機電系-電氣自動化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案VIP

專業(yè)人才培養(yǎng)方案2020年專業(yè)人才培養(yǎng)方案2020年**職業(yè)技術(shù)學院2020年**集團有限公司**職業(yè)技術(shù)學院二0一九年七月專業(yè)名稱：電氣自動化技術(shù)招生對象：**在職員工/中職中技畢業(yè)生修業(yè)年限與學歷：兩年，?？坡殬I(yè)面向：表1職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例56裝備制造5603自動化類C4350電氣設(shè)備維修2-02-14電氣設(shè)備及自動化控制系統(tǒng)低壓電工作業(yè)證等培養(yǎng)目標與規(guī)格培養(yǎng)目標滿足**集團有限公司第一線崗位需要，培養(yǎng)具有思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握電氣自動化技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，面向從事石化裝置建設(shè)、維護保運、設(shè)備制造等工作，具備德、智、體、美等方面全面發(fā)展的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的高技能人才。培養(yǎng)規(guī)格基本素質(zhì)要求（1）思想政治素質(zhì)。通過學習馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的觀點和思想方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有較好的道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念。（2）職業(yè)素質(zhì)。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，做到吃苦耐勞、踏實肯干。樹立誠實守信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感。能夠嚴格遵守職業(yè)規(guī)范及操作規(guī)程，具有較強的安全和環(huán)保意識。（3）人文素質(zhì)與科學素質(zhì)。具有較為寬闊的視野，文理交融。具有一定的科學思維和科學探索精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力、個性鮮明、學有所長。（4）身心素質(zhì)。具有一定的體育運動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家規(guī)定的體育健康標準；具有堅韌不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品質(zhì)。知識要求（1）具有一定的文化基礎(chǔ)知識、人文社會科學知識和計算機知識，掌握本專業(yè)必須的高等數(shù)學、體育與健康等基礎(chǔ)知識。（2）掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、傳感器應用技術(shù)等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識。（3）掌握電機與電氣控制技術(shù)、工廠供配電、可編程控制器、變頻器、觸摸屏應用技術(shù)等現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)技術(shù)知識。（4）掌握儀表應用技術(shù)、過程控制技術(shù)，了解一定的自動化系統(tǒng)集成知識和自動控制系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)裝調(diào)的基本知識。（5）掌握變配電所電氣接線與設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，電力線路的選擇、計算，供電系統(tǒng)的保護、防雷與接地，實用節(jié)電技術(shù)等方面的知識。（6）掌握電氣制圖、識圖、生產(chǎn)工藝流程、網(wǎng)絡(luò)通信等基本知識。（7）掌握有關(guān)科技文獻信息查詢及探索知識，了解電氣最新、最前沿的技術(shù)知識。能力要求（1）具備基本的計算機操作與辦公軟件應用能力。（2）具備較好的語言表達和文字寫作能力。（3）具備電氣工程制圖、識圖能力。（4）具備電氣設(shè)備安裝、調(diào)試與維護能力。（5）具備PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、編程、裝調(diào)能力。（6）具備生產(chǎn)過程自動化控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試、操作、維護能力。（7）具備供配電系統(tǒng)項目管理和維護能力。（8）具備生產(chǎn)組織和質(zhì)量管理能力。 畢業(yè)要求與職業(yè)證書本專業(yè)的學生必須修滿84學分才能獲得畢業(yè)資格。