統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊課外古詩詞秋詞（其一）課件

課程導入“學而優(yōu)則仕”是古代知識分子實現(xiàn)人生理想，展現(xiàn)自我價值的重要途徑，然而官場上太多的爾虞我詐，我們的文人稍不留神就會遭遇貶謫。被貶謫的詩人或因環(huán)境的惡劣，或因生活的貧乏，常會產(chǎn)生各種情感。今天，我們就一起走近這些詩人的詩歌，去感受他們的喜怒哀愁。秋詞作者：劉禹錫二/十/四/節(jié)/氣素養(yǎng)目標1.反復朗讀詩歌，把握詩歌的主要內(nèi)容。2.體會詩人豐富的情感內(nèi)涵，了解詩歌表達情感的方式。3.積累古詩閱讀的基本方法。作者簡介劉禹錫（772年—842年），字夢得，籍貫河南洛陽，生于河南鄭州滎陽，自述“家本滎上，籍占洛陽”，自稱是漢中山靖王后裔。唐朝大臣、文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德），《秋詞》即寫于這段時間。寫作背景這首詩是詩人被貶郎州司馬時所作。永貞元年（公元805年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去?！肚镌~》就是被貶郎州時寫的，從詩中可以看到，劉禹錫并沒有悲觀失望，而是一反常態(tài)，贊美秋天，給人一種昂揚向上的信心。這與他多次被貶，多次抗爭的性格是一致的。文體知識李白“詩仙”杜甫“詩圣”王維“詩佛”李賀“詩鬼”白居易“詩魔”賈島“詩囚qiú”賀知章“詩狂”文體知識表示官員升職的詞有：起、拜、授、除、遷（右遷、遷除）、提、拔、擢、進、晉、升、封等。表示官員貶謫的詞有：貶、謫、左遷、罷、黜、廢、免、奪、出（京官外調(diào)）、放等。詩文朗讀秋詞劉禹錫自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/

勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。詩文解析自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。冷清蕭條詩意：自古以來，文人墨客面對秋天都悲嘆冷清蕭條，我卻認為

秋天勝過春天。春天詩文解析晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩意：晴朗的天空中一只白鶴推開云層直沖云霄，把我的詩情也

帶到了藍天上。推開云層。排，推開。藍天整體感知1.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情?這兩句用對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)作者樂觀豁達的心境。整體感知2.后兩句作者推出“秋日勝春朝”的證據(jù)——“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，分析其中表達了詩人怎樣的感情？詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀進行描繪，借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛，排云而上，矯健凌厲，表達了一種積極樂觀的人生態(tài)度，反映了作者高遠爽朗的心情。整體感知3.(拓展)其他關于秋天的詩句：秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。知識鏈接“鶴”意象的使用詩人以“鶴”自喻，將鶴的凌云之志與自己的豪情壯志相聯(lián)系，表達了自己在逆境中不屈不撓、奮發(fā)向上的精神。一飛沖天，越挫越勇鶴的形象：潔白高雅身姿優(yōu)美超凡出塵隱士之風君子之德①長壽②太平盛世③清正廉潔、忠貞不渝的賢能之士鶴的文化內(nèi)涵：主旨歸納《秋詞》是一首

，作者劉禹錫是

詩人。這首詩一改傳統(tǒng)秋詞

的情調(diào)，贊美了秋天的

，贊揚了詩人

的情緒和

的斗志。詩中與“大抵四時心總苦”意境相反的詩句是

，與“就中斷腸是秋天”意境相反的詩句是

。直接抒發(fā)詩人感情的詩句是

。七言絕句唐朝凄涼低沉哀怨開闊明麗積極樂觀昂揚向上自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝便引詩情到碧霄晴空一鶴排云上七言律詩宋朝悠揚七言絕句唐朝低沉哀婉開闊明麗積極樂觀昂揚向上自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝便引詩情到碧霄課后小練1.詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子是：2.詩中描寫秋天壯麗景色的一句是：