美術(shù)教育要激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

《我畫的動(dòng)漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我畫的動(dòng)漫形象》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第8課的內(nèi)容，是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。通過上學(xué)期第20課《漫畫欣賞》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)漫畫有了初步的認(rèn)知。通過本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生在造型方面的能力。動(dòng)漫伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，是每個(gè)孩子都十分喜愛的，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在動(dòng)漫世界里成長(zhǎng)的一代。由此說來，課程內(nèi)容極易激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象等知識(shí)，了解動(dòng)漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。?

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

3.通過讓學(xué)生繪制動(dòng)漫形象，提高學(xué)生的觀察能力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動(dòng)漫形象的樂趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活用品和動(dòng)植物都可以動(dòng)漫化，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，繪制出幽默、夸張、富有童趣的動(dòng)漫形象。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨(dú)特的動(dòng)漫造型。

四、教學(xué)過程情境導(dǎo)入

1．播放視頻

過渡語：同學(xué)們好，你知道影片《瘋狂動(dòng)物城》嗎？讓我們一起去看看那些可愛的動(dòng)物形象吧。

2．出示課題

過渡語：老師聽到有的同學(xué)說，太棒了，我最愛看動(dòng)畫片了。那么你能試著也來畫一個(gè)動(dòng)漫形象嗎？這節(jié)美術(shù)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我畫的動(dòng)漫形象》（板書課題）。

（二）講授新課

1.動(dòng)漫原型分類

過渡語：課前同學(xué)們收集了很多自己喜歡的動(dòng)漫形象，放到了老師課件中。讓我們來看看，除了《瘋狂動(dòng)物城》里的動(dòng)物們，還有誰走進(jìn)我們的課堂啦。哦，原來不僅是動(dòng)物，植物、人物以及生活用品，都可以作為我們繪制動(dòng)漫形象的原型呀！

過渡語：知道了如何分類，但是“動(dòng)漫”二字的由來，你又了解多少呢？讓我們通過視頻來學(xué)習(xí)。

2．動(dòng)漫文化

（播放視頻）

過渡語：了解了動(dòng)漫知識(shí)，接下來就讓我們?cè)诒容^中，找一找造型方法吧。

3．對(duì)比分析，找方法通過觀看四組的對(duì)比，我們可以分析出動(dòng)漫形象的造型方法主要有：擬人、夸張、添加、變形。

4．探究結(jié)構(gòu)

過渡語：可是細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，它們的身體結(jié)構(gòu)和咱們常見的比例一樣嗎？對(duì)了，還真是有區(qū)別呢。通常的動(dòng)植物或生活用品的形象，頭和身體的比例基本為1:1。而人物形象卻分為頭、上半身和下半身，比例也基本為1:1:1。而且只要是動(dòng)漫形象，大多會(huì)加大頭部的比例。可為什么會(huì)這樣分配