2023小學(xué)閱讀專題復(fù)習(xí)-寫人類文章的閱讀

在生活的大潮中，我們無時無刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深處，他們或是帶

給我們啟迪，或是讓我們感覺樸實，或是讓我們知道什么是人間真愛。寫人文章就是以人物描寫為

主，通過對人物的肖像、語言、動作、心理活動及細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫，反映人物的性格特點和思想品

質(zhì)。我們在閱讀此類文章時，可以從以下幾點著眼：

1,細(xì)致閱讀分析文章的來龍去脈

了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點和中心思想的基礎(chǔ)。寫人和記事是分不開

的，文章中的任何人物特點都是在事情的發(fā)展的改變過程中呈現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事

情發(fā)展演化的過程中漸漸表現(xiàn)出來的。因此，熟識作者所寫的事情是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。

2.分析人物的描寫方法

外貌：外貌又稱肖像，是作者對人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往

往反映人物的特性與內(nèi)心，以塑造一個個活靈活現(xiàn)的人物形象。閱讀時，可以通過分析人物外貌來

了解人物的內(nèi)心改變及特性特點。

浩言：文章中人物的語言，往往能反映人物確定的思想、特性和心理特點，讀書時分析揣摩人

物的語言有助于我們加深對人物的理解。

動作：閱讀時，我們經(jīng)常會發(fā)覺，好多人物都是抓住他（她）的動作來寫的。因為人物的動作

同樣能明顯地反映人物的特性，因此，閱讀文章時，要多在人物的動作描寫上留意，并品會琢磨其

特殊的地方，即不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語言不同；反過來，一些別出心裁的動作，又會深

化人物的性格特點。

心理活動：人物心理指人物在確定環(huán)境中思想活動的描寫。心理活動干脆反映人的內(nèi)心世界，

一個鮮活、生動的人物往往是靠很多心理描寫而突出其特性的。心理活動刻畫得好，把人物的特點

表現(xiàn)得更加深入細(xì)致，會給讀者留下極深刻的印象。

細(xì)微環(huán)節(jié)：細(xì)微環(huán)節(jié)指那些對寫人起特殊作用的細(xì)小情節(jié)，包括生活小事、動作、語言、神態(tài)

等。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是特別重要的，它是使人物豐滿和活靈活現(xiàn)的重要手段。讀者對一個生動的細(xì)微

環(huán)節(jié)進行分析品嘗，會感到人物思想品質(zhì)更加顯明，人物形象更加生動、富有生活氣息，會對文章

理解更深。

環(huán)境：人物的一切活動都與他（她）所處的環(huán)境分不開，并受到環(huán)境的制約。讀書了解人物時，

分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語言以及心理活動C同時，詳細(xì)的社會與自然環(huán)境描寫，對

于襯托人物也起著重要作用。

3.抓文章所寫的主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語句

讀寫人文章，要熟識文章所寫的緊扣人物活動的詳細(xì)事務(wù)，抓住文中的主要情節(jié)，分析人物在

詳細(xì)事務(wù)中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動事務(wù)的發(fā)展，人物在事務(wù)的發(fā)展中，使性格升華與深化。

可以說，沒有情節(jié)，作品就很難完成對人物的塑造。

有些文章能夠干脆找到反映人物性格特點或內(nèi)心世界的句子和詞語，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵

的句子和詞語，就能比較簡單她領(lǐng)悟文章的主旨。

，直得強調(diào)的是，閱讀一篇寫入文章，不確定上述幾方面四平八穩(wěn)，而是要抓住它最突出的地方

加以分析理解。在分析理解的基礎(chǔ)上，抓出其描寫人物的方法。

假如能這樣閱讀，不僅能加深而文章思想內(nèi)容的理解，同時還能提高自己對文章的觀賞實力。

總破篇八式

一、能一句話概括文章大意，歸納中心。

二、細(xì)致審題，細(xì)致閱讀題中每一個字，尤其留意否定詞與數(shù)量詞。

三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。

四、能用原文的盡力用原文。

五、答題時，詳細(xì)題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一樣，如不一樣，就應(yīng)改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法：

1、原文句子簡明化。

2、綜合原文的重要詞語。

3、結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。

八、細(xì)致書寫：工整規(guī)范，一目了然；清楚美觀，百看不厭。

破三類文體共同題目二十五式

一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法：1、文章開頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括

二、文章開頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點題，提出中心（中心論點）

3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀愛好

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)

全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深

化中心）。

①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證

明中心論點；③說明白前（后）一詬（說明事物的特征）

五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、

以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、

運用典故、干脆抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

六、“這”、“它們”等指代什么:

1、一般是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

七、仿句：

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一樣，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的

是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“恒久伴隨著你“，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季H勺特征來寫。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、

短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時應(yīng)當(dāng)運用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)細(xì)致研讀例句所用的辭格，如比方、排比、對比、

擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一樣。

5、表達。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、淺薄無趣的

說法。

6、色調(diào)。這里“色調(diào)”包括語體色調(diào)和感情色調(diào)。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違反這

一點。

7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應(yīng)留意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。

八、語句特色評價用詞：

精確、嚴(yán)密、生動、形象、深化淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明白、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、

委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀愛好、說理透徹、有勸服力

九、限字題的解答：

1、依據(jù)題目要求作完全精確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、比照字?jǐn)?shù)要求進行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必需修改。要做到句子簡明、完整、通順、

明確。

十、擬寫標(biāo)語題：

1、語句必需簡短、精煉；

2、可采納以下句式：祈使句、比方句、排比句、對偶句、對稱句，也可奇妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語

等稍作改動以切合語境。

十一、語句作用、含義分析、語句賞析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這

類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不

惠''的程度是“甚矣又如“并不見佳，我以為“一句是為旗幟顯明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這?勝景的評價是“并

不見佳”。

3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，

語言或生動或美麗或講求對稱或精確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點,

給你什么感受、啟迪、教化……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（精確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、爭論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及爭論文語言

的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、爭論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④

起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比方、擬人、

夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特殊是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體會句子所表達

的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶看法及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作

用、特點。

十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好）；2、分析原句優(yōu)點；3、分析改句缺點，

十三、給文段擬題：

1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

十四、依據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、采納1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事

實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要留意結(jié)合自己的親身經(jīng)驗。

十五、依據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必需用第一人稱；

2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語境。

十六、依據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的勸服力，并能展示出自己的學(xué)問面，但確定要寫精確人物、事務(wù)，切忌張冠李

戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要留意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

十七、文段中事例的概括：

1、必需包含兩個要素：人物+事情；

2、其他要素如：時間（季節(jié)、年頭）、地點、環(huán)境假如有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

十八、引號的作用：

1、表引用（引用人物對話、詩文句等）；

2、表特定稱謂（特殊含義）；

3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強調(diào)。

十九、依據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種........的作物。格式B：一種........的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、留意點：下定義必需把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)

籌方法”的本質(zhì)屬性。

二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要留意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要

理解詞語的語境含義首先必需正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是端莊極了”一句中的“端

莊

二十一、用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能干脆原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是示意你原文中有相關(guān)

語句，所以你首先應(yīng)當(dāng)找出原文中的相關(guān)語句；

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采納下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的狀況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③說明重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞：

④變換句式法，適用于原文運用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明

確表達的狀況。

二十二、依據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必需用第一人稱；2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語境。

二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要留意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間改變的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句,

還要留意人物出場的先后依次。

二十四、提煉中心、主題：

要留意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。留意一些常用詞語，如概括主

要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，

一般月：表達抒發(fā)贊美歌頌……、揭露鞭撻諷刺……、說明……、揭示……、

反映……等。

二十五、開放性閱讀試題的解答：

這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟?qū)嵙?。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱

讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地垢合起來。主要有以下幾個方面：

1、要求依據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；

3、對文中的人物進行評說；

4、依據(jù)生活、學(xué)習(xí)閱歷，推斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；

5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

6、調(diào)動學(xué)問的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延長和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、

作品中的文學(xué)典型、名句等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；

8、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。

一、記敘文的表達方式：記敘、描寫、爭論、抒情、說明。

二、描寫方法的分類：

1、概括介紹與詳細(xì)描寫；

2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；

3、E面描寫與側(cè)面描寫

3、不說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫

三、環(huán)境描寫的作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必需結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文

段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，梃示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)

展：3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

四、修辭手法：比方、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

1、比方：依據(jù)事物的相像點，用詳細(xì)的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深邃的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達的內(nèi)容說得生動詳細(xì)形象，給人以顯明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深邃生疏事物解說、幫

助人深化理解。比方的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，給予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使詳細(xì)事物人格

化，語言生動形象。

3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等有意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)

想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相像、語氣一樣、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增加語言

氣概，加強表達效果。

5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊

勻整，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹

中空。

6、反兔：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反兔和間隔反復(fù)。連

續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

7、設(shè)問：為了引起別人的留意，有意先提出問題，然后自己回答。作用提示人們思索，有的為了突出某些內(nèi)

容.

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用確定形式反問表否定，用否定形式反問表確定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分干脆引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、詳細(xì)代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表

示密切友好的感情。

這些修辭中，考查的最