2025年植物保護專業(yè)研究生考試試卷及答案

2025年植物保護專業(yè)研究生考試試卷及答案一、案例分析題（30分）

1.案例背景：

某農(nóng)業(yè)示范區(qū)在推廣綠色植保技術(shù)過程中，發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)戶仍然使用高毒農(nóng)藥，導致農(nóng)藥殘留超標，影響了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。示范區(qū)決定對農(nóng)戶進行技術(shù)培訓和宣傳，以下是對該案例的分析。

（1）請列舉3種可能的原因?qū)е罗r(nóng)戶仍然使用高毒農(nóng)藥。（6分）

答案：1.缺乏對綠色植保技術(shù)的了解；2.農(nóng)藥成本較低；3.對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識不足。

（2）針對上述原因，提出3項措施以促進農(nóng)戶采用綠色植保技術(shù)。（6分）

答案：1.加強綠色植保技術(shù)培訓；2.提高綠色植保技術(shù)的經(jīng)濟補貼；3.加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全宣傳。

（3）分析示范區(qū)在推廣綠色植保技術(shù)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。（6分）

答案：1.農(nóng)戶對綠色植保技術(shù)的接受度不高；2.綠色植保技術(shù)的成本較高；3.監(jiān)管力度不足。

（4）結(jié)合案例，闡述植物保護專業(yè)研究生在綠色植保技術(shù)推廣中的角色和作用。（6分）

答案：1.研究生可以參與綠色植保技術(shù)的研發(fā)和應用；2.研究生可以參與綠色植保技術(shù)的培訓與推廣；3.研究生可以參與政策制定和實施。

二、選擇題（40分）

2.以下哪項不屬于植物保護專業(yè)的研究領(lǐng)域？（6分）

A.農(nóng)藥化學B.農(nóng)業(yè)昆蟲學C.農(nóng)業(yè)植物病理學D.農(nóng)業(yè)生態(tài)學

答案：A

3.植物病害的發(fā)生和發(fā)展過程包括哪些階段？（6分）

A.病原菌侵入、潛伏、發(fā)病B.病原菌侵入、潛伏、繁殖C.病原菌侵入、繁殖、發(fā)病D.病原菌侵入、繁殖、潛伏

答案：A

4.下列哪種方法不屬于生物防治？（6分）

A.利用天敵昆蟲B.利用病原微生物C.利用抗生素D.利用植物提取物

答案：C

5.農(nóng)藥殘留對人類健康有哪些潛在危害？（6分）

A.引起急性中毒B.影響生長發(fā)育C.導致慢性中毒D.以上都是

答案：D

6.以下哪種病蟲害防治方法屬于綜合治理？（6分）

A.化學防治B.生物防治C.綜合防治D.物理防治

答案：C

三、論述題（30分）

7.論述植物保護專業(yè)研究生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。（10分）

答案：1.研究生可以參與植物病蟲害的防治技術(shù)研究；2.研究生可以參與植物保護新技術(shù)的研發(fā)和推廣；3.研究生可以參與植物保護政策的制定和實施；4.研究生可以參與植物保護產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。

8.分析植物保護專業(yè)研究生在綠色植保技術(shù)推廣中應具備的能力和素質(zhì)。（10分）

答案：1.具備扎實的植物保護專業(yè)基礎(chǔ)知識；2.具備較強的科研能力和創(chuàng)新能力；3.具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神；4.具備較強的社會責任感和使命感。

9.結(jié)合我國植物保護產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析植物保護專業(yè)研究生應關(guān)注的重點領(lǐng)域。（10分）

答案：1.植物病蟲害的防治技術(shù)；2.植物保護新技術(shù)的研發(fā)和推廣；3.植物保護產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和政策制定；4.植物保護與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、計算題（30分）

