北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2

2012—2013學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)I上課時(shí)間

課題4收一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)1.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

3.體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

3.體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)完成對乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識形成的過程

教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大認(rèn)真傾聽謎語引入，

趣家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人猜謎語：“熊貓”孩子興趣

導(dǎo)喜愛他，是咱中國寶”猜謎語：“熊貓”濃

入

1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來1.一個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,方法多樣

上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？5+5+5=15

合2.組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，2.1個(gè)3,2個(gè)3,3個(gè)3,4

作注意給予評價(jià)。個(gè)3,5個(gè)33+3+3+3+3=15

探3.談話；同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家

究帶來許多漂亮的圖片3.6+6+6+6=24

4.一共有多少？列出加法算式4.4+4+4+4+4+4=24

4.一共有多少？列出加法算式4.4+4+4+4+4+4=24

4.共有多少？列出加法算式

1.談話：秋天到了，蘋果成熱了?？催@里有許1.3+3+3+3+3+=15孩子總結(jié)

拓多乂紅乂大的蘋果，一共多少個(gè)呢》？列出加法2.3+3+3+3+3+3的好

展算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

延2.5盤蘋果是5個(gè)3相加，則6盤，10盤，153+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

伸盤呢？你能列式嗎？=?

3.求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？3.3+..........................................

4.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡單+3=?麻頊

4.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡單3.3+..........................................

4.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡單+3=?麻煩

3.3+..........................................+3

=?麻煩

板數(shù)一-數(shù)作自主第一頁

書熊貓圖方格圖業(yè)

設(shè)5+5+5=15（個(gè)）布

計(jì)10+10+10=30置

3+3+3+3+3=15（個(gè)）

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

????????????

教孩子積極參與，興趣很濃

學(xué)

反

思

第一單元：分一分與乘法

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2上課時(shí)間

課題兒童樂園

教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀

法和寫法。

2、讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號和表示方法。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能刀。

教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問題

教學(xué)難點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問題。

教學(xué)資源

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

1.談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列

激蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一式

趣數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。燈管:2+2+2+2=8

導(dǎo)2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芡瑢W(xué)：7+7+7+7+7=35

入多，但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天

我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法

2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻?.認(rèn)真傾聽

多，但我們用連加的方法來計(jì)驛回感到很麻煩，今天2.認(rèn)真傾聽

我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法

2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻?/p>

多，但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天

我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法

2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵?/p>

但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天我們

就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法

1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童.樂園里可熱鬧1.獨(dú)立觀察畫面，在小在兒童樂

了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容園的情景

2.提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎中學(xué)習(xí)，孩

合樣列式？小組說一說子很投入、

作3.談話：我們首先了：看2+2+2+2=8這個(gè)算式，2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算方法很多

探也可以用乘法來計(jì)算式

究4X2=8

乘數(shù)乘號乘數(shù)積

或2X4=83.認(rèn)真傾聽，讀乘法算

介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱式，了解各部分名稱

4.說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘

法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了4.獨(dú)立解決后3個(gè)問題

5.組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交

流5.匯報(bào)思考過程以及所列出

6.組織學(xué)生匯報(bào)，井板書評價(jià)的乘法算式

6.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評價(jià)5.匯報(bào)思考過程以及所列出

6.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評價(jià)的乘法算式

拓1.剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，1.列出乘法算式

展則上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？

延2.完成教材5頁“試一試”集體訂正2.獨(dú)立思考列式

伸3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3*4中的4和7*2中的7的意思2.獨(dú)立思考列式

3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):3*4中的4和7*2中的7的意思

3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3*4中的4和7*2中的7的意思

板兒童樂園作自主第2頁

書2+2+2+2=8（人）業(yè)

設(shè)2X4=8（人）布

計(jì)乘數(shù)乘號乘數(shù)積置

教在具體的情景中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的參與度高，效果良好

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)3上課時(shí)間

課題

有幾塊積木

教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和熱情。

3.在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和熱情。

3、在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。

教學(xué)難點(diǎn)從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由

教學(xué)資源光盤

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天認(rèn)真傾聽積木極大的

激老師給大家?guī)韗許多積木激發(fā)了學(xué)生

趣興趣

導(dǎo)