本專業(yè)學生畢業(yè)前建議取得表2職業(yè)資格證書中的一項：表2本專業(yè)相關(guān)技能證書一覽表證書名稱報名時間考證時間考證要求備注中、高級電工證第二、三學期第二、三學期選考低壓電工作業(yè)證第三學期第三學期選考運動控制系統(tǒng)開發(fā)與應用職業(yè)技能等級證書第三學期第三學期選考可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師第四學期第四學期選考校企雙方職責1.我校與**集團有限公司共同制定《現(xiàn)代學徒制試點工作實施細則》，確定招生的專業(yè)為電氣自動化技術(shù)專業(yè)，每年招生為60人，企業(yè)直接參與學徒學生的錄取工作。主要包括招生計劃與條件、教學計劃、課程標準、崗位標準、質(zhì)量監(jiān)控標準、實習實訓計劃等。2.**集團有限公司會同我校共同制定《學徒管理辦法》，規(guī)范我校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學生雙重身份。按照雙向選擇原則，簽訂學徒、學校和企業(yè)三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監(jiān)、學校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議。明確各方權(quán)利和義務。落實學徒的人身意外傷害保險、學生實習責任險、工傷保險等。3.我校與**集團有限公司共同組建教學團隊，組成學徒制工作小組。編寫基于作內(nèi)容的實訓教材和崗位實習考核標準，組織學生考取相應的職業(yè)資格證書，通過學生評價、教師評價、師傅評價、企業(yè)評價的有機結(jié)合，實現(xiàn)學生、學徒、準員工、員工“四位一體”的育人結(jié)合。4.學徒在整個培養(yǎng)期間實行學分制。在整個培養(yǎng)期間，建立學分累計制度。學徒修滿本專業(yè)規(guī)定的總學分方可畢業(yè)。課程體系與專業(yè)核心能力課程（教學內(nèi)容）一．課程體系本專業(yè)以職業(yè)能力為主線，構(gòu)建了工學結(jié)合、個性培養(yǎng)、以電氣控制安裝、過程控制等崗位職業(yè)能力為主線的課程體系，該體系由公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩大模塊組成。公共基礎(chǔ)課重在培養(yǎng)學生良好的思想政治道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和初步的專業(yè)技能、學生個性發(fā)展技能。這類課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、應用數(shù)學、信息應用技術(shù)基礎(chǔ)、體育、應用文寫作等。專業(yè)課程重在培養(yǎng)學生的自動控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護等方面的能力。這類課程包括電機與電氣控制技術(shù)、自動控制原理與系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)運行與維護、PLC應用技術(shù)、供配電技術(shù)、自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等。表3課程體系結(jié)構(gòu)表課程體系模塊課程（項目）名稱選修課必修課（含專業(yè)限選課）公共基礎(chǔ)課程應用數(shù)學、應用文寫作思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉潔修身、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、思政社會實踐、心理健康教育、企業(yè)文化與企業(yè)管理專業(yè)課程電機與電氣控制技術(shù)★◎、自動控制原理與系統(tǒng)★、PLC應用技術(shù)★◎、過程控制系統(tǒng)、供配電技術(shù)★、傳感器與儀表應用技術(shù)★等【注】請在表3中用符號標明：核心課程★，證書課程◎。專業(yè)課程簡介1.電機與電氣控制技術(shù)本課程主要培養(yǎng)學生機電產(chǎn)品中的動力設(shè)備維護檢修和試驗、故障排除及維護管理工作崗位需要的實際工作能力。主要學習內(nèi)容包括：電動機種類結(jié)構(gòu)原理，控制電器的結(jié)構(gòu)原理，電機電氣基本控制原理、常用機床控制線路原理及其故障分析排除。2.過程控制系統(tǒng)本課程主要培養(yǎng)學生掌握生產(chǎn)過程自動化的運行與維護能力。主要學習內(nèi)容包括：過程控制系統(tǒng)的基本組成及生產(chǎn)過程工藝流程，掌握過程控制系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置、數(shù)據(jù)采集、運行值班（上位計算機的遠程監(jiān)控）、故障處理及維修，掌握過程控制系統(tǒng)的器件的更換、設(shè)備保養(yǎng)、系統(tǒng)調(diào)試。3.自動控制原理與系統(tǒng)本課程主要培養(yǎng)學生應用基本理論解決工程設(shè)計的能力，樹立系統(tǒng)的觀念和工程的觀念。主要學習內(nèi)容包括：掌握自動控制系統(tǒng)的基本概念和基本技術(shù)，掌握常用自動控制系統(tǒng)的原理和分析方法。4.PLC應用技術(shù)本課程主要培養(yǎng)學生PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)、運行維護和故障診斷能力。