碩士外語(yǔ)考試需掌握的知識(shí)點(diǎn)與答案

碩士外語(yǔ)考試需掌握的知識(shí)點(diǎn)與答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.以下哪項(xiàng)屬于第二語(yǔ)言習(xí)得中的“中介語(yǔ)”（Interlanguage）現(xiàn)象？

A.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，使用的語(yǔ)言規(guī)則和母語(yǔ)相似

B.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，使用的語(yǔ)言規(guī)則和母語(yǔ)完全不同

C.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，使用的語(yǔ)言規(guī)則介于母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)之間

D.學(xué)習(xí)者使用目標(biāo)語(yǔ)與母語(yǔ)混合的交流方式

2.下列哪個(gè)理論認(rèn)為，語(yǔ)言能力的發(fā)展與兒童的心理發(fā)展密切相關(guān)？

A.社會(huì)互動(dòng)論

B.認(rèn)知發(fā)展論

C.行為主義理論

D.語(yǔ)言習(xí)得說(shuō)

3.以下哪種教學(xué)方法適用于提高學(xué)生的聽說(shuō)能力？

A.語(yǔ)法翻譯法

B.情景教學(xué)法

C.全身反應(yīng)法

D.交際法

4.以下哪項(xiàng)是“聽說(shuō)法”教學(xué)法的核心？

A.以聽為主，說(shuō)為輔

B.以說(shuō)為主，聽為輔

C.聽說(shuō)并重

D.先聽后說(shuō)，先說(shuō)后聽

5.以下哪種翻譯技巧適用于將抽象的概念翻譯成具體形象的句子？

A.直譯

B.意譯

C.增譯

D.省譯

6.以下哪項(xiàng)屬于第二語(yǔ)言習(xí)得中的“語(yǔ)言適應(yīng)”（LanguageAdaptation）現(xiàn)象？

A.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)

B.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，不改變自己的語(yǔ)言習(xí)慣，直接使用母語(yǔ)

C.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，根據(jù)母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)

D.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，使用母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)的混合語(yǔ)言

7.以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力？

A.語(yǔ)法翻譯法

B.直接法

C.口語(yǔ)法

D.交際法

8.以下哪項(xiàng)屬于“中介語(yǔ)”在第二語(yǔ)言習(xí)得中的積極作用？

A.幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)的規(guī)律

B.增加學(xué)習(xí)者的自信心

C.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

D.以上都是

9.以下哪種翻譯技巧適用于將具體形象的句子翻譯成抽象的概念？

A.直譯

B.意譯

C.增譯

D.省譯

10.以下哪項(xiàng)屬于“聽說(shuō)法”教學(xué)法中的“聽”部分？

A.聆聽目標(biāo)語(yǔ)錄音

B.觀看目標(biāo)語(yǔ)視頻

C.閱讀目標(biāo)語(yǔ)文章

D.以上都是

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，母語(yǔ)遷移對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得有負(fù)面影響。（）

2.語(yǔ)法翻譯法是現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的主流方法。（）

3.交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。（）

4.“中介語(yǔ)”現(xiàn)象在學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中是短暫的。（）

5.在翻譯過(guò)程中，直譯是最常用的翻譯技巧。（）

6.社會(huì)互動(dòng)論認(rèn)為，語(yǔ)言能力的發(fā)展與兒童的社會(huì)交往密切相關(guān)。（）

7.認(rèn)知發(fā)展論認(rèn)為，語(yǔ)言能力的發(fā)展與兒童的大腦發(fā)展密切相關(guān)。（）

8.全身反應(yīng)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。（）

9.在聽說(shuō)法中，教師的角色主要是引導(dǎo)者和糾正者。（）

10.意譯在翻譯過(guò)程中比直譯更為重要。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述中介語(yǔ)在第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用。

2.解釋語(yǔ)法翻譯法和交際法在語(yǔ)言教學(xué)中的區(qū)別。

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì)互動(dòng)論和認(rèn)知發(fā)展論在第二語(yǔ)言習(xí)得研究中的主要觀點(diǎn)。

4.闡述聽說(shuō)法中“聽”和“說(shuō)”的關(guān)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，教師如何有效地運(yùn)用中介語(yǔ)現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力。

2.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，探討交際法在提高學(xué)習(xí)者口語(yǔ)表達(dá)能力中的應(yīng)用及其效果。

五、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.以下哪個(gè)理論認(rèn)為，語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)言習(xí)得是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果？

A.行為主義理論

B.認(rèn)知發(fā)展論

C.社會(huì)互動(dòng)論

D.心理語(yǔ)言學(xué)理論

2.在語(yǔ)法翻譯法中，教師通常使用哪種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)？

A.母語(yǔ)

