2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè) (一)

pep小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1Hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說(shuō)Hcllo./Hi.Goodbye.Tm.What'syourname?Myname*s.并能在實(shí)

際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,

school,并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2lookatme

1.聽懂，會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,

too.LetJsgotoschool.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)

于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

3.能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit3Let,spaint

Howareyou?Fine,thankyou.等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

Howareyou?的得體運(yùn)用。

Fine,thankyou.41fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)

Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,dianks.的發(fā)音不易至lj位，教師要適巧提示。在不同

情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

Unit4Wcloveanimals

教學(xué)重:點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea（我有）；常見的動(dòng)物單monkey,rabbit,panda,cat,dog;感

嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);Ihavea一句與后面

表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn),步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,

cat,rabbito三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?],提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了

解一些語(yǔ)音知識(shí)。

Unit5Lettseat

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ):

IlikeHavesome

5個(gè)表食品的單詞:chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries?

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

Unit6H叩pybirthday6課時(shí)

重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼：

Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!

2.向別人介紹自己：

I'mMissHan.I'mpeter.

3.離開時(shí)的禮貌用語(yǔ)：

Goodbye.Bye-bye.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.本課出現(xiàn)的人物名字卡片。

2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、Hello!Hi!

1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答

“Hello”.然后反復(fù)用“Hello”和“Hi”跟同學(xué)們打招呼。

2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello”和“Hi”互相打招呼。

二、Goodmorning/aftcrnoon.I*m…

1.教師拿出鐘表，播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“Goodmorning

和Goodafternoon^^教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問好“Goodmorning/afternoon”，然

后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用“Goodmorning/afternoonn問好。

2.給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互.相問好。

3.學(xué)習(xí)"I'm…”

學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的uHello!Hi!Goodmorning.GoodafternoonM自由會(huì)話之后,教師

開始自我介紹：VmMissNi.（向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）

引導(dǎo)學(xué)生用1'm…來(lái)作自我介紹。

二、Revision

播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)表

演對(duì)話。

三、Singasong

播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時(shí)

間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。

四、playagame

為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個(gè)圓,

玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同

學(xué)就要PI答“Yes,rm-/No,I'm…”.由此鞏固「m…的掌握。

五、Homework

教家長(zhǎng)或小朋友唱英文歌曲“Goodmorning0.

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有沒有三年級(jí)語(yǔ)文教案

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回復(fù)2樓2012-11-16

Unit2I'm…

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對(duì)此做答：

What'syourname?I'm…

2.學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對(duì)此做答：

Howoldaieyou?I,mnine/Leu.

3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個(gè)數(shù)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.標(biāo)有數(shù)字的卡片。

2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。自制多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、Greeting

Teacherandstudentssingthesong“Goodmorning“together.

二、Goover:

1.Teacherandstudentsaskandanswertogetherquickly.

2.Letsomegroupsplay”Unit1”

三、Studythenewknowledge:

1.學(xué)習(xí)數(shù)字：zero-ten

伸出手指，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字0至10,然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說(shuō)數(shù)字，

直至能教師說(shuō)數(shù)字學(xué)生能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板回以便于學(xué)生能認(rèn)這數(shù)字。

最后教師指著板書領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習(xí)，組長(zhǎng)檢

查。同桌隨便指書上的數(shù),蘆，檢查掌握情況。

2.學(xué)習(xí)“What'syourname?

教師指著自己的上崗證說(shuō):“I'mMissNi.“然后用疑問的表情對(duì)劉上說(shuō)“What's

yourname?”劉上剛開始愣了一下,隨即明白過來(lái)并回答mLiuShang.w再問到其

他同學(xué)的時(shí)候，他們就能很輕松地回答"I'm…”問到七、八個(gè)同學(xué)之后，教師馬上說(shuō)“誰(shuí)

能幫老師提問？”反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)起來(lái)問"What'syourname?"然后給學(xué)生時(shí)間下位自

由提問“What'syourname?"并回答"I'm…”練男并交很多的朋友。

四、Listentotherecorder

反復(fù)操練之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。

五、Homework

1、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero-len

2、課后互相用英語(yǔ)詢問對(duì)方的名字。

3、將同學(xué)或家人的電話號(hào)碼填寫在第8頁(yè)的c部分，并練習(xí)用英語(yǔ)熟練的讀出來(lái)。

第二課時(shí)

一、Greetings:

T:Goodmorningstudents.

S:GoodmorningMissNi.

二、Revision

I.學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字0-10然后電腦中隨機(jī)出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學(xué)生挨個(gè)起來(lái)快速接龍

數(shù)字。

2.全班同學(xué)快速走下座位練習(xí)"What'syourname?—I'm…”

三、學(xué)習(xí)“Howoldareyou?---1'mten/nine…”

與上節(jié)課的What'syourname?—I'm…教法類似。

四、復(fù)習(xí)、鞏固課文：

1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領(lǐng)讀課文c4找單個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀課文5小組齊讀

課文二分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。

五、Sayarhyme

播放詩(shī)歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)

遍，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女生比賽。

五、layandsay

請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第9頁(yè)的圖，然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲

的玩法。首先師生一起玩游戲，進(jìn)行對(duì)話問答操練，數(shù)遍之后，小組進(jìn)行游戲，一人扮演

MissHan,其他人分別扮演三名報(bào)名的同學(xué)，進(jìn)行操練。然后進(jìn)行班級(jí)表演賽，評(píng)出表演最

好的小組。

七、Homework

1、學(xué)習(xí)學(xué)過的英語(yǔ)詩(shī)歌，并教給其他人。

2、用英語(yǔ)與同學(xué)們交換電話號(hào)碼。

?

