山西省朔州市懷仁市大地學校高中部2024-2025學年度高一下學期期中考試歷史試題（含答案）

懷仁市大地學校2024-2025學年度下學期期中考試高一歷史（考試時間：75分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名準考證號填寫在答題卡上。2．回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將答題卡一并交回。第I卷一．選擇題：本題共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．古埃及人把洪水看成“帶來歡樂”的喜神，而兩河流域的蘇美爾人寫道“猖獗的洪水呀，沒人能和它對抗，它使蒼天動搖，使大地顫抖”。對此理解最恰當?shù)氖牵ǎ〢.地理環(huán)境決定區(qū)域文明發(fā)展B.人類文明產(chǎn)生具有一致性C.古代文明具有多元性的特點D.古代區(qū)域間很少交流往來2．古埃及人根據(jù)天狼星的升起時間來確定尼羅河的泛濫周期，從而安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。古巴比倫人編制了太陰歷，將一年分為12個月，每月以月亮的圓缺為周期。古代中國的天文學家發(fā)明了渾天儀、簡儀等天文儀器，對天體的位置、運動和變化進行了精確的觀測和計算，還制定了二十四節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置來確定季節(jié)和農(nóng)事活動。這反映出古代文明發(fā)展具有（）A.互鑒性B.統(tǒng)一性C.同源性D.同步性3．隨著古埃及圖特摩斯三世的對外擴張，古埃及的宗教信仰、藝術(shù)風格及建筑技藝等在被征服地區(qū)廣泛傳播。當時，敘利亞和巴勒斯坦等地區(qū)的建筑開始出現(xiàn)埃及元素，被征服地區(qū)的宗教神話也在埃及傳播。這表明（）A.不同地區(qū)文化在碰撞中交流發(fā)展B.文化改造是埃及擴張的重要手段C.宗教傳播是文化交流的主要動力D.埃及的先進文化具有較強吸引力4．到1300年前后，英格蘭、法國和伊比利亞半島的君主制都贏得了臣民首要的忠誠，這種忠誠取代了對社會團體、地區(qū)或教會機構(gòu)的支持。此變化（）A.有利于民族國家形成B.削弱了教會宗教地位C.造成了封建經(jīng)濟解體D.說明國家實現(xiàn)了統(tǒng)一5．依據(jù)下列知識卡片中的內(nèi)容，可以判斷該帝國是（）A.古羅馬帝國B.阿拉伯帝國C.奧斯曼帝國D.俄羅斯帝國6．受中國政治文明影響較深，曾模仿中國建立中央集權(quán)體制的政權(quán)是（）A.高麗王朝B.笈多帝國C.奧斯曼帝國D.阿拉伯帝國7．以下屬于瑪雅人的文化成就的是（）①知道“零”的概念②采用20進制③發(fā)明了“浮動園地”④建金字塔廟宇A(yù).①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.15、16世紀以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)-兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動”。以上提法的變化反映出（）A.歷史史實的扭曲B.文明的碰撞交流C.評價者價值判斷D.全球一體化加強9．某部《世界通史》的目錄如表，其中第一節(jié)應(yīng)該是（）A.資本主義萌芽B.圈地運動C.科學革命D.“光榮革命”10．西歐小麥的價格在16世紀初到16世紀中期未有上升，而在16世紀末卻漲到了4倍于16世紀中期的價格。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.高產(chǎn)作物擠占小麥市場B.工業(yè)革命提高生產(chǎn)效率C.貴重金屬大量流入歐洲D(zhuǎn).紙幣發(fā)明引起價格革命11.1602年，荷蘭的大商人集股組建了新型的海外貿(mào)易公司-東印度公司。公司從政府那里得到了從好望角到麥哲倫海峽之間廣闊區(qū)域的貿(mào)易壟斷權(quán)，公司有權(quán)代表國會對外宣戰(zhàn)、招募軍隊、在殖民地發(fā)行貨幣和任命官員等。該公司的組建（）A.表明其擁有了主權(quán)國家全部職能B.適應(yīng)了早期殖民擴張的現(xiàn)實需要C.標志荷蘭股份制壟斷組織的出現(xiàn)D.說明荷蘭長期控制著世界航海業(yè)12．哥白尼在《天體運行論》中闡述了“日心說”，牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》中首先提出了萬有引力定律。這些科學成果，使啟蒙思想家認為人類社會也有一定的自然法則，這種法則是擺脫神”的控制而自行發(fā)展的。這可用于說明（）A.啟蒙運動促使歐洲人文主義的復(fù)興B.科學發(fā)展豐富了人文精神的思想內(nèi)涵C.人文主義思想被歐洲社會普遍接受D.文藝復(fù)興使科學徹底擺脫了神學束縛13．在15世紀的意大利一些貴族家庭里，父母親對待女孩同男孩一樣，教導她們?nèi)宋膶W科的知識。這些女孩跟隨家庭教師學習文字、演說以及詩歌，一些女性后來開始寫作。這說明（）A.男女社會地位趨于平等B.文化教育走向大眾化C.文藝復(fù)興影響社會觀念D.