2024年中考語文專題復習：記敘文閱讀之句子賞析題答題技巧

2024年中考語文專題復習：記敘文閱讀之句子賞析題答題技巧

一、出題類型

試題年份試卷類型考點

U）探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受伊的將軍的那種提

心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（1）比喻

2022中考真題

（2）光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時（2）對比

的悲慘啊。（賞析句子）

（1）我們此行，是去拜?會?紅軍長征途中著名的老山界。（賞析

（1）詞義

加點詞語）

2021中考真題解釋

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲

（2）擬人

求全，繞道而行。（賞析句子）

（1）在沉重的呼吸利，枯?瘦?的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）（1）擬人

2020中考真題

（2）李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）（2）對比

文末“彈片，親愛的彈片！”一句意蘊豐富，請結合全文簡要（1）象征

2024福州一檢

分析。（2）感嘆

（：）戲臺，獨著幾千年中國人的夢想。（理解加點詞語在語境（1）詞義

中的含義）解釋

（2）回鄉(xiāng)看戲,啥時念著了，心會苦存脛于里嶙啰快（聯(lián)系2024廈門一檢（2）詞性

語境說說加點處語言表達的妙處）（動詞、擬

聲詞）

第二段的環(huán)境描寫，營造了怎樣的氛圍？對表達主題有什么作

用？

淀邊上有一個小村莊，幾十戶人家沿淀散落。遠看，云霧

2024三明?檢環(huán)境描寫

蒙蒙，就像零散的舊船被遺棄在淀里。走到近前，陽光穿透垂

柳的葉片，知了在此起披伏地鳴叫，綠樹掩映的房屋錯落有致，

整個村莊青蔥一片，給人一種清新的醉意。

結合語境，賞析句子。（1）短句

2024龍巖一檢

但是，他決定，下次還來，帶著繩子來?。?）反復

（1）其山峰挺拔俊秀，獨石奇峰，丹霞狀貌，而不失風?姿?綽?約?2024南平一檢（1）擬人

第1頁共20頁

之韻。（賞析加點詞語）（2）排比

（2）在山間，鋪著茶席，熱氣中，觀一色琥珀金黃，湯色誘人；+感官

嗅一鼻馥郁醇厚，香遠益清；抿一口清爽霸氣，回甘十足。（賞

析句子）

讀完小說后，同學們圍繞“本文如何塑造人物形象”進行專題

探究。請你分析下面句子，將表格補充完整。

（1）正側

（1）他卻不愁，吃過飯，找個墻根一趟，瞇著眼睛曬太陽，或

面描寫結

者找人聊天，但沒人愿意和他聊，很多時候，人家聊得好好的，

2024寧德一檢合

他一去，就都散了。

（2）心理

（2）寒風呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團長上下牙齒打架的聲

描寫

音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全

身，他禁不住打了個哆嗦。

二,賞析角度

（-）句子賞析

1.描寫角度一一人物描寫/環(huán)境描寫

描寫方法辨析作用/答題模板（參考）

運用外貌（肖像）描寫.交代人物....

①外貌描寫對人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾以

的身份/地位/處境/經歷，突出了人

（肖像）及儀態(tài)等的描寫。

物....的性格特點。

②神態(tài)描寫對人物的面部表情的描寫。

（八1、）

對人物的獨白、對話或幾個人物談話

人物③語言描寫運用神態(tài)/語言/動作/心理描寫，生動

的具體描寫。

描寫形象地表現(xiàn)出人物....的心理，揭示

④動作描寫對人物的肢體語言的描寫。了人物....的性格/品質o

對處在一定環(huán)境下的人物的心理活動

⑤心理描寫（內心感受、意向、愿望、思想斗爭）

的描寫。

第2頁共20頁

描寫方法辨析作用/答題模板（參考）

交代故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境特

點，營造了……的氛圍.烘托了……

對自然界的景物（季節(jié)變化、氣候、場

①自然環(huán)境的心情，襯托了……的形象（性格），

景等）的描寫。

按預示了……的命運.為下文……作鋪

描（2）

寫墊,推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主旨。

內環(huán)境

容

通過對……的描寫，交代故事發(fā)生的

分描寫

對特定的時代背景（時代氣氛）及人物時代背景/人物的生存環(huán)境/人物的社

②社會環(huán)境生活環(huán)境（風土人情、建筑場所、室內會關系，營造了……的氛圍，烘托

陳設等）的描寫。了……的心情，為下文……作鋪墊，

推動情節(jié)發(fā)展?深化作品主旨。

1

（1）正面描寫運用了正面描寫.寫出了……的特點.

