新人教版二年級下冊數(shù)學全冊教案

過程與方法：認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計表）68689生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部68689過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；教師出示評選條件：通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，正正正正過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表熟練地回答一些簡單的實際問題；情感、態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的讓學生用正方形卡片代替楓葉，數(shù)一數(shù)，分一分。分好后？（說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題?感知"每幾個一份"個一份"是什么意思?個一份,分一分,能分成幾份?指名上黑板分,其他同學注意觀察分的方法。結(jié)合媒體演示，教師總結(jié)：有8個果凍，每2個一份，可以分成4個一份地分嗎?能分成幾份?個一份地分。題,鞏固平均分的分法。份地分"森林里的小動物們也在分食物,你瞧,小熊寶寶在分蜂蜜。讓學生獨立圈一圈,再填出得數(shù)。個玉米可以裝幾袋?師:這節(jié)課你學習了哪些知識?學生自由發(fā)言。又準又快地把東西進行平均分配。個一份,能分成幾份?像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個生動手操作，教師巡視，對操作有誤的學生給予個算式中，哪一個是被除數(shù)，哪一個是除數(shù)，哪一個()×3=12()×4=205×()=15？（師：我們在計算這道算式時用的是哪句口訣？（四六二十四）你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）教師小結(jié)：通過觀察，同學們或多或少都發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，都一樣，但是條件和問題不一樣，算式也就不同，請大家想一想，4、6、24在乘法算式中分別叫什么？在除法算式中又分別叫教師小結(jié)：這節(jié)課我們在復(fù)習用乘法口訣求商罰之間的聯(lián)系，每一組算式的三個數(shù)，其中兩個數(shù)相算邊說一說思路，或說出用的是哪句乘法口訣。如果想不起來用哪句乘法口訣，幾和幾相乘得幾"這一步，以簡化學生的思維；對計算有困難的學貼出小棒。并問：用什么方法計算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：同學認為這兩種寫法都對？請兩名認為可以寫兩個除法算式法分成的。通過今天的學習，我們知道看一幅圖，能算平均分的問題，把一個整體，平均分成幾份知識與技能：(1)初步認識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。？（（讓學生用手中的圖形對折試一試）對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪？（對稱，是一種美，是數(shù)學美在生活中的具體體現(xiàn)。只他們是如何運動的課件出示游樂場的場景圖：開梯等）們分類碼？（學生匯報的結(jié)果可能分成兩類，一類入一個沿曲線平移的物體）請你觀察房子做了什么運動？（平移）教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識了平移現(xiàn)象，像滑滑教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同與平移的另一畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打2.小結(jié)并過渡：這一單元，我們認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)兩種現(xiàn)象，？（這是什么圖形嗎？（蝴蝶）教師小結(jié)；照鏡子時，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下課后，不要停第4單元表內(nèi)除法（二）()八五十六()七二十八？（第二組做了49顆星，分給7個小組。？（？（七八五十六。想乘法算除法）？（第二組做了49顆星，分給7個小組，可以提出什么問題？怎樣列式（學生例1第4單元表內(nèi)除法（二）談話：今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看？（第二組做了49顆星，分給7個小組。？（？（？）三九二十七。想乘法算除法）？（第4單元表內(nèi)除法（二）第4單元表內(nèi)除法（二）談話：同學們，跟老師到商店購物吧！？（小結(jié)：小汽車的價錢，就是求24里面有6個幾，像這樣的問題也是用除法第4單元表內(nèi)除法（二）？（第4單元表內(nèi)除法（二）教師引導(dǎo)：你想按什么順序進行整理？（按口訣整理德瑪？（按除數(shù)相同整理）師生共同歸納解題的一般思路：先根據(jù)錯誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是4教師小結(jié)：這節(jié)課我們整理了已經(jīng)學過的除法算8+4=4×8=6×2=教師總結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在一個算式中如果有減法有加法，在算式中，只有加減或只有乘除法，按從左往右算（板書）教師提問：觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（？（？（8×6-30小結(jié)：上面兩題沒有括號，先算乘除法，后算加減法；讓學生說一說每一步求的是什么。組織學生討論是否符合解決（元）25+32=57（元）？（？（90-36=54（個）這一步你求的是什么？