10.某地區(qū)小麥田發(fā)生銹病，已知銹病發(fā)病率為5%，防治效果為80%，求防治后的發(fā)病率。（6分）

答案：0.1%

11.某地區(qū)玉米田發(fā)生玉米螟，已知玉米螟發(fā)生密度為每平方米20頭，防治效果為70%，求防治后的密度。（6分）

答案：6頭/平方米

12.某地區(qū)蘋果園發(fā)生蘋果炭疽病，已知病斑直徑為5cm，防治效果為60%，求防治后的病斑直徑。（6分）

答案：2cm

13.某地區(qū)水稻田發(fā)生紋枯病，已知紋枯病發(fā)生密度為每平方米1000個病斑，防治效果為80%，求防治后的病斑密度。（6分）

答案：200個病斑/平方米

14.某地區(qū)棉花田發(fā)生棉鈴蟲，已知棉鈴蟲發(fā)生密度為每平方米100頭，防治效果為85%，求防治后的密度。（6分）

答案：15頭/平方米

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.答案：

（1）1.缺乏對綠色植保技術(shù)的了解；

2.農(nóng)藥成本較低；

3.對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識不足。

（2）1.加強綠色植保技術(shù)培訓；

2.提高綠色植保技術(shù)的經(jīng)濟補貼；

3.加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全宣傳。

（3）1.農(nóng)戶對綠色植保技術(shù)的接受度不高；

2.綠色植保技術(shù)的成本較高；

3.監(jiān)管力度不足。

（4）1.研究生可以參與綠色植保技術(shù)的研發(fā)和應用；

2.研究生可以參與綠色植保技術(shù)的培訓與推廣；

3.研究生可以參與政策制定和實施。

解析思路：

（1）分析農(nóng)戶使用高毒農(nóng)藥的原因，從技術(shù)了解、成本和意識三個方面考慮。

（2）針對原因提出相應的措施，包括技術(shù)培訓、經(jīng)濟補貼和宣傳等。

（3）分析示范區(qū)在推廣過程中可能遇到的困難，從農(nóng)戶接受度、技術(shù)和監(jiān)管等方面考慮。

（4）闡述研究生在綠色植保技術(shù)推廣中的角色，從技術(shù)、培訓、政策和產(chǎn)業(yè)等方面考慮。

二、選擇題（40分）

2.答案：A

3.答案：A

4.答案：C

5.答案：D

6.答案：C

解析思路：

2.分析各選項所屬領(lǐng)域，農(nóng)藥化學屬于化學領(lǐng)域，其他選項屬于植物保護領(lǐng)域。

3.了解植物病害的發(fā)生和發(fā)展過程，包括侵入、潛伏和發(fā)病三個階段。

4.區(qū)分生物防治和其他防治方法，生物防治利用天敵和微生物，抗生素不屬于生物防治。

5.了解農(nóng)藥殘留對人類健康的危害，包括急性中毒、生長發(fā)育影響和慢性中毒。

6.分析各種病蟲害防治方法的分類，綜合防治是一種集成多種防治方法的策略。

三、論述題（30分）

7.答案：

1.研究生可以參與植物病蟲害的防治技術(shù)研究；

2.研究生可以參與植物保護新技術(shù)的研發(fā)和推廣；

3.研究生可以參與植物保護政策的制定和實施；

4.研究生可以參與植物保護產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。

8.答案：

1.具備扎實的植物保護專業(yè)基礎(chǔ)知識；

2.具備較強的科研能力和創(chuàng)新能力；

3.具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神；

4.具備較強的社會責任感和使命感。

9.答案：

1.植物病蟲害的防治技術(shù)；

2.植物保護新技術(shù)的研發(fā)和推廣；

3.植物保護產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和政策制定；

4.植物保護與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

解析思路：

7.分析研究生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，從技術(shù)研究、新技術(shù)推廣、政策制定和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面考慮。

8.分析研究生在綠色植保技術(shù)推廣中應具備的能力和素質(zhì)，從專業(yè)知識、科研能力、溝通協(xié)調(diào)能力和社會責任感等方面考慮。

9.分析植物保護專業(yè)研究生應關(guān)注的重點領(lǐng)域，從病蟲害防治技術(shù)、新技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)等方面考慮。

四、計算題（30分）

10.答案：0.1%

11.答案：6頭/平方米

12.答案：2cm

13.答案：200個病斑/平方米

14.答案：15頭/平方米

解析思路：

10.根據(jù)發(fā)病率計算公式，發(fā)病率=發(fā)病率×防治效果，計算防治后的發(fā)病率。

11.根據(jù)防治效果計算公式，防治后密度=發(fā)生密度×防治效果，計算