入

1.（出示積木圖片）提問：一共有多少1.獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然方法多樣

塊枳木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該后組內(nèi)交流

怎樣計(jì)算？2.匯報(bào)交流結(jié)果

合2.組織學(xué)生匯報(bào)2.匯報(bào)交流結(jié)果

作2.組織學(xué)生匯報(bào)

探

究

1.談話：看書7頁4題1.打開書問題提得精

拓2.提問：一共有多少人？2.看圖列式說得數(shù)彩

展3.提問：還能提出哪些問題？3.根據(jù)畫面提問題

延4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)3.根據(jù)畫面提問題

伸4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)

4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)

板有幾塊積木作自主第3頁

書加法乘法業(yè)

設(shè)5+5+5+5+5+5+5=35（人）布

計(jì)5X7=35（人）置

7+7+7+7+7=35（人）7X5=35

（人

教大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，參與不進(jìn)去。

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)4上課時(shí)間

課題動(dòng)物聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘

法算式進(jìn)行計(jì)算，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。

2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力

教學(xué)重點(diǎn)在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)

用。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個(gè)6”和“6個(gè)3”的不同含義

教學(xué)資源光盤

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

談話：大森林里住著很多可愛的慢小動(dòng)仔細(xì)觀察，積極發(fā)言童話引入，

激物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚學(xué)生較感興

趣會(huì)趣

導(dǎo)誰能說一說你都看到了什么？

入誰能說一說你都看到了什么？

1.提問：根據(jù)畫面提出問題,能不1.小組交流小組討論熱

能列式計(jì)算？2.討論后，列式解答/列???

2.小組匯報(bào)3*3=9（只）

合3.板書

作3.板書

探

究

1.看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式交流效果好

拓L“練-練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？

展

延2.小組交流，選代表匯報(bào)

伸2.實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問2.小組交流，選代表匯報(bào)

題可以用乘法解決？2.小組交流，選代表匯報(bào)

2.實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問

題可以用乘法解決？

2.實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問

題可以用乘法解決？

2.實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問

題可以用乘法解決？

板動(dòng)物聚會(huì)作自主第4頁

書業(yè)

設(shè)一共有多少只小鳥？布

計(jì)3*3=9（只）置

教學(xué)生共同談?wù)摻涣?，效果甚好，但要注意個(gè)別差與匕的態(tài)度

學(xué)

反

思

第二單元：乘法口訣（一）

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題數(shù)松果

教學(xué)目標(biāo)1.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

3.體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)完成對乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識形成的過程。

教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，認(rèn)真傾聽激發(fā)孩子的

趣你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？好奇心

導(dǎo)

入

1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，小組討論方法多樣

2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松討論深入

果？匯報(bào)交流

合3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果

作有五個(gè)，是1個(gè)5,一共是5個(gè)松果，怎樣

探列乘法嵬式呢？

究4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，

這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5,

一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，

這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5,-

共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，

這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5,一

共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，

這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5,一

共是10個(gè)松果，怎樣列乘法完式呢？

1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：背口訣背誦效果好

拓2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)

展嗎？

延3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

伸4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

板數(shù)松果作自主7頁

書乘法口訣乘法算式業(yè)

設(shè)一五得五1X5=5布

計(jì)二五一-卜2X5=10置

三五十五3X5=15

四五二十4X5=20

五五二十五5X5=25

五六三十5X6=30

五七三十五5X7=35

五八四十5X8=40

五九四十五5X9=45

教大部分都能理解5的口訣，而且?guī)缀跞勘硶?huì)，彳艮好

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2上課時(shí)間

課題摘桃子

教學(xué)目標(biāo)1.鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進(jìn)行計(jì)算和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的工慣和提出問題、解決問題的能力。

2、養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的1」訣。。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂認(rèn)真傾聽孩子很有熱

激樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦情幫助猴子

趣法，誰第一個(gè)答對8道題就給誰2個(gè)桃子分桃

導(dǎo)

入

出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品采用男女生

女生幫毛毛做的乂對又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)賽的形式，

一個(gè)大桃子積極性很高

合男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)

作

探

究

練一練”3*5=15（人）

拓第1題：

展出示題目指導(dǎo)分析3+5=8

延第2題：獨(dú)立填寫，集體訂正

伸在括號里填適當(dāng)?shù)姆?/p>

第3題：小組交流，集體訂正

板摘桃子作自主8頁

書業(yè)