近代科學革命的興起14.1553年，英王愛德華六世頒布法令，規(guī)定所有大學學位申請者都必須支持國教，所有畢業(yè)生都要參加至尊宣誓”，以此作為服從正統(tǒng)國教的象征。由此可知，愛德華六世（）A.奉行宗教信仰自由的政策B.重視提高大學教育水平C.通過文化專制來擴大王權(quán)D.貫徹了路德的新教思想15.19世紀中期，爆發(fā)了一系列影響世界發(fā)展進程的重大歷史事件，如美國內(nèi)戰(zhàn)、德意志實現(xiàn)統(tǒng)一和日本明治維新等。這些重大事件共同反映的歷史發(fā)展趨勢是（）A.資本主義世界經(jīng)濟體系形成B.資產(chǎn)階級思想文化漸趨成熟C.資本主義在全球范圍內(nèi)擴展D.工業(yè)革命擴張到全球各角落16．英國作為君主立憲制的典型代表，其政治制度的特征是（）①內(nèi)閣掌握行政權(quán)，對議會負責②首相由皇帝任命，對皇帝負責③議會是國家最高立法機關(guān)④君主權(quán)力受到法律的限制A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④第II卷二．非選擇題：本卷共4題，共52分。每個試題考生都必須作答。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一人類最初的文明出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。隨著文明的進一步發(fā)展，促使波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，歐亞大陸的農(nóng)耕文明區(qū)域逐漸連接起來。不同地區(qū)的文明，隨著歷史的發(fā)展不斷加強交流，并相互影響。19世紀前，人們對歷史的認識很大程度上依靠文獻記載，對古代文明的認識存在重大局限，隨著研究的深入，古代西亞、古代埃及、古希臘和古代印度文明史都大大往前推。-整理自人民教育出版社《中外歷史綱要（下）》材料二對許多人來說，中世紀就是黑暗的時代”，是契入古羅馬和文藝復(fù)興之間的一個巨大錯誤。由于種種原因，對中世紀的這種不公道的觀點持續(xù)了整整500年，無論如何，中世紀都不是一個沉醉的、可怕的時代，而是一個充滿變化的時代。-摘編自【美】朱迪斯·M.本內(nèi)特等《歐洲中世紀史》材料三啟蒙運動對社會影響的程度是巨大且深刻的，對理性思想的高揚使它實現(xiàn)了西方思想和文化向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換。經(jīng)歷了啟蒙運動的西方文明再也不同于從前。占據(jù)主宰地位的專制主義政治制度陷入了守勢，要求廢除王權(quán)，建立民主政體，還政于民成為西方社會政體的主流。要求在政治上和經(jīng)濟上的自由和平等成為隨后西方人民斗爭的動力和目標，一個具有極大進取精神和不斷發(fā)展的西方社會出現(xiàn)在了人類舞臺上。-摘編自徐新《西方文化史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，概括古代文明發(fā)展的特征。指出除文獻外，人們還可以依據(jù)哪些史料突破對古代文明史認識的局限。（4分）（2）歸納材料二的觀點，并結(jié)合所學知識加以說明（4分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識簡析啟蒙運動對西方社會發(fā)展的作用。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1787-1971年美國憲法的一些規(guī)定：1787年：眾議院人數(shù)和直接稅稅額均應(yīng)按本聯(lián)邦所轄各州的人口比例分配于各州，各州人口數(shù)目指自由人總數(shù)加上所有其他人口的3／5。自由人總數(shù)包括必須在一定年限內(nèi)服役的人，但不包括未被征稅的印第安人。1870年：公民不得受到（除性別之外的因素造成的）選舉權(quán)的限制。1920年：公民的選舉權(quán)不因性別而受限（即賦予女性選舉權(quán)）。1964年：選舉權(quán)不受稅收限制。1971年：保護18歲以上公民的選舉權(quán)。材料二光榮革命后，英國議會議席分配沿用中世紀定式，議席分配不合理，選舉權(quán)狹小，選舉手段腐敗。但隨著工業(yè)革命的發(fā)展，土地的重要性逐漸減弱，工業(yè)成為財富的主要來源。社會孕育出兩個新的階級：工廠主階級和工人階級，兩者都沒有選舉權(quán)，無法在現(xiàn)存政治體制內(nèi)提出自己的要求。1832年議會改革把英國選民從48.8萬增加到80.8萬，從人口總數(shù)的2％增加到3.3％。中等階級的多數(shù)獲得了選舉權(quán)。在工人運動的推動下，英國又進行了第二次和第三次議會改革，基本上實現(xiàn)了成年男子的普選權(quán)。到20世紀初，英國民眾經(jīng)過長期而艱巨的斗爭，終于實現(xiàn)了成年人的普選權(quán)。-摘編自錢乘旦、許潔明《英國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括英美兩國選舉制度變革的共通之處，并簡析其原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明英美兩國選舉制度變革的歷史啟示。