宜接描寫人物或事物本身呈現(xiàn)的特征。

（直接描寫）給人直接.無實，具體的感受.

通過對……的描寫，側面寫出了……

（2）側面描寫通過對其他人物、事物的描寫（評價、

的特點,使人物或事物更加突出,使

（間接描寫）議論）來渲染、烘托所要描寫的對象。

按主題更加深刻、含蓄。

描

寫通過……的細節(jié)描寫,（若是景物）烘

角

度托了……氣氛，寫出了……的特點；

分

對人物、景物、事物、事件等進行細（若是人物）突出了……的性格，揭示

微而具體的刻畫.從而表現(xiàn)出事物特了...的內心世界?塑造了....形象；

（3）細節(jié)描寫

征或人物情感態(tài)度,給讀者留下深刻（若是事物、事件）寫出了……內容.

的印象。表現(xiàn)了……思想情感；推動故事情節(jié)

的發(fā)展，引出下文……的內容，描繪

典型環(huán)境?深化作品主旨。

2.修辭角度

修辭手法辨析作用/答題模板（參考）

①用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物；

運用比喻■的修辭手法，把……（本體）

②本體和喻體不同類；

1.比喻比作……（喻體），生動形象地寫出

③并非所有帶“像”“好像”“如”的句子都是比喻句.

了...的特點?表現(xiàn)了....的情感。

可能只是表示猜測、比較、列舉等。

第3頁共20頁

運用擬人的修辭手法.賦,予以人

2.擬人把物當作人來寫。的情態(tài)/將……人格化.生動形象地展

現(xiàn)了……的特點,表現(xiàn)了……的情感。

運用排比的修辭手法.句式整齊.節(jié)

三個或三個以上結構相同或相似、意義相關的的短語或

3.排比奏感強,有力地寫出了……的特點，

句子排列在一起。

表現(xiàn)了……的情感。

運用夸張的修辭手法.烘托氣氛.加

對事物的形象、特征、作用、程度、數(shù)量等方面的真實

4.夸張強渲染.強調了....的特點，表現(xiàn)

情況進行故意地擴大、縮小或超前的描述。

了....的情感。

運用反復的修辭手法，突出強調

5.反復同一個詞語或句子反復出現(xiàn)。

了……的特點，表現(xiàn)了……的情感。

運用對偶的修辭手法.突出表現(xiàn)

結構相同,字數(shù)相等.上下兩句詞性相對、意思相近或

6.對偶了……的特點.使語言有節(jié)奏感，富

相反。

有韻律美。

無疑而問，用疑問的形式表達確定的意思.不需要運用反問的修辭手法.加強語氣.強

7.反問

回答。調了……的特點.突出……的情感。

運用設問的修辭手法.提出問題.引

8.設問自問自答。

人思考.強調了....。

3.表現(xiàn)手法角度

表現(xiàn)手法辨析作用/答題模板（參考）示例

（統(tǒng)編教材?八上《白楊禮祖》）將楠木

把兩種相反的事物

把與進行對比，突出（襯的“貴族化”與白楊樹的“極普通”

