2023一年級上冊《樹葉》教案

2023一年級上冊《樹葉》教案

2023一年級上冊《樹葉》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識八個字

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點、難點：有感情地朗讀課文。

教具：掛圖、小黑板、樹葉卡片。

教學(xué)流程：

一、情感激勵

老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地

方，現(xiàn)在，它來到教室里，想和大家一起學(xué)習(xí)，想和小朋友們交個朋友，你們愿

意嗎？

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第八課《樹葉》，看看樹葉會和哪些小朋友交朋友？

二、出示掛圖，說圖意。

1、談話：樹葉到過哪些地方？認(rèn)識了誰？（出示掛圖）

2、學(xué)生看圖，指名說圖意。

三、讀課文，識字。

1、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的內(nèi)容，你們想讀嗎？（打開

課本）

2、自由讀課文，圈畫生字，讀生字。

3、檢查生字。

（1）小黑板出示帶拼音的生字，齊讀。

（2）去掉拼音后讓學(xué)生默讀生字。

（3）“讓我?guī)蛶湍恪被颉拔襾砜伎寄恪?/p>

（會讀的學(xué)生就指字考大家，不會讀的學(xué)生就指出不會讀的字，問問同學(xué)）

（4）齊讀

（5）做游戲，鞏固識字。

（出示樹干和一些帶字的樹葉卡片，指名學(xué)生找生字，其他學(xué)生讀生字。）

表揚認(rèn)字認(rèn)得多的學(xué)生，拿一片樹葉卡片，對學(xué)生說：“你認(rèn)的字真多，樹

葉想和你交朋友。”

（本節(jié)課表揚的方式就是用樹葉卡片做獎品，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

四、學(xué)習(xí)課文。

1、談話：生字大家會認(rèn)了，你們能把課文讀好嗎？

2、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？

3、認(rèn)識省略號。

（1）指名說課文有幾句話，為什么？

(2)談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新

出現(xiàn)的標(biāo)點符號，它長什么樣？

(3)板書……

教師介紹：這是省略號，它和句號一樣，一個標(biāo)點符號就是一句話。

(4)讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？

4、指名分句讀課文

5、找出自己最喜歡的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想想這句話知道了什么？

6、小組合作學(xué)習(xí)

先把自己讀得最好的句子讀給同學(xué)聽，再說說自己明白了什么？

7、全班交流

8、看板書，師生合作讀

9、發(fā)散思維

樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個省略號省略了，大家想一想,

樹葉還會去哪里，被誰當(dāng)成什么呢？說話訓(xùn)練：樹葉來到()，()拿它當(dāng)()o

五、表演朗讀

1、同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。

2、指名邊朗讀，邊配上動作。

3、練習(xí)背誦

六、完成“詞語花籃”

七、作業(yè)

課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？

板書

8樹葉

樹上樹枝扇子

地上小蟲被子

河里魚兒花傘

天上小鳥風(fēng)箏

教學(xué)反思

一、形式多樣，自主識字

新課標(biāo)指出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用

兒童的生活經(jīng)驗，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

一年級上學(xué)期的教學(xué)重點是識字，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生輕松識字。我

一直很重視識字教學(xué)，更重視在課堂中學(xué)生識字的效率。在本節(jié)課中，我設(shè)計的

識字教學(xué)步驟就是由易到難，以互動交流式的學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供

參與學(xué)習(xí)體驗成功的機(jī)會。

二、有趣的認(rèn)識標(biāo)點符號

認(rèn)識標(biāo)點符號是枯燥乏味的。如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣

的情景，便能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們盡快全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，在

不知不覺中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課中，認(rèn)識省略號，我先讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，然

后讓他們自主去發(fā)現(xiàn)問題，從而深刻地認(rèn)識省略號。

三、朗讀感悟，想象體驗

低階段的閱讀教學(xué)，應(yīng)堅持“以讀為本”將讀的訓(xùn)練貫穿全課的始終。通過

朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生真切準(zhǔn)確地感受。在教學(xué)中要密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想

象世界，引導(dǎo)他們在思想上獲得啟迪，情感上受到熏陶感染。

本節(jié)課中，我通過“你最喜歡哪句話？你讀懂了什么？”的點撥，全方位開

放學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生按照自己的閱讀理解展示閱讀體會。我始終以讀為載

體，引導(dǎo)學(xué)生人人讀，反復(fù)讀，多層次讀，在讀中理解，在讀中體會，在讀中感

悟。通過反復(fù)地讀，學(xué)生讀懂了“小蟲拿它當(dāng)花傘”……不光課文里的句子讀懂

了，還能展開豐富的想像。我隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。這樣，閱讀教學(xué)便是