設(shè)（隨學(xué)生回答板書）布

計(jì)置

教采用比賽的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題做家務(wù)

教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過程。

2.探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞觀察回答

趣動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)

導(dǎo)板書課題

入

1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一1.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，學(xué)生在具

起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能認(rèn)真觀察操作后小組交流體的情景

一邊擺一邊填上4頁的表格？完成填表格中很好的

合2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣2.1*2=22*2=4理解2的

作列乘法算式？口訣的意

探擺2雙，3雙，4雙……會(huì)嗎？3.獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)義

究3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)

4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣4.編制乘法口訣

5.整理2的乘法口訣

6.怎樣記住這些口訣5.對口令游戲

7.對口令游戲

7.對口令游戲

做練習(xí)2*99*2

拓1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？

展2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2獨(dú)立完成集體訂正

延相乘，得數(shù)畫上圈獨(dú)立做

伸3題：口算練習(xí)2*4=8（只）

3題：口匏練習(xí)

板做家務(wù)作自主9頁

書幾123156789業(yè)

設(shè)雙布

計(jì)筷置

子

幾24681012141618

根

筷

子

教在具體的勞動(dòng)情景中學(xué)習(xí)新知，會(huì)攵果很好。

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題需要幾個(gè)輪子

教學(xué)目標(biāo)1.在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行

計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需積極思考讓孩子動(dòng)手

激要幾個(gè)輪子？親子給三輪

趣車配輪子，

導(dǎo)板書課題孩子很有興

入趣

談話：1輛三輪乍需要3個(gè)輪子，2輛需學(xué)生自己數(shù)一-數(shù)，然后填表合作效果很

要6個(gè)，貝IJ3、4、5、6、7、8、9輛三輪好

車要幾個(gè)輪子？

合

作

探

究

“練一練”獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正孩子們對講

拓1題：找朋友數(shù)學(xué)故事很

展感興趣，講

延2題：找規(guī)律填數(shù)的精彩

伸3即：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

數(shù)學(xué)故事

板需要幾個(gè)輪子作自主10頁

竹業(yè)

設(shè)（3的乘法口訣，略）布

計(jì)（3的乘法口訣，略）置

教在小組討論較交流的過程中，個(gè)別顯得無所事事

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題可愛的小青蛙

教學(xué)目標(biāo)1.鞏固2.3.5的乘法口訣；

2.提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境提出問題和解決問題的能

力：

3、通過“可愛的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)手的教育；

教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2的乘法匚訣。

教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。

教學(xué)資源光盤

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

說謎語，引出本課猜謎語謎語引入，

激“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱孩子學(xué)習(xí)興

趣呱，會(huì)捉害蟲人人夸”趣很濃

導(dǎo)“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱

入呱，會(huì)捉害蟲人人夸”

連一連：獨(dú)立連線采用比賽的

組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班方式，效果

匯報(bào)很好

合獲勝方得紅旗

作“比一比”

探誰先到對岸得紅旗

究獨(dú)立計(jì)算

“算-?算”

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

拓練一練”獨(dú)立完成，集體訂正

展完成書上1.2、3、4、題。

延完成書上1、2.3、4、題。

伸完成書上1、2、3.4、題。

完成書上1、2、3、4.題。

完成書上1、2、3、4、題。

板課題：可愛的小青蛙作自主11頁

書業(yè)

設(shè)布

計(jì)這座樓大約高多少米？置

2X3=15（米）

教通過本節(jié)課，學(xué)生很好的鞏固了2、3、5的口訣。

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題小熊請客

教學(xué)目標(biāo)1.通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗(yàn)

運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

2.掌握4的乘法U訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)生活掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些中的實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)用口訣解決問題。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫傾聽

趣蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么

導(dǎo)也想不出來？誰能幫幫他？

入板書課題

一串需要4個(gè)藥果，兩串需要多少個(gè)？3串、4一邊數(shù)數(shù)一邊填表孩子找4

合串……呢？的口訣的

作能列出乘法第:式兜式并編制出口訣嗎？規(guī)律很好

探組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)獨(dú)立列式，編制口訣

窕教師板書

談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。用自己喜歡的方法記憶口訣

“說一說”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)

拓

展“連一連，，獨(dú)立完成連線任務(wù)

延

伸完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲

板小熊請客作自主12頁

書紅123456789業(yè)