或同一種事物相對

1.對比托）……的特點，更好地表現(xiàn)了文進行對比.襯托出白楊樹的“不平

立的兩個方面進行

章的主題。凡“，表明作者對賊視民眾、頑固倒

比較。

退的人的憤慨鄙棄?深化了主題。

文章為了突出主要

事物.用類似或相

反、有差別的事物（統(tǒng)編枇材-八上《藤野先生》）用日

作陪襯。用類似的用……襯托/反襯……，突出……本“愛國青年”的無理挑釁來反襯

2.襯托

事物/人作陪襯叫的特點，增強文章的表現(xiàn)力。藤野先生正直熱忱、毫無民族偏見

正襯，用反面的、的高尚品質。

有差別的事物/人

作陪襯叫反襯。

第4頁共20頁

（統(tǒng)編教材-八上《白楊禮贊》）第七段前

（1）

三句先說白楊樹可能不美，算不得

欲“揚”指褒揚.抬

“樹中的好女子）緊跟著說它“偉岸.

揚高?！耙帧敝纲H低.先寫……，再寫……，欲揚先抑/

正直.樸質.嚴肅”等.爭它是“樹

先按下。作者想要褒欲抑先揚.形成鮮明對比，突出強

3.中的偉丈夫:欲揚先抑,突出了白楊

抑揚/貶抑某個人物調了……的特點,使所描寫的形象

抑樹的精神風貌.贊美之情溢于言表。

或事物.卻不從褒更豐滿，表現(xiàn)了……情感，深化文

揚（2）（統(tǒng)編教材?九下《變色龍》）奧楚蔑

揚/貶抑處落筆.幸的主旨，或形成諷刺效果.我化

欲洛夫在處理狗咬人事件時，剛開始

而是從相反的貶文章的批判意味。

抑是一副公正嚴明之態(tài),可后面就依

抑/褒揚處落第。

先狗主人而多“變”，欲抑先揚，形

揚成鮮明對比.極具諷刺意味。

（統(tǒng)編教材-九上《故鄉(xiāng)》）寫中年閏

土的到來.與前文“我”剛回鄉(xiāng)進

文章前后內容上的

文中....與....相互照應.為下家時母親說“還有閏土.他每到

關照呼應。主要包

4.照應文……情節(jié)作鋪墊，使情節(jié)完整，我家來時,總問起你，很想見你一

括與伏筆照應，與

結構嚴注，中心突出?；孛妗Ｎ乙呀泴⒛愕郊业拇蠹s日期

開頭、題目照應等。

通知他.他也許就要來了”照應.

使文章情節(jié)更加完整。

對將要在文中出現(xiàn)（統(tǒng)編教材?七上《貓》）寫第一只貓

的人、物或事件.忽然消瘦,預示其生病和死亡；寫

通過對……的描寫，為下文……情

予以提示或暗示，第二只貓生性活潑、不怕生人,預

5.伏筆節(jié)埋下伏筆.突出了....，使文章

以求削后呼應,即示它被路人拐走的命運；寫第三只

前后照應，結構嚴謹。

前有伏筆，后有貓不招人喜歡,又老愛凝望鳥籠.

照應。為其后來被第枉埋下伏筆。

為了突出后面出場

的主要人物、事物通過對……的描寫，表現(xiàn)了……，（統(tǒng)編教材?七上《皇帝的新裝》）第

或將要發(fā)生的事為下文……作鋪墊，渲染氣氛，激一段通過對皇帝喜歡穿新衣的描

6.鋪墊

件.提前對背景、發(fā)讀者的閱讀興趣.使結構更加完寫，表現(xiàn)了他愛慕虛榮的特點，為

環(huán)境、氣氛等進行整，使情節(jié)更加合理。下文騙子行騙得逞作鋪墊。

基礎性的鋪陳描述。

先將疑問拋給讀者而設置……懸念.吸引讀者,激發(fā)讀（統(tǒng)編教材-七下《驛路梨花》）設置了

又不說明原因,層層者的閱讀興趣,使文章情節(jié)波瀾起三個懸念：這是什么人的房子？主人

7.懸念

設疑以達到更好地表伏，也能推動情節(jié)的發(fā)展，更好地家是誰？解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子？

