小學(xué)師德師風(fēng)案例培訓(xùn)

小學(xué)師德師風(fēng)案例培訓(xùn)演講人：日期:目錄02教師職業(yè)行為規(guī)范01師德建設(shè)政策解讀03典型案例分析研討04師生互動邊界管理05師德自我提升路徑06長效機制建設(shè)方案01PART師德建設(shè)政策解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了教師應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》強調(diào)了教師不得在教育教學(xué)活動中傳播有害學(xué)生身心健康的思想、言論和行為，不得組織或參與有償家教等違規(guī)行為。國家?guī)煹戮V領(lǐng)性文件結(jié)合本省實際情況，細化了教師職業(yè)道德的具體要求，如不得違規(guī)補課、不得體罰學(xué)生等?！禭X省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》針對當(dāng)?shù)亟處煷嬖诘膯栴}，明確提出“十不準(zhǔn)”要求，包括不準(zhǔn)違規(guī)收受禮品、不準(zhǔn)在課堂上使用手機等?！禭X市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》地方師德行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容采取學(xué)生評教、同事互評、家長評價等多種方式，對教師進行全方位、多角度的考核?？己朔椒己私Y(jié)果運用將師德考核結(jié)果與教師的職務(wù)晉升、評先評優(yōu)、薪酬待遇等掛鉤，形成師德建設(shè)的長效機制。包括教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作態(tài)度等方面的表現(xiàn)，注重師德考核的實效性。學(xué)校師德考核制度02PART教師職業(yè)行為規(guī)范愛崗敬業(yè)忠誠于教育事業(yè)，安心從教，樂于奉獻，盡職盡責(zé)，做好教育教學(xué)工作。關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生身心健康，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。為人師表嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的表率，成為學(xué)生模仿的榜樣。終身學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。師德基本準(zhǔn)則要求日常教學(xué)行為紅線不得體罰或變相體罰學(xué)生不得對學(xué)生實施任何形式的體罰或變相體罰，如毆打、謾罵、罰站等。不得違規(guī)補課、收費不得利用職務(wù)之便違規(guī)補課、收費或謀取私利。不得擅自停課、缺課不得擅自停課、缺課，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。不得泄露學(xué)生隱私不得泄露學(xué)生個人信息和隱私，保護學(xué)生合法權(quán)益。主動與家長溝通學(xué)生的情況，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。尊重家長的意見和建議，虛心接受家長的監(jiān)督和指導(dǎo)。對學(xué)生問題的描述要客觀公正，不夸大、不縮小，避免引起家長的誤解。在與家長溝通時，要使用委婉的語氣，避免使用生硬、沖突的語言，以建立良好的家校關(guān)系。家校溝通語言規(guī)范積極溝通尊重家長客觀公正語氣委婉03PART典型案例分析研討01講述教師熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，對學(xué)生充滿熱情的案例。正面師德示范案例02介紹教師關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決問題的案例。03展示教師以身作則，言行一致，為學(xué)生樹立良好榜樣的案例。04列舉教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，誠信為本的案例。違規(guī)行為警示案例體罰學(xué)生分析教師體罰學(xué)生所帶來的負面影響及產(chǎn)生的后果。違規(guī)收費探討教師利用職務(wù)之便，違規(guī)收取學(xué)生費用的案例。學(xué)術(shù)不端揭示教師學(xué)術(shù)造假、抄襲等不端行為及其嚴(yán)重后果。師德失范討論教師言行舉止不當(dāng)，損害教師形象，影響學(xué)生身心健康的案例。案例互動討論要點分析案例中涉及的師德師風(fēng)問題，深入剖析問題的本質(zhì)。案例中的師德師風(fēng)問題總結(jié)案例的啟示，明確警示，提煉出可供借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)。