主要學習內(nèi)容包括：PLC工作原理與系統(tǒng)構(gòu)成，電動機典型控制系統(tǒng)PLC設(shè)計與安裝、順序控制系統(tǒng)的PLC設(shè)計與安裝、復雜功能控制系統(tǒng)的PLC設(shè)計與安裝、PLC通信控制系統(tǒng)的設(shè)計與安裝，PLC編程器與編程軟件的使用方法。5.供配電技術(shù)本課程主要培養(yǎng)學生供配電系統(tǒng)設(shè)計、運行、維護和故障診斷排除能力。主要學習內(nèi)容包括：電力負荷及短路電流計算方法，供配電所一次回路的結(jié)構(gòu)的組成，電力線路和供配電所基本操作，常用高、低壓電器，防雷接地及電氣安全等。教學進程總體安排課程設(shè)置與教學安排計劃表類別序號課程名稱教學方式課程性質(zhì)學分計劃學時周學時考核開課總數(shù)理論實踐一二三四方式單位公共基礎(chǔ)課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（一）理論+實踐必修1.5262062考查思政部2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（二）理論+實踐必修1.5241863考查思政部3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（一）理論+實踐必修2.0363063考查思政部4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（二）理論+實踐必修2.0363063考查思政部5形勢與政策理論必修2.0404010節(jié)/學期考查思政部6心理健康教育理論必修2.036363思政部7應用數(shù)學理論必修3.560604考查基礎(chǔ)部8信息應用技術(shù)基礎(chǔ)理論+實踐必修3.56030304考查機電系9應用文寫作理論必修2.036363考查思政部10電氣工程制圖理論+實踐必修5.09046446考查機電系11企業(yè)文化與企業(yè)管理理論+實踐選修2.0363244考查機電系小計27480378102151167職業(yè)知識及能力課1電工技術(shù)理論+實踐必修5.09030606考查機電系2電子技術(shù)與實踐★◎理論+實踐必修610820886考試機電系3電氣CAD理論+實踐必修23216162考查機電系4電機與電氣控制技術(shù)★◎理論+實踐必修47220524考試機電系5電力電子與變頻調(diào)速技術(shù)理論+實踐必修47220524考查機電系6PLC應用技術(shù)★◎理論+實踐必修47220524考試機電系7供配電技術(shù)★理論+實踐必修47220524考試機電系8傳感器與儀表應用技術(shù)★理論+實踐必修47220524考試機電系9自動控制原理與系統(tǒng)★理論+實踐必修47220524考試機電系10工業(yè)組態(tài)技術(shù)理論+實踐選修47220524考查機電系11過程控制系統(tǒng)理論+實踐必修47220524考查機電系小計458062265806121612美育13選1現(xiàn)代禮儀修養(yǎng)理論選修2.036360考查機電系2職場人際關(guān)系與溝通3演講與口才小計2.0363600000實踐1軍事理論實踐必修2.036362考查總務處2軍事技能實踐必修2.0112112考查總務處3電路板拆焊實訓實踐必修2.036362考查機電系4維修電工技能鑒定綜合實訓實踐必修2.036362考查機電系5崗位工作總結(jié)報告實踐必修2.036362考查機電系小計1025636220合計841578676902開設(shè)課程門數(shù)周課時21232219實施保障師資隊伍專任教師任職資格(1)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及現(xiàn)代的職教理念，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。(2)具有先進的電氣自動化專業(yè)知識。(3)能夠調(diào)配、規(guī)劃實驗實訓設(shè)備，完善符合現(xiàn)代教學方式的教學場所。(4)能夠指導高職學生完成高質(zhì)量的企業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計。(5)能夠為企業(yè)工程技術(shù)人員開設(shè)專業(yè)技術(shù)短訓班。(6)能夠勝任校企合作工作，為企業(yè)提供技術(shù)服務、解決企業(yè)實際問題。(7)專任骨干教師要具有定期在企業(yè)掛職鍛煉（在企業(yè)生產(chǎn)一線從事電氣自動化技術(shù)）的經(jīng)歷，具有中、高級以上的資格證書（含具有中、高技術(shù)職稱或中、高級技工證書）。(8)專任骨干教師應接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具有開發(fā)專業(yè)課程的能力，能夠指導新教師完成上崗實習工作。(9)專任青年教師要具備在企業(yè)實習一年的工作經(jīng)歷，并經(jīng)過教師崗前培訓，方能從事教學工作。企業(yè)師傅任職資格（1）遵守國家的法律、法規(guī)以及方針政策，身體健康的企業(yè)在崗員工。（2）具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識，遵守校企共同制訂的教學及其他規(guī)章制度。