達主題的目的。表現(xiàn)文章的主題。這三個懸念環(huán)環(huán)相扣.層層遞進。

第5頁共20頁

（統(tǒng)編教材-七上《春》）“花里帶著

甜味兒；閉了眼.樹上仿佛已經滿

由某一事物想到與

由……聯(lián)想到，寫出的特是桃兒、杏兒、梨兒”，這句話運

8.聯(lián)想之有聯(lián)系的另一

點，表現(xiàn)了……思想/情感。用聯(lián)想的表現(xiàn)手法，由春花聯(lián)想到

事物。

果實.表現(xiàn)了花兒甜香殍引人遐

思，令人心醉。

（統(tǒng)編教材?八下《燈籠》）通過想象

在原有形象的基礎

（由....，想象....，寫出....的特宮燈的裝飾以及在宮燈陪伴下人物

9.想象上創(chuàng)造出新形象的

點，表現(xiàn)了……思想/情感。的活動.表現(xiàn)了作者對燈蘢深長的

過程。

歷史況味的探索。

（統(tǒng)編教材?八上《白楊禮贊》）借白

借助具體的物象來

借……象征……，寄托了……情楊樹象征正在堅持抗日的北方農

10.象征表現(xiàn)某種概念、精

感.增加文章的內涵。民,象征民族解放斗爭中不可或續(xù)

神、情感、品德等。

的樸質、堅強、力求上進的精神。

11.借景（統(tǒng)螭教材-七上《春》〉通過描寫春

通過對客觀景物、

抒情通過對……的描寫,突出了……的回大地的景象，突出了春天蓬勃的

事物的描寫.來抒

（情景特點，表達了……的情感。生命力，表達了作者對春天、對生

發(fā)情感。

交融）活的熱愛。

4.句式角度

（1）疑問句：制造懸念，吸引讀者。

（2）反問句：加強語氣。

（3）設問句：提醒注意，引發(fā)讀者思考。

（4）感嘆句：抒發(fā)強烈情感。

（5）長短句：錯落有致，富有節(jié)奏感。

（6）短句：簡潔明快，音韻和諧。

（二）加點字詞賞析

描寫角度一一同上

修辭角度——同上

詞義解釋一一本義/本義+語境義

特殊情況一一擬聲詞/疊詞/褒貶轉換

三、實戰(zhàn)訓練

生命常常是如此之美1.請從句式角度賞析畫線句a：

①每天下午，接過孩子之后，我都要帶著他在運用短句，簡潔明快，寫出了“我”與孩子

第6頁共20頁

街上溜達一圈，這是我們倆都很喜歡的習慣。a閑走街上時的悠閑自在，表達了“我”對一

閑走的時候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這天之中能有這樣閑適時光的愉悅之情。

是上帝對我勞作一天的最好獎賞。

②每次我們走到文華路口，我就會停下來，和

一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必2.請從人物描寫角度賞析畫線句b：

有內容。b這個婦人臉色黑紅，發(fā)辮粗長，衣著俗運用了外貌描寫，表現(xiàn)了賣菜婦人的淳樸與

艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多,且價廉著裝的干凈整潔，表達了我對婦人的喜愛之

物美，所以常常是供不應求。我常在她這里買菜，情。

所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，

都要停下和她寒暄。

③客戶多的時候，也幫她裝裝包，收收錢。她

會蛔細地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用

了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的，海帶3.請聯(lián)系語境，品析畫線句c中加點詞在文

絲和豆腐卷怎樣才能切得纖纖如發(fā)，而香菇又得中的含義。

哪￡樣料配著才會又好吃又好看。c聽著她絮絮的“暖流”本指溫暖的水流，在文中是指賣菜

溫浩，我就會感到一波波隱隱的暖?流?在心底盤旋O婦人絮絮的溫語給我?guī)淼臏貢岷透袆樱?/p>

仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人?！拔摇睆馁u菜婦人的身上感受到了生命的美

④d那住婦人的笑容，如深秋的土地，自然而好。

醇摩。4.請從修辭角度賞析畫線句出

⑤一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落運用比喻的修辭手法，將婦人的笑容比作深

了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車夫是個年近秋的土地，生動形象地寫出了婦人笑容的醇

五十的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時厚，同時也展現(xiàn)了婦人的親切溫暖。

候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經很久

沒見到她的了，很想上去聊聊。便讓車夫停車，

和他結賬。

⑥“還沒到呢?！八嵝颜f，大約以為我是個

外鄉(xiāng)人吧。

⑦“我臨時想到這里看一位朋友?！蔽艺f。

⑧“時間長么？我等你?！彼f，“雨天不好

第7頁共20頁

叫車。”

