)，在有意無(wú)意之間接受的態(tài)度、興趣和情感的熏陶。該學(xué)生因?yàn)槟撤N原因?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡，離開(kāi)學(xué)校后不再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，屬于連帶學(xué)習(xí)的影響。29.教育目的的個(gè)人本位論主張（）A.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來(lái)規(guī)定教育目的B.社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值C.教育目的應(yīng)以學(xué)校需要為出發(fā)點(diǎn)D.教育目的是培養(yǎng)合格公民答案：A。個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。B選項(xiàng)是社會(huì)本位論的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“培養(yǎng)合格公民”體現(xiàn)了一定的社會(huì)本位思想。30.學(xué)校德育可以通過(guò)多種途徑實(shí)施，但其中最基本的途徑是（）A.思想政治和其他學(xué)科教學(xué)B.課外和校外活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)答案：A。思想政治和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。課外和校外活動(dòng)、班主任工作、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)等也是德育的重要途徑。31.曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀，當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談或請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的這種心理輔導(dǎo)方法是（）A.強(qiáng)化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性—情緒療法D.來(lái)訪者中心療法答案：A。強(qiáng)化法是指通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)增加行為出現(xiàn)的頻率。曉紅主動(dòng)與同學(xué)交談或請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師給予肯定和鼓勵(lì)，這是通過(guò)強(qiáng)化來(lái)增加曉紅這種積極行為的出現(xiàn)頻率，屬于強(qiáng)化法。32.中學(xué)生小博得知自己物理競(jìng)賽成績(jī)名列年級(jí)第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。這反映了小博的情緒具有（）A.矛盾性B.激動(dòng)性C.掩飾性D.短暫性答案：C。中學(xué)生的情緒具有掩飾性，他們會(huì)根據(jù)一定的條件來(lái)表達(dá)自己的情緒，有時(shí)會(huì)隱藏自己的真實(shí)情緒。小博在家里高興得手舞足蹈，在學(xué)校卻表現(xiàn)得若無(wú)其事，體現(xiàn)了情緒的掩飾性。33.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平。維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為（）A.教學(xué)支架B.最近發(fā)展區(qū)C.先行組織者D.自我差異性答案：B。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。34.郭陽(yáng)同學(xué)近來(lái)總是不由自主地重復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒(méi)洗干凈。明知沒(méi)有必要，卻不能控制自己。這說(shuō)明他可能患了（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥答案：C。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。郭陽(yáng)不由自主地重復(fù)洗手，明知沒(méi)必要卻不能控制自己，屬于強(qiáng)迫行為，可能患了強(qiáng)迫癥。35.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該（）A.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)B.給予積極期望C.提出紀(jì)律要求D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B。皮格馬利翁效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。所以教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該給予積極期望。36.學(xué)習(xí)了三角形和長(zhǎng)方形的面積公式之后，再學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）A.零遷移B.逆向遷移C.負(fù)遷移D.正遷移答案：D。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)三角形和長(zhǎng)方形的面積公式對(duì)學(xué)習(xí)梯形的面積公式有促進(jìn)作用，屬于正遷移。37.小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理？（）A.消退B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.正強(qiáng)化答案：A。消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低。老師和同學(xué)對(duì)小偉扮鬼臉的行為不予理睬，使他扮鬼臉的行為逐漸減少，這體現(xiàn)了消退原理。38.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。曉東解決數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于在智力活動(dòng)中獲得成功的情感體驗(yàn)，即理智感。39.劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（）A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自身階段答案：C。關(guān)注學(xué)生階段的教師能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，因此教師應(yīng)該因材施教。劉老師在教學(xué)中充分考慮個(gè)別差異，處于關(guān)注學(xué)生階段。40.王悅接到高考錄取通知書(shū)已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺(jué)得平淡的事情也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情答案：B。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。王悅接到錄取通知書(shū)十多天仍心情愉悅，屬于心境狀態(tài)。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）41.“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)性差異D.個(gè)人努力答案：B?！敖煺叱?，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響。42.教育史上曾出現(xiàn)的“形式教育論”和“實(shí)質(zhì)教育論”的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭(zhēng)論。A.知識(shí)與能力B.分科與綜合C.知識(shí)與思想D.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)答案：A。形式教育論強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不重視知識(shí)的傳授；實(shí)質(zhì)教育論強(qiáng)調(diào)傳授給學(xué)生實(shí)用的知識(shí)，而忽視對(duì)能力的培養(yǎng)。二者的爭(zhēng)論實(shí)質(zhì)是關(guān)于知識(shí)與能力的爭(zhēng)論。43.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無(wú)助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B。習(xí)得性無(wú)助是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)力控制、無(wú)能為力的心理狀態(tài)。小明學(xué)習(xí)努力但成績(jī)不理想，逐漸出現(xiàn)被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，符合習(xí)得性無(wú)助的表現(xiàn)。44.芳芳學(xué)習(xí)遇到不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略答案：D。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等。芳芳主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，是對(duì)人力資源的利用，屬于資源管理策略。45.小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）①國(guó)家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④答案：A。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的必修課，屬于國(guó)家課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。46.林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書(shū)“生日”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生日是哪一天，又是怎樣過(guò)生日的，接著又板書(shū)“借”