學(xué)生的個性化行為，珍視了學(xué)生獨特的感受體驗和理解。

在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演是促進(jìn)其對課文進(jìn)行全身心感受的有效手

段。學(xué)生只有通過自己的體驗學(xué)習(xí)才稱得上是主動的，只有自己主動建構(gòu)知識才

能實現(xiàn)遷移并在實際中應(yīng)用。這節(jié)課中，我讓學(xué)生同桌之間互相朗讀，并自由配

上動作，學(xué)生朗讀的興趣一下子提高了。在教室里盡情地想像配上動作。一開始，

有些學(xué)生還不敢做動作，看著其他學(xué)生都在做，他們也動起來了。指名上臺表演，

你看！劉凱倫配上動作還真不錯，特別是放風(fēng)箏的動作更是像極了。

2023一年級上冊《樹葉》教案2

課文

天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。

天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會排成“人”字，一會排成“一”

字。

?。∏锾靵砹?。

教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)一只8個生字，會寫“長、興、蟲、當(dāng)“4個生字。學(xué)習(xí)新

筆畫“豎提”。

2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：感受樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的快樂，養(yǎng)成敢于

想像的習(xí)慣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)新知。

1、秋天又悄悄地來到了我們身邊。這天，大樹媽媽為它的孩子們一一樹葉,

舉辦了一場別開生面的聚會（在黑板上貼上大樹媽媽），大家都紛紛趕來參加。

（將書上插圖改造為動畫，并配上音樂。）瞧，逃來了？（教師根據(jù)學(xué)生的回答

在黑板上分別貼上小蟲、魚兒、鳥兒。）多熱鬧呀，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔孔?，讓?/p>

們也一起來參加吧！

2^揭示課題。

（創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，使學(xué)生急切地想

學(xué)習(xí)文本。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀書，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，并劃出會認(rèn)字

和會寫字，再與同桌互讀、互相糾正讀音。

2、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀。

3、小組合作，說說你是怎么記住這些生字的。

4、交流識字方法.

（給學(xué)生自主合作，學(xué)習(xí)生字的空間和時間，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，形成生生

互動，讓他們自己突破生字難關(guān)。）

5、自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀

錯字。

6、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好不好，還有什么地

方要注意的。

7、賽讀，評評誰讀得好。

（有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性

和競爭意識。）

三、情趣交融，品讀課文。

1、品讀課文最后一句：樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興?！?/p>

（1）師問：大樹媽媽開的聚會，誰大家的歡迎？你從哪句知道？

（2）樹葉說的“大家”和“我”各指的是誰？

（3）小組合作朗讀，把樹葉的高興的心情讀出來。

（4）指名讀，全班評議。

過渡；樹葉能得到大家的喜愛，確實是一件高興的事，你能找出說明大家喜

歡樹葉的句子嗎？

2、多媒體課件出示句子第1一4句，理解“長”、“落”、“飄”、“飛”

的用法。

（1）樹葉和誰都交上了朋友？讓四名學(xué)生上黑板在樹枝和小動物旁邊貼上

樹葉，要貼在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

（2）教師逐個問貼畫的學(xué)生：樹葉是怎樣來和它交朋友的，作者用了一個

什么詞？（課件分別演示樹葉的“長”、“落”、“飄”、“飛”）能換別的詞

嗎？從而體會作者用詞的準(zhǔn)確。

（加強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解，促進(jìn)語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

3、品讀句子“長在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子?！?/p>

師：大樹媽媽有許多的孩子一一樹葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來時，樹葉便輕輕地擺動。

（課件演示，秋風(fēng)一吹，樹葉擺動。）

（1）你覺得樹葉像什么？讓學(xué)生暢所欲言。

（2）書上怎么說？你覺得像嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，

多么愜意呀！同學(xué)們自由讀讀這句，讀出你的感受

學(xué)生自由讀，分男女生讀。

4、品讀課文2-4句。

師：樹枝和樹葉做了好朋友，小蟲、魚兒、小鳥也想和它做朋友。

（1）它們?nèi)齻€，東喜歡誰呢。請你選擇自己喜歡的角色，選擇自己喜歡的

句子來讀，再把句子讀給朋友聽。

（2）朋友之間說說你把樹葉當(dāng)作了什么？它給你帶來了什么好處？

（3）請幾位小蟲、魚兒、小鳥上臺來說說與樹葉交上朋友的感受。如：

小蟲：和樹葉交上朋友，我就有被子蓋了，多暖和呀！

（4）再讀句子，讓小蟲們、魚兒們、小鳥們讀出自己的心情。

（讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)教材中的主人公，不僅加深對課文內(nèi)容

的理解，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性，也突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，從而真切