（3）原則上具備三年以上企業(yè)崗位工作經(jīng)歷、大專以上學歷，并符合以下條件之一者：中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱、獲得高級及以上職業(yè)資格等級證書、中層及以上領(lǐng)導職務；對企業(yè)推薦的具有五年以上崗位工作經(jīng)驗的優(yōu)秀員工，可不受上述學歷、職稱和職務的限制，但須通過校企雙方的考核，認定其專業(yè)技能能夠勝任企業(yè)導師崗位即可。教學設(shè)施校內(nèi)外實訓條件電工電子實訓室服務課程：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電子線路設(shè)計與制作》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫弘姽嶒炁_、電工（電子）實驗器材、電工（電子）教學實驗板、測量電橋、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、兆歐表、數(shù)字萬用表、鉗型電流表、電烙鐵、線路板、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具、信號發(fā)生器、示波器等。電氣安裝實訓室服務課程：《電工技術(shù)》、《電子電工安裝工藝實訓》、《工廠電氣控制技術(shù)》、《工廠電氣設(shè)備操作與控制綜合實訓》、《維修電工基礎(chǔ)實訓》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫弘姎獍惭b實訓板、電氣維修實訓板、三級配電系統(tǒng)、照明控制系統(tǒng)、接地電阻檢測儀、人工呼吸人體模型、低壓電器元件、兆歐表、數(shù)字萬用表、鉗型電流表、壓線鉗、剝線鉗、電工組套工具?？删幊炭刂茖嵱柺曳照n程：《PLC應用技術(shù)》、《PLC控制系統(tǒng)綜合實訓》課程的實驗/實訓教學，畢業(yè)設(shè)計綜合課題的實現(xiàn)。基本配置：PLC控制系統(tǒng)實驗臺、學生計算機、PLC系統(tǒng)配置單元、數(shù)字量實驗模型、模擬量實驗模型、操作員面板、傳感器、執(zhí)行器、顯示單元、數(shù)字萬用表、壓線鉗、剝線鉗、電烙鐵、電工工具等。電力電子與自動控制系統(tǒng)實訓室服務課程：《電力電子技術(shù)》、《電機與電氣控制技術(shù)》、《自動控制系統(tǒng)》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫弘姍C與拖動實驗臺、電機導軌測速發(fā)電機及轉(zhuǎn)速表、電機調(diào)速控制電路、三相變流橋路、變頻器模塊、交流電動機、直流電動機、測速發(fā)電機、電機控制實驗板、電機故障測試盒、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、數(shù)字萬用表、鉗型電流表、電工工具等。電機與電氣控制實訓室服務課程：《電機與電氣控制技術(shù)》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫喝喈惒诫妱訖C、變壓器、單相電動機、繞線式電機、直流電機、膠皮榔頭、軸承拉拔器、繞線機、兆歐表、烘箱、電機綜合測試系統(tǒng)、電工工具等。供配電實訓室服務課程：《供配電技術(shù)》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫?0KV繼電保護模擬系統(tǒng)、配電網(wǎng)靜態(tài)模擬綜合仿真實訓系統(tǒng)、電能綜合監(jiān)測實訓裝置、電工工具等。軟件編程實訓室服務課程：《電氣CAD》、《自動控制原理》、《PLC應用技術(shù)》、《電子電工安裝工藝實訓》、《單片機開發(fā)應用綜合實訓》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫弘娔X實驗桌、學生計算機、計算機局域網(wǎng)、虛擬軟件、PLC編程軟件、工業(yè)組態(tài)軟件、電子電路輔助設(shè)計軟件、AutoCAD軟件、辦公自動化軟件等。傳感器實訓室服務課程：《過程控制系統(tǒng)》、《自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》課程的實驗/實訓教學。基本配置：CSY傳感器系統(tǒng)實驗儀、THSRZ-2傳感器與檢測技術(shù)綜合實驗系統(tǒng)、工具等。=10\*GB2⑽電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實訓室服務課程：《工廠電氣控制技術(shù)》、《PLC應用技術(shù)》、《自動控制系統(tǒng)》、《電力電子技術(shù)》課程的實驗/實訓教學?；九渲茫簩嵱柟瘛⒅髁铍姎饧皟x表單元、PLC控制單元掛板、繼電控制單元掛板、電力電子單元掛板、典型機床電路智能考核單元掛板、可編程控制器、變頻器、觸摸屏、電腦及推車、工具等。(11)維修電工職業(yè)技能考評室服務課程：《電機與拖動綜合實訓》、《維修電工技能鑒定綜合實訓》課程的實驗/實訓教學，《頂崗實習》、《畢業(yè)設(shè)計》的實現(xiàn)，《維修電工》職業(yè)技能培訓、考評、鑒定、取證?；九渲茫弘姽ぞS修考評單元。