《絢麗多姿的節(jié)日盛裝》（課件）2024-2025學(xué)年人美版北京（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

世界各民族在歷史發(fā)展中形成了豐富多彩的服飾文化。節(jié)日來(lái)臨，人們會(huì)身著民族傳統(tǒng)服裝，載歌載舞地歡慶。民族傳統(tǒng)服飾都有哪些特點(diǎn)？

民族服飾是民族文化的重要載體，它是在特定的社會(huì)生活和自然環(huán)境中形成的。民族服飾分為平時(shí)生活勞動(dòng)時(shí)穿戴的服飾和舉行節(jié)慶或宗教祭祀時(shí)穿戴的服飾。在盛大節(jié)日中穿戴民族服飾，既體現(xiàn)了對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的繼承，又表達(dá)了向往美好生活的愿望。?問(wèn)題一人們?cè)诠?jié)日身著盛裝?問(wèn)題一人們?cè)诠?jié)日身著盛裝

提取自然中的花草圖案進(jìn)行刺繡裝飾，是歐洲部分地區(qū)服飾的典型特點(diǎn)。?問(wèn)題一人們?cè)诠?jié)日身著盛裝肯尼亞桑布魯女子有終身佩戴厚重的珠子的傳統(tǒng)。

印第安服飾的材質(zhì)包括樹(shù)皮、羽毛等，體現(xiàn)了印第安人對(duì)大自然的尊重。?問(wèn)題一人們?cè)诠?jié)日身著盛裝

欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日盛裝，了解民族服飾在材質(zhì)、用途和裝飾上的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)民族服飾與自然環(huán)境和文化之間的關(guān)系。?感知·發(fā)現(xiàn)

世界各民族在生活環(huán)境、風(fēng)俗、信仰、審美等方面雖有很大差異，但民族服裝在色彩、樣式、材料、圖案、配飾與制作工藝方面卻有很多相似之處，如色彩豐富瑰麗、圖案寓意深厚、材料天然質(zhì)樸、工藝精湛獨(dú)特、造型個(gè)性張揚(yáng)等。結(jié)合這些特點(diǎn)，開(kāi)啟我們的盛裝設(shè)計(jì)之旅吧！?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝慶典游行中的民族方隊(duì)?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

提取民族服飾元素苗族童裝廣西民族服飾博物館?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

提取民族服飾元素

苗族服飾的紋樣與領(lǐng)口造型是本套服裝設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源。?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

提取民族服飾元素為學(xué)?！安纱汗?jié)”設(shè)計(jì)的服裝（效果圖）?探究·體驗(yàn)1.參加節(jié)日盛典時(shí)，穿著怎樣的服飾可以表達(dá)你的喜悅心情？2.選一件你自己喜歡的民族服飾，分析它的款式、圖案或色彩，嘗試?yán)L制服裝效果圖。?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

巧妙利用材料制作方法多樣●廢品再利用

選取舊衣物、塑料袋、紙袋、彩紙等材料，運(yùn)用手繪、拆解、拼接及剪、刻、折、疊、卷等方法，完成節(jié)日盛裝的設(shè)計(jì)與制作。?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

巧妙利用材料制作方法多樣●從配飾著手改造?問(wèn)題二設(shè)計(jì)我們的節(jié)日盛裝

巧妙利用材料制作方法多樣●用手繪的方式改造?創(chuàng)意·融合

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們很多創(chuàng)意靈感。右圖元宵節(jié)“花燈”主題服裝設(shè)計(jì)巧妙地運(yùn)用了傳統(tǒng)花燈的色彩與造型元素。這件節(jié)日盛裝的創(chuàng)意對(duì)你有哪些啟發(fā)？

了解傳統(tǒng)民族節(jié)日服飾的特點(diǎn)，以個(gè)人或小組合作的形式，構(gòu)思校園節(jié)日服裝設(shè)計(jì)，并身著盛裝歡慶節(jié)日。自評(píng)：能巧妙利用廢舊物品進(jìn)行服裝改造設(shè)計(jì)，并自信地加以展示。?學(xué)習(xí)建議?個(gè)性表現(xiàn)紙材制作的首飾?個(gè)性