（6分）19．思想解放與社會變革（12分）材料一每個國家都有三種權(quán)力：立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)。如果立法權(quán)和行政權(quán)為同一個人或同一個機關(guān)并攬時，就沒有自由可言......如果司法權(quán)與立法權(quán)集于一身，支配公民生命與自由的權(quán)力就是專斷的.....如果司法權(quán)和行政權(quán)集于一身，法官就可以有壓迫的力量了。如果這三種權(quán)力集中在一個人身上，那就一切都完了，因為這種集中是專制制度的特點。-法國孟德斯鳩（1689-1755）國家最高權(quán)力屬于全體人民，人民是國家主權(quán)的主體、擁有者和行使者。主權(quán)“是完全絕對的、神圣的、完全不可侵犯的”。-法國盧梭（1712-1778）材料二在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，認為一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。-李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》（1）閱讀材料一，概括兩位思想家的思想主張。結(jié)合1787年憲法的內(nèi)容，說明美國是如何踐行這些思想主張的。（6分）（2）閱讀材料二并結(jié)合所學，分析法國大革命對思想解放的促進作用。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一彼等（美洲人）非常順從，不知邪惡，不殺人、捕人，不諳武器。彼等膽子甚小......鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)，這里所有人皆會成為西班牙臣民。毫無疑問，當?shù)攸S金甚豐...此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍珠以及無數(shù)香料.這里還產(chǎn)大量的棉花，臣以為，無須送回西班牙，在當?shù)丶纯少u好價錢......-［意］哥倫布著，孫家堃譯《航海日記》材料二15世紀末，歐洲人發(fā)現(xiàn)了一條穿越印度洋的通道。同時，橫跨大西洋的航線也得到開發(fā)，大西洋發(fā)展成一個與印度洋相競爭的地區(qū)。大西洋上的航?；顒邮沟媚莻€中世紀彼此分裂的世界相互接觸與碰撞，從而徹底改變了世界。-德茲-阿邁斯托《世界：一部歷史》根據(jù)材料一、二和所學，圍繞“新航路的開辟”擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整。）《大地學校2024--2025學年度高一歷史試題》參考答案題號12345678910答案CBAABABCAC題號111213141516答案BBCCCC17．（1）特征：多元發(fā)展；帝國興起使文明區(qū)逐漸連接。史料：遺址（遺跡）器物、史詩、傳說等，如有其他正確亦可。（2）觀點：中世紀的黑暗中孕育著進步的力量。說明：西歐王權(quán)強化，為近代民族國家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；封建經(jīng)濟獲得一定發(fā)展，城市自治；大學興起，教育和文化發(fā)展。（3）作用：進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳；沖擊了歐洲封建專制統(tǒng)治；推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，有助于這些國家建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；成為殖民地半殖民地民族獨立運動的思想武器。18．（1）共通之處：選舉制度逐步走向完善，過程艱難而漫長。原因：資本主義經(jīng)濟發(fā)展（或生產(chǎn)力發(fā)展）的推動；民眾政治權(quán)利意識的不斷提高；民眾堅持不懈的斗爭；進步思想的推動；因保守勢力的阻撓而艱難漫長等。（2）任何制度的形成與完善都不是一蹴而就的，一般都要經(jīng)歷漫長而曲折的過程；生產(chǎn)力是推動歷史前進的根本動力；階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力；人民群眾是推動歷史前進的重要力量等。19．（1）思想主張：分權(quán)制衡；主權(quán)在民。實踐：根據(jù)1787年憲法，確立“三權(quán)分立”原則，國會掌握立法權(quán)、總統(tǒng)掌握行政權(quán)、最高法院掌握司法權(quán)；總統(tǒng)和議員由選民選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)主權(quán)在民。（2）法國大革命推翻了封建君主專制制度，等級制度被廢除，促進共和國的誕生；頒布的《人權(quán)宣言》明確提出了人權(quán)、自由、平等、法治等原則，推動啟蒙思想進一步傳播；拿破侖戰(zhàn)爭捍衛(wèi)大革命成果，啟蒙思想和大革命精神傳播到歐洲各地。20．示例觀點：新航路的開辟使人類社會進入大變革時代闡述：新航路的開辟，打