⑨“不用。”我說。其實雨天三輪車的生意往

往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢？

⑩然而，半個小時后，我從朋友的住處出來，

卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團

朦掾的云朵。

⑩「天，我要付給他雙倍的車費，他卻執(zhí)意不

肯?！胺凑瓌e人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生

意，還省得我四處跑呢?！彼Φ馈我看見雨珠5.請從修辭角度賞析畫線句e：

落在他的頭發(fā)上，如凝結成團的點點月光。運用比喻的修辭手法，將玉珠比作月光，生

?負責投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是動形象地寫出了三輪車夫在雨白等待的時間

個根帥氣的男孩子，看起來只有二十歲左右。染之長，表現(xiàn)了三輪車夫如月光般皎潔的美好

著頭發(fā)，戴著項鏈，時髦得似乎讓人不放心，其心靈。

實地工作得很勤謹。每天下午三點多，他會準時6.當“我”要付給白衣車夫雙倍的車費時，

來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響他卻執(zhí)意不肯，笑道：“反正拉別人也是拉，

亮地喊一聲：“報紙至U了！”你是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。”

?“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的車夫為什么這樣說？從中能看巴他是個怎樣

么？”一次，我問。他括:?搖頭，笑了：“喊一聲，的人？

要是家里有人就可以聽到，就能最及時地讀到報車夫是怕我叫不到車才在雨中等待，明明是

紙和信件了?！睅椭说男袨?，他卻不愿意他人覺得這是

?后來，每次他喊過之后，只要我在家，我就在接受恩惠而過意不去，才如此說。從中可

會聞聲而出，把郵件拿走。其實我并不是急于看，以看出車夫是一個助人為樂、善解人意的人。

而是不想辜負他的這聲喊。要知道，每家每戶喊

下去，他一天得喊上五六百聲呢。他年較的聲音，

如同銅鐘與翠竹合鳴的回響。

?生活中還有許多這樣的人，都能給我這種難

忘的感受。滿面塵灰的清潔工，打著扇子趕蚊蠅

的水果小販，雙手油膩膩的修自行車師傅……只

要看到他們，一種無緣由的親切感就會漾遍全身。

第8頁共20頁

頻些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒

在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里。

他們常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是那么

可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起

來如草芥一樣的生命籽種，其實是那么堅韌和美

麗。

?我知道，沒有天堂，生活就是天堂，許多人7.作者在最后一段說到〃沒有天堂，生活就是

在天堂里睡著，而我是一個醒了的天使。天堂，許多人在天堂里睡著，而我是一個醒

了的天使?！槭裁础霸S多人在天堂里唾著〃？

而又為什么"我是一個醒了的天使〃？

在平凡的世界中，許多卑微如苴芥的人用他

們的勞動汗水為我們創(chuàng)造了美好的當活，他

們有著勤勞、善良、堅韌、頑強等美好的品

質，很多人未曾感受到其中的美，所以“許

多人在天堂里睡著”。而“我”是一個熱愛

生活、善于觀察生活的人，“我”用一顆充

滿善良和感恩的心去面對這些生活中的平凡

人，走進他們自然而質樸的心靈，因此“我”