設(shè)果布

計(jì)有置

幾

串

紅4812162024283236

果

有

兒

個(gè)

教大部分孩子能理解口訣并能背誦4的口訣，個(gè)別孩子掌握的還不夠好

學(xué)

反

思

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間

課題回家路上

教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；

2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并

能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用：

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，解決問題

教學(xué)難點(diǎn)提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

教學(xué)資源課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一傾聽童話引入，

趣天后大家高高興興地回家，你們看，他能激起孩子

導(dǎo)們在回家路上多高興！興趣

入板書課題

合

提問：回家路卜都看到了什么？觀察叵1答：花，小河,房子.樹……提問題提得

作

談話：根據(jù)圖上景物提出問題學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)好

探

板書：船上有幾只小動(dòng)物？學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)

究

4*4=16（只）

“練一練”獨(dú)立完成全班訂正

拓完成練習(xí)1.2、3

展完成練習(xí)1、2.3

延完成練習(xí)1、2、3

伸

板回家路上作自主13頁

書業(yè)

設(shè)船上有幾只小動(dòng)布

計(jì)物？4*4=16（只）置

河里有多少條

魚？3*4=12（只）

一共有多少只小

鳥？5*3=15（只）

草地上一共有多

少多花？2*6=12（朵）

岸上一共rr多少

只小動(dòng)物？3*3=9（只）

教本節(jié)課孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高

學(xué)

反

思

第三單元：劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間

觀察物體

備課人

課題看一看（一）

教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。

2.能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置（正面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。

3.發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。

教學(xué)資源教學(xué)光碟

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激

同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課傾聽、觀察

趣

桌，老師離不開講臺(tái)。今天，老師就

導(dǎo)

請同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察

入

這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀

請同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察

這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀

1.以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生小組

下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來觀察注意：按照老師引導(dǎo)有序合作學(xué)習(xí)

這張講臺(tái)，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生

合

的，然后再交換位置觀察、交流。想一-想你能得出站在一個(gè)角度觀

作

什么結(jié)論？觀察后，再調(diào)換其位置，使其

探

剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請同學(xué)他小組的成員知道觀察的方法。

究

們來說一說，你看到的講臺(tái)是什

么樣子的？交流:

總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)

的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，

看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)

能看到三個(gè)而。學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱

2.講解每個(gè)面的名稱學(xué)生按照老師擺放說出不同的

3.板書：正面、側(cè)面、上面面

4、拿出物體變換擺放，指出不同的面以小組為單位活動(dòng)

5、組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面

5.組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面

5、組織學(xué)生互相擺放，指出不同的而

1.第一題。1.獨(dú)立完成，同桌交流。

拓（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流

展⑵、反饋:反饋

延2、口算3.說一說

伸3、連一連，4.小組內(nèi)說說他們的上、

4、觀察一個(gè)物體，側(cè)、正面各是什么樣的？

（2）、反饋：4.小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、

2、口算正面各是什么樣的？

3、連一連，4.小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、

4、觀察一個(gè)物體，正面各是什么樣的？

⑵、反饋:

2.口算

3、連一連，

4、觀察一個(gè)物體，

⑵、反饋:

2、口算

3.連一連，

4、觀察一個(gè)物體，

（2）、反饋：

2、口算

3、連一連，

4.觀察一個(gè)物體，

⑵、反饋:

2、口算

3、連一連，

4、觀察一個(gè)物體，

看一看（一）《知識與能力訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容

位置不同，看到的形狀不同。

站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面

正面、側(cè)面、上面

在實(shí)際的教學(xué)中，可以直接從觀察講臺(tái)入手，讓學(xué)生說說從不同角度看到講臺(tái)的樣子。然后書上的

圖可以讓學(xué)生直接去判斷和交流。練習(xí)中有的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)最式面的也是?個(gè)長方體，但有?部

分學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)不了，這里可以對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察的教育。

備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間

課題看一看（二）

教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。

2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)資源教學(xué)光碟

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

激

上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長方體的三傾聽回答

趣

個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長方體）.可是機(jī)

導(dǎo)

靈狗沒學(xué)會(huì)，誰愿意教一教他？

入

1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，1.觀察后交流。學(xué)生小組合

作學(xué)習(xí)

2.現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在2.生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看

合

。

方形

的正

排列

橫著

三個(gè)