(12)可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師職業(yè)技能考評室服務課程：《PLC控制系統(tǒng)綜合實訓》、《自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》課程的實驗/實訓教學、《頂崗實習》、《畢業(yè)設(shè)計》的實現(xiàn)，《可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師》的職業(yè)技能培訓、考評、鑒定、取證?；九渲茫嚎删幊炭刂葡到y(tǒng)設(shè)計師考評單元。信息化條件普通教室都已是多媒體教室，而教室里老師用電腦都可以連接網(wǎng)絡(luò)，滿足了教學管理、信息化教學的需求。機房數(shù)量足夠，且可連接網(wǎng)絡(luò)，也滿足專業(yè)建設(shè)、信息化教學和學生自主學習需要。教材、圖書和電子資源等學習資源（1）高等教育“十二五”、“十三五”國家級規(guī)劃教材。（2）教育部專業(yè)教學指導委員會推薦教材或重點建設(shè)教材。（3）校企合作特色教材、校內(nèi)自編教材或活頁教材。（4）技術(shù)標準、規(guī)范、手冊、參考資料等。（5）數(shù)字化教學資源，如“網(wǎng)絡(luò)課程”、“網(wǎng)絡(luò)課件”、“教學錄像”、“教學錄音”、“教師教學博客”和“網(wǎng)上答疑”、“模擬考試”等。（6）國家精品課程資源網(wǎng)（/)、專業(yè)公司學習網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站等。（7）超星網(wǎng)絡(luò)課程平臺。教學方法、手段與教學組織形式建議（1）教學方法建議 結(jié)合課程特點、教學條件支撐情況，針對學生實際情況靈活運用。例如：講授、啟發(fā)、討論、案例和行動導向教學方法。（2）教學手段建議鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學習的主動性，培養(yǎng)實干精神和創(chuàng)新意識，注重多種教學手段相結(jié)合。例如：講授與多媒體教學相結(jié)合，視頻演示與認知實習相結(jié)合，教師示范與真實體驗相結(jié)合，虛擬仿真與實際操作相結(jié)合，專項技術(shù)教學與綜合實際應用相結(jié)合等。（3）組織形式建議結(jié)合課程特點、教學環(huán)境支撐情況采用不同的形式。例如：整班教學、分組交流、現(xiàn)場體驗、項目協(xié)作和學習島等。教學評價、考核建議校企雙導師共同實施課程評價考核。（1）對理實一體化課程，采用項目考核方式，對學生在學習過程中的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力4個方面的表現(xiàn)進行考核，按20%+40%+20%+20%的比率分配。（2）對純實踐類課程，采用崗位考核方式，注重過程性技能評價，通過企業(yè)師傅對學生崗位表現(xiàn)及評價記錄、學生實習周志、學生小組互評記錄等，對學生工作崗位中的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力4個方而按20%+50%+10%+20%的比率分配。質(zhì)量管理教學管理是為了實現(xiàn)教學目標，按照教學規(guī)律和特點，對教學過程的全面管理，包括教學過程管理、教學業(yè)務管理、教學質(zhì)量管理、教學質(zhì)量具有積極的推動和保障作用。（1）教學過程管理重點關(guān)注兼職教師任課管理、認知和頂崗實習管理、實驗實訓教學管理和畢業(yè)設(shè)計管理等。（2）教學業(yè)務管理重點關(guān)注校企公共開展教研活動、職業(yè)資格證書標準嵌入專業(yè)核心教程、教學課件、頂崗實習、現(xiàn)場教學檔案管理等。（3）教學質(zhì)量管理重點關(guān)注校企人員共同參與的教學計劃制訂與實施的過程管理、課程質(zhì)量管理、教學檢查和考核管理等。（4）教學監(jiān)控管理重點關(guān)注專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的依據(jù)和實施，教學的組織和管理，教學環(huán)境和教學條件等。繼續(xù)專業(yè)學習深造建議本專業(yè)學生可以通過專插本、專升本、國際交流、海外進修、高自考、專項技能培訓等方式繼續(xù)學習，接受更高層次的教育。學分轉(zhuǎn)換規(guī)定1、為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，更好地鼓勵學生自主學習和提升職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)《國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部關(guān)于推進高等教育學分認定和轉(zhuǎn)換工作的意見》（教改〔2016〕3號）和《廣東省教育廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》（粵教高〔2015〕16號）精神，**職業(yè)技術(shù)學院學分認定與替換管理辦法（試行），特制訂電氣自動化技術(shù)專業(yè)學分轉(zhuǎn)換的辦法。2、學分轉(zhuǎn)換是指學生取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程之外的各種能夠體現(xiàn)資歷、資格和能力的成果后，由學生本人提出申請，經(jīng)一定的程序認