感受到了文本中所蘊涵的情感，再通過朗讀將自己的體會表達(dá)出來。）

四、認(rèn)識省略號，拓展思維。

1、師：除了小蟲、魚兒、小鳥外，其實還有許多別的小伙伴與樹葉交上了

朋友，作者沒寫完呢！因此用了個省略號。

2、到底還有誰與樹葉交上朋友呢，你能仿照課文說說嗎？小組討論，再集

體交流。

出示：樹葉落在地上，

樹葉漂在河里，

（發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓學(xué)生充分練習(xí)說話，尊重鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的

獨特的情感體驗。）

五、熟讀成誦，積累語言。

1、大樹媽媽的這次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快

樂與方便，也給美麗的秋天增添了許多生機(jī)與美麗。

2、讓我們再來讀讀這篇課文，把秋天里樹葉的美記在心里。

3、出示動畫課件，學(xué)生隨課件背誦全文。

六、引導(dǎo)拓展，情趣升華。

結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們一起感受了秋天里樹葉的美。其實，秋天除了樹

葉之外，還有許多的美景。課后，讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)書本中去與它們交朋

友吧！

（由課內(nèi)延伸到課外,計學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語文.）

教學(xué)反思

《秋天》是i篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點,

描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以

天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的監(jiān)和

高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋

天到來的喜悅之情。

秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中“落

葉、雁群”與課文描述情景對應(yīng)?！俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了

秋天更多樣的特點，留給讀者對丁?秋天美好的遐想。

2023一年級上冊《樹葉》教案3

一、教材簡析：

《樹葉》是一首兒童詩，全詩共b句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿

它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、

小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也

反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我

真高興?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的

愉快和興奮。本詩多處運用擬人的‘寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者

對大自然喜愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)設(shè)8個生字。

2、能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解

課文內(nèi)容，背誦課文。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生課前收集自身喜歡的樹葉。

2、課件，生字、詞語卡片。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹

葉，都有什么顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂

亮嗎？喜歡嗎？

3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

（評述這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。）

（二）、初讀課文，合作識字。

1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就

請教拼音嬰幼兒幫助，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

3、推薦識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的？

4、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。

5、大家認(rèn)識了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指

名認(rèn)讀）

6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）

7、游戲鞏固

2023一年級上冊《樹葉》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、至I」、河、真、高、興、當(dāng)"9

個生字。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生識字，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、樹葉等。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！

1、孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）

2、這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

3、這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想

知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹?葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題

讀一讀。

二、初讀課文

1、師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？

（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖

2、師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互

相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴

哪些字認(rèn)得有困難的？

師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也

急著出來與大家見面呢？

3、開火車讀、齊讀。

4、你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面

的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）

三、再讀課文

1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什

么游戲呢？請小朋友先讀讀課文.讀完后找一找.畫一畫,然后再把課文讀一讀■

2、師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3、師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）

喜歡讀哪句就讀哪句。

4、（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你?起讀嗎？

5、師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”

的用法。）

6、愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

7、聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

四、感悟朗讀

1、師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼

圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐

姐的好朋友，把你想說的說出來吧！（師戴上頭飾當(dāng)樹葉，生自由想象說。）

2、師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能壬樹

葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高

興的心情。）

3、師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一

背課文。）

4、師：再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，

給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

五、想象說話

1、說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友

還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把

自己想的跟大伙說說。（分四小組說）

2、師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。

3、師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？師：大自然

中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！

六、作業(yè)

選自己喜歡的做一做

1、撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

2、在詞語花籃中寫一寫。

3、按課文內(nèi)容演一演。

朗讀課文，多媒體,大自然，小朋友,情感。

2023一年級上冊《樹葉》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、至IJ、河、真、高、興、當(dāng)"9個生字。會寫

“長、興、蟲、當(dāng)"4個字e

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點】

重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。

［難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。］

【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學(xué)流程】

第1課時

課前游戲：

1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）

2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）

工你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）

4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>

（一）導(dǎo)入新課。

師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！

1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）

2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

［3.這么漂亮的樹,葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想

知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題

讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）］

（二）初讀課文。

1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？

［出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖。］

2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一

讀。

師：生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?

[師：想不想檢驗?下自己是不是利生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也

急著出來與大家見面呢?]

3.開火車讀、齊讀。

4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片一?想好了摘下來，讀讀后面的

字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）

（三）再讀課文。

l.ffi：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么

游戲呢?請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。

2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3.師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜

歡讀哪句就讀哪句。

（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的

用法。）

5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

（四）感悟朗讀

1.W:小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖

片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐

的好朋友，把你想說的說出來吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉，生自由想象說。）

［創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持?，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與

樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。］

2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐

姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心

情。）

3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課

文。）

4.師：再