討論如何通過培訓(xùn)、教育等途徑提升教師的師德師風(fēng)水平。案例的啟示與警示探討如何在實際工作中避免類似問題的發(fā)生，提出具體措施和建議。如何避免類似問題01020403如何提升師德師風(fēng)04PART師生互動邊界管理合理溝通技巧示范尊重與傾聽與學(xué)生保持平等、尊重的溝通態(tài)度，傾聽學(xué)生的想法和意見，讓學(xué)生感受到被重視和理解。清晰表達積極反饋用簡單明了的語言表達自己的想法和要求，避免含糊不清或過于復(fù)雜的措辭，以免引起學(xué)生誤解。及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和積極性，同時指出需要改進的地方和具體建議。123特殊學(xué)生處理規(guī)范針對學(xué)生的不同特點和需求，制定個性化的教育方案，包括學(xué)習(xí)計劃、生活安排等，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。個性化關(guān)注對于學(xué)習(xí)困難、情緒行為異常等特殊學(xué)生，要給予更多的耐心和理解，采取溫和、包容的態(tài)度，幫助學(xué)生克服困難。耐心與理解積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，共同制定教育方案，形成家校共育的良好氛圍。家校合作懲戒學(xué)生必須遵守相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，如人格尊嚴(yán)、受教育權(quán)等。懲戒尺度法律依據(jù)合法合規(guī)懲戒應(yīng)合理適度，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、行為等因素進行權(quán)衡，避免過度懲戒或濫用懲戒權(quán)。合理適度懲戒不是目的，而是教育的一種手段，應(yīng)該與說服、引導(dǎo)等教育方式相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正行為。教育為主05PART師德自我提升路徑通過回顧自己在教學(xué)過程中的言行舉止，及時反思是否存在違背師德規(guī)范的行為。師德反思日記方法記錄教學(xué)過程中的師德表現(xiàn)深入思考問題的根源，是自身教育理念的問題還是教學(xué)方法的問題，或者是與學(xué)生的溝通方式存在問題。分析師德問題產(chǎn)生的原因根據(jù)反思結(jié)果，制定具體的改進計劃，并在今后的教學(xué)實踐中加以落實。提出改進師德行為的措施師德專題學(xué)習(xí)資源師德規(guī)范手冊包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等內(nèi)容，是教師從業(yè)的基本準(zhǔn)則。優(yōu)秀師德案例學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的師德表現(xiàn)，汲取他們的教育智慧和人格魅力。師德培訓(xùn)課程參加學(xué)校或教育部門組織的師德培訓(xùn)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德建設(shè)的理論和實踐。認(rèn)識心理壓力了解教師職業(yè)心理壓力的來源和特點，正視自己的壓力狀況。尋求專業(yè)幫助通過咨詢心理醫(yī)生或?qū)I(yè)的教育工作者，獲得專業(yè)的心理支持和建議。學(xué)會自我調(diào)節(jié)掌握一些心理調(diào)節(jié)的方法，如冥想、運動、閱讀等，保持心理平衡和愉悅。建立良好人際關(guān)系與同事、學(xué)生、家長建立良好的人際關(guān)系，增強自己的社會支持網(wǎng)絡(luò)。教師心理壓力疏導(dǎo)06PART長效機制建設(shè)方案設(shè)立師德考評積分明確師德考評積分的加減分項，如關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作等方面表現(xiàn)突出可獲得加分，違反師德規(guī)范則會被扣分。積分細則積分公開透明師德考評積分實行公開透明，接受全校師生的監(jiān)督，確保公平公正。將師德表現(xiàn)進行量化，設(shè)立師德考評積分，作為教師評優(yōu)、晉升、獎懲的重要依據(jù)。師德考評積分制度師德問題監(jiān)督渠道設(shè)立師德監(jiān)督信箱在校園內(nèi)設(shè)立師德監(jiān)督信箱，方便學(xué)生和家長隨時反映教師師德問題。定期開展師德問卷調(diào)查加強校內(nèi)外監(jiān)督定期開展師德問卷調(diào)查，收集學(xué)生和家長的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教師師德方面存在的問題。邀請校外監(jiān)督員參與師德監(jiān)督，加強與家長的溝通，形成師德監(jiān)督的合力。123表彰獎勵對在師德方面表現(xiàn)