就會感受到生命的美麗和生活的美好。

送春宗璞

①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的要屬二月

蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，

頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，

就形成春光中重要的色調。陰歷二月，它們已探

頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一

大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有1.請從“化靜為動”的角度揣摩畫線句a,體

點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，會寫景狀物的妙處。

第9頁共20頁

熏染了?？雌饋恚孟癖人鼈儗嶋H占的地盤還要，，一閃一閃地滾動，，“到別處云涂抹”化靜

大。a微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫為動，寫出了成片開放的二月蘭在春風的吹

色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。拂下的花面起伏的動態(tài)美，表達作者到二月

②沒有人種過這花，但它每年都大開特開。童蘭的喜愛贅美之情。

年在清華，屋旁小溪邊便是它們的世界。b人們不2.試著朗讀畫線句b請選擇兩處進行重音處

在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只理，并說說朗讀設計的用意。

管盡情地開放。那多變的紫色,貫穿了我所經歷示例：重讀“它們也不在意人們是否在意”

的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花中的“不在意”以及“只管”，寫出了二月

代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而蘭不屑受到人們的輕視、忽視，只顧努力開

燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。放點綴春光的情形，突出二月蘭平凡卻超然

③斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了物外、追求自由、盡責執(zhí)著、灑脫的特點，

二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，表達作者的贊美之情。

擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一

化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有

淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有

深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。

這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來

幾回，看看這些小友。

④其實我家近處便有大片的二月蘭。各芳鄰門3.請從“用詞與映襯”的角度揣摩畫線句c,

前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金杳，有人從近體會寫景狀物的妙處。

處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠運用“擠”這一動詞描寫出二月蘭頑強奔放

居海外，沒有侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的生命活力，以松樹的含笑相望襯托出二月

的機會。春來開得滿園，像一大塊花氈，襯著邊蘭的生命力頑強及作者對二月蘭的喜愛贊美

上的綠松崎。c花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，之情。

穩(wěn)重的松樹也似在含笑望著它們。4.想象畫線句d描繪的情景，說說加點語句

⑤d這花開得好放?肆?！我心里說。我家屋后，的表達效果。

一條彎彎的石徑兩側直到后窗下，每到春來，都“放肆”本意是輕率任意，毫無顧忌。這里

是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。采用擬人的手法，寫出二月蘭花開得多，開

不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，得茂盛，體現(xiàn)它旺盛的生命活力。

第10頁共20頁

說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，

它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二

月我寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞的，

乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。

⑥許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語文教

科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花

中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，

可完全與蘭花沒有關系，也不想攀高枝，只悄悄

從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄

落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最

好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，

在我暗的背景中只有一枝伶仃的花，義依照“現(xiàn)

代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。

⑦“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評判

著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀

瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過

氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，

還有持久的精神。這是今春才悟到的。

⑧因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春

天各種花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻

總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等

候，問一句：“你好些嗎？”5.想象畫線句e描繪的情景，說說加點語句

⑨又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿的表達效果。

眼，已為遮蔽炎熱作準備°e走到二月蘭的領地時，運用了比喻的修辭，寫出了“二月蘭”之前

不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一盛開時的聲勢壯觀、色彩濃烈，與現(xiàn)在“只

大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放剩下綠色連到松墻”情景形成對比。

在什么地方，以待來年。6.文章多處運用對比突顯二月蘭形象。請任

⑩我知道，春歸去了。選一處，體會對比手法的表達效果。

?&領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭文章第⑥段“許多人不知道二月蘭為何花，

第11頁共20頁

的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學繡時，它便開甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模

花，直到雨儲風愁，春深春老。它迎春來，伴春樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二

在，送春去。古詩云“開到荼辭花事了”，我始月蘭雖也有個‘蘭'字，可完全與蘭花沒有

終不知荼麋是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消關系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出

失，是春歸的一個指征。來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡”寫

例春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)蘭花，和二月蘭形成對比，突出二月蘭的樸

著的二月蘭沒有推托這個任務。素、甘于平凡、充滿活力的特點。

文章第⑧段“走到二月蘭的領地時，不見花

朵，只剩下綠色連到松墻。好像原有的一大

張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，

放在什么地方，以待來年”，將之前盛開時

的聲勢壯觀、色彩濃烈，與現(xiàn)在“只剩下綠