（沒烤好的面包有多少個？）這一步你求的是什么？（剩下的面包還要烤幾次？）=6（次）教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了用綜合算式？（？）算式題，大部分同學都已經(jīng)掌握，還能用知識解決實際問題，真棒！第2課時有余數(shù)的除法（2）教師根據(jù)學生的回答板書：小結(jié)：請記住，計算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小教師根據(jù)學生的回答板書：……教師根據(jù)學生的回答板書：43÷7=6……1？（？（？（？（？（解四則計算做準備.教師出示計數(shù)器并進行如下提問：教師小結(jié)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們了解、認識讀這些數(shù)有什么好方法？從高位起，按照數(shù)位順萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……？（（指名匯報）？（不同又怎么比較呢？（小組討論）請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙教師小結(jié)：這節(jié)課我們學會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學會了計算整百、整千2.思維訓(xùn)練：估算下面各題；（指名學生答題）教師指出：計量物品輕重，可以用克、公斤、千位。其中公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單提出了什么問題？（這些蘋果大約重多少千克？）教師談話：蘋果有大有小，通過我們的調(diào)查，我摩恩知道大個的蘋果大于4教師小結(jié)；同學們，估算在生活中無處不砸，希望我們在生活中用心發(fā)現(xiàn)，請同學們猜一猜，小紅拿的是什么數(shù)？（數(shù)學書）據(jù)這句話進行推理，能推理出什么呢？（排出小紅拿數(shù)學書和品德與生活書）？（指名匯報，把人名和書名攜程兩行，再進行③提問：哪一個表格能直接確定A是幾？(③號）①號表格里可能是1、2或A2A2B231？（這個空格應(yīng)填寫的數(shù)。哪一行或有出現(xiàn)三個不同的數(shù)A所在行和列）把數(shù)字A所表示的4填入表格：22師小結(jié)：這節(jié)課我們應(yīng)用推算四格數(shù)字的方法，推算出了空格里的數(shù)，教材第116頁第1、2題；第118頁第12題；第119頁第14、16題。表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。并能解決簡單的問題。并能解決簡單的問題。難點：運用知識解決問題。運用知識解決問題。今天我們一起來復(fù)習相關(guān)的除法知識。口算練習。)題。找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義,以及是用什么方法求商的。學生獨立填寫。用豎式計算。學生獨立完成,集體訂正。抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義。課件出示圖。想一想:什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決?課件出示圖。學生計算,說出哪一種襪子最劃算。"x"?",使算式成立。用豎式計算。你有什么收獲?除法計算中要注意什么?在復(fù)習課的練習中，讓學生自練、自得、自悟，教師只是不失時機地點評。第2課時混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。難點：運用知識解決問題運用知識解決問題;理解近似數(shù)。學生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。式里,要先算括號里面的。)題。①先獨立計算。②訂正后、交流。筆算加、減法時要注意什么?學生獨立練習。說一說運算順序。把結(jié)果讀一讀并寫一寫。交流:如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。接近幾千?學生回答。呢?同桌之間互相說一說。集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。獨立完成。對比練習。學生獨立完成。比較異同之處。問:為什么題目中的數(shù)字相同,但結(jié)果不同?學生獨立完成,集體訂正。復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識。回憶一下,學了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識?（萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習。說一說多位數(shù)的讀法,特別是中間有零的讀法。二千零四十九四千五百零七復(fù)習數(shù)的讀、寫。復(fù)習數(shù)的組成。集體訂正。復(fù)習近似數(shù)。寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。學生獨立完成,說一說自己是怎樣想的。復(fù)習比較數(shù)的大小。出示統(tǒng)計表,說說從統(tǒng)計表中你讀懂了什么?買東西。)買1本書和1支筆一共需要多少錢?)買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢?學生獨立完成,集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。綜合練習。)猜數(shù)游戲:請學生把答案寫在題卡上,然后一起舉起來。的數(shù)。個一組成的數(shù)。1個一組成的數(shù)。1的數(shù)。(寫出來后讀一讀)序思考）現(xiàn)的典型錯誤，問題從學生中來，讓學生自己解決的錯誤，又能體驗到幫助他人解決問題的樂趣，并能養(yǎng)成認真仔細的好習慣。開展練習，有利于學生建立正確