B.目標(biāo)語(yǔ)

C.任何一種語(yǔ)言都可以

D.沒(méi)有固定的語(yǔ)言要求

3.以下哪種翻譯技巧適用于將數(shù)字和日期翻譯成目標(biāo)語(yǔ)？

A.直譯

B.意譯

C.音譯

D.逐字翻譯

4.在交際法中，哪種活動(dòng)被認(rèn)為是最能提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力？

A.單詞記憶

B.語(yǔ)法練習(xí)

C.角色扮演

D.詞匯填空

5.以下哪個(gè)理論認(rèn)為，語(yǔ)言習(xí)得是通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的？

A.認(rèn)知發(fā)展論

B.行為主義理論

C.社會(huì)互動(dòng)論

D.心理語(yǔ)言學(xué)理論

6.在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，哪種現(xiàn)象指的是學(xué)習(xí)者使用介于母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)之間的語(yǔ)言？

A.母語(yǔ)遷移

B.語(yǔ)言適應(yīng)

C.中介語(yǔ)現(xiàn)象

D.語(yǔ)言干擾

7.以下哪種翻譯技巧適用于將專有名詞翻譯成目標(biāo)語(yǔ)？

A.直譯

B.意譯

C.音譯

D.省譯

8.在聽說(shuō)法中，哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)重復(fù)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力？

A.直接法

B.語(yǔ)法翻譯法

C.口語(yǔ)法

D.交際法

9.以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言興趣？

A.語(yǔ)法翻譯法

B.直接法

C.全身反應(yīng)法

D.交際法

10.在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，哪種現(xiàn)象指的是學(xué)習(xí)者根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)？

A.母語(yǔ)遷移

B.語(yǔ)言適應(yīng)

C.中介語(yǔ)現(xiàn)象

D.語(yǔ)言干擾

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題

1.C

解析思路：中介語(yǔ)現(xiàn)象指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，使用的語(yǔ)言規(guī)則介于母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)之間。

2.B

解析思路：認(rèn)知發(fā)展論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力的發(fā)展與兒童的心理發(fā)展密切相關(guān)。

3.D

解析思路：交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

4.A

解析思路：聽說(shuō)法以聽為主，說(shuō)為輔，強(qiáng)調(diào)通過(guò)聽力訓(xùn)練來(lái)提高口語(yǔ)能力。

5.B

解析思路：意譯在翻譯過(guò)程中更注重傳達(dá)原文的意義，而非字面意思。

6.A

解析思路：語(yǔ)言適應(yīng)現(xiàn)象指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)，根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7.D

解析思路：直接法強(qiáng)調(diào)通過(guò)直接使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，避免母語(yǔ)的干擾。

8.D

解析思路：中介語(yǔ)現(xiàn)象在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中是常見的，有助于學(xué)習(xí)者逐步接近目標(biāo)語(yǔ)。

9.A

解析思路：直譯在翻譯過(guò)程中直接對(duì)應(yīng)原文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，不進(jìn)行過(guò)多的調(diào)整。

10.D

解析思路：聽說(shuō)法中的“聽”包括聆聽目標(biāo)語(yǔ)錄音、觀看目標(biāo)語(yǔ)視頻等多種形式。

二、判斷題

1.×

解析思路：母語(yǔ)遷移對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得既有積極影響，也有消極影響。

2.×

解析思路：語(yǔ)法翻譯法是傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)法，現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)更傾向于交際法。

3.√

解析思路：交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)的交際活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.×

解析思路：中介語(yǔ)現(xiàn)象在學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。

5.×

解析思路：直譯并非最常用的翻譯技巧，意譯在翻譯中更為常見。

6.√

解析思路：社會(huì)互動(dòng)論認(rèn)為，語(yǔ)言習(xí)得是通過(guò)社會(huì)互動(dòng)和交往來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

7.√

解析思路：認(rèn)知發(fā)展論認(rèn)為，語(yǔ)言能力的發(fā)展與兒童的大腦認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)。

8.√

解析思路：全身反應(yīng)法通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者的參與度。

9.√

解析思路：在聽說(shuō)法中，教師扮演著引導(dǎo)者和糾正者的角色。

10.×

解析思路：意譯在翻譯中的重要性并不一定高于直譯，取決于具體語(yǔ)境。

三、簡(jiǎn)答題

1.解析思路：中介語(yǔ)在第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用包括幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)的規(guī)律、增加學(xué)習(xí)者的自信心、提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣等。

2.解析思路：語(yǔ)法翻譯法強(qiáng)調(diào)通過(guò)翻譯練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)交際活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.解析思路：社會(huì)互動(dòng)論強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的影響，認(rèn)知發(fā)