新部編版四年級語文下冊第六單元教學(xué)設(shè)計

字，理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上鉛筆邁進字，理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上鉛筆課件：()分鐘思考題：？（()分鐘A.玩弄，戲弄。B.玩、玩耍C.施展，表現(xiàn)出來。3.蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。()()分鐘“我們是中國人，我們愛自己的祖國”來理解課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解雨來是怎樣的一個人，為什么去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一“太陽已經(jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一?。斑€鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流伸反思整個教學(xué)過程，我自己認為成功之處有以下兩個方通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。我在教學(xué)之后有以的要求自讀課文。最后，組織學(xué)生講故事，故事的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)但教學(xué)永遠是有缺憾的，在本課時的教學(xué)中，我認為還 散文、詩歌之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其 ()分鐘【出示課件4】明確1）他對食物有足夠的興趣；預(yù)設(shè)1）愛吃（2）要求獨立（3）凡事很沉著2、補寫吃青菜一事，風(fēng)趣幽默。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： ()分鐘分組討論，交流展示如下：年高，只要具備這些優(yōu)秀品質(zhì)，就是一位真正的男4.小結(jié)升華：沮（jǚjǔ)喪倔強(qiánɡjiàng)囑(zǔ成功之處：不足之處：由于是略讀課文，應(yīng)該多多放手給學(xué)生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的鞋)分鐘預(yù)設(shè)：？（？（是個怎樣的人？從哪兒體會出來的？上談體會，完成與文小組討論，展示交流：鞋子，還是按照原來的價錢賣，為你喝彩！散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠伴隨我們成長！()分鐘說中，走進真善美的世界中！...（）（）成功之處：情感是課堂教學(xué)的法寶。沒有情感的教學(xué)是平淡乏文本的教學(xué)。學(xué)生交流對青銅的印象的過程中，始終貫穿著濃或是低沉的訴說，或是強忍的淚花，或是會心的微笑，或是動個人，也將這部作品的人性之美、大愛之美推向了高潮，閱讀不足之處：《蘆花鞋》是小學(xué)語文四年級下冊第六單元的最后一篇課文，本文是一篇略 訣預(yù)設(shè)：()分鐘)分鐘()分鐘 ()分鐘成功之處：不足之處：了我我變變()分鐘過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一成功之處：所以指導(dǎo)時我緊扣生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、說出開課伊始，我通過引題這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生補充習(xí)作題目，我的不足之處：時我卻沒有注意引導(dǎo)學(xué)生向多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受，沒有情感的細膩體驗，作文是不會生單一了。由此我想到，最初的設(shè)計即使再合理學(xué)生的動態(tài)，及時引導(dǎo)，及時點撥，這樣才會六教學(xué)設(shè)計設(shè)(()分鐘