XXti.unl93

回復(fù)3樓2012-11-16

Unit3Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo):

1.用“what”問句來(lái)詢問物體多方面的情況,例如:

What'sinyourpencil-box?

2.用連詞“and”添加信息，例如:

onepencil-boxandfourbooks

3.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形工3例如：

pencils,fourbooks,twoerasers

4.用“have”來(lái)表示所屬關(guān)系,例如:

Ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.

5.習(xí)慣用語(yǔ)的用法，例如:

Hereyouare.

Thankyou.

單訶：schoolbagbookpenci1-boxrulereraserpenpencil

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：英語(yǔ)中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來(lái)計(jì)算的叫可數(shù)名詞，有單、復(fù)

數(shù)兩種形式，復(fù)數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加“s”如：pens,books;不可數(shù)名詞是無(wú)法用數(shù)目來(lái)

計(jì)算的名詞,如:milk,juice.

教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)所用的文具，如：pencil,pencil-box,ruler---

2.分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。

3.本課配套單詞卡片、錄音機(jī)及教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

第一-課時(shí)

1.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景用學(xué)過的句子與學(xué)生進(jìn)行問候、互相詢問對(duì)方的姓名、年齡并道

別。以此來(lái)復(fù)習(xí)回顧前面所學(xué)過的知認(rèn)。然后同桌一起朗讀一、二單元的對(duì)話內(nèi)容。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的

喊到“Oh,myschoolbag.”板書并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對(duì)學(xué)

生說(shuō)“onepencil”，（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師

指著板書領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，領(lǐng)讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實(shí)物文具請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出英語(yǔ)

單詞?？蛇M(jìn)行單詞搶答游戲。

3.同桌進(jìn)行練習(xí)：一人說(shuō)單詞，另一人快速拿出相應(yīng)的文具。然后換過來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

接著教師出示三支鉛筆，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“threepenciIs”，教師板書時(shí)用彩色粉筆板書

“three”和“pencils”中的“s”。然后教師出示六本書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“sixbooks",

依次類推，師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。

4.做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師

停止拍手時(shí)拿著花的同學(xué)就要上講臺(tái)分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語(yǔ)快速讀出，如

Mtwopens,fourbooks…”能快速讀對(duì)的同學(xué)可得星星一顆。

5.教師走到一名學(xué)生桌前，問到："What'sinyourpencil-box?”教師盡量用形體

動(dòng)作讓學(xué)生理解句子的意思。并幫助學(xué)生回答“Oneper.andtwopencils."教師板書，并

引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解釋句子的意思。教師多次提問學(xué)生"What'sinyourpencil-box?”學(xué)生回

答不出時(shí)教師可幫助一起回答。然后同桌進(jìn)行問答練習(xí)。

6.教師出示自己的書包,請(qǐng)學(xué)生提問自己"What'sinyourschoolbag?"教師出示

書包中的文具并回答"Ihaveonepenci1-boxandfourbooks.”（板書）教師可重復(fù)出示

手中的文具,說(shuō)“Ihaveoneruler,twoerasersandfivepencils.w在學(xué)生理解句子

的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。

7.以小組為單位，互相提問對(duì)方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對(duì)此進(jìn)行回答。

8.課后作業(yè)：回家聽錄音，預(yù)習(xí)第三單元的對(duì)話，并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀。

第二課時(shí)

1.鞏固1一10的數(shù)字,七個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)生打開芻己的書包，練習(xí)說(shuō)：Ihave…（我

有…）

2.教師創(chuàng)設(shè)情景：讓一個(gè)學(xué)生扮演成丟書包的小學(xué)生到處找書包，找到后高興的說(shuō)

“Oh,myschoolbag.”然后教師問到“Whal'sinyourschoolbag?v學(xué)生拿出東西并回

答wOnepencil-boxandtwobooks.”教師繼續(xù)問"What'sinyourpencil-box?"學(xué)生

回答“Ihaveonepenci1,twoerasersandtwopens.”教肺隨即將書包遞給學(xué)生并說(shuō)

“Hereyouare.w如果學(xué)生不能馬上理解“Hereyouare.”的意思,教師可走到學(xué)生面前

遞給他一樣?xùn)|西，并說(shuō)“Hareyouare.”幫助學(xué)生理解這句話，并引導(dǎo)他們做出回答“Thank

you.w

3.同桌互相練習(xí)“Hereyouare.”和“Thankyou.”練習(xí)數(shù)遍后播放課文錄音,學(xué)生

邊看書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。

4.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí)。每個(gè)組員領(lǐng)讀一遍，學(xué)生能夠熟練既讀之

后，同桌進(jìn)行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學(xué)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

5.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后，以小組為單位用句型“Ihave…”互相介紹自己書包里和鉛筆盒里

的文具。

6.播放B部分的錄音，學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩(shī)歌“Ihavesomebooks”。跟讀數(shù)遍

后，教師示范正音，然后小組進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩(shī)歌后，學(xué)生可將詩(shī)歌中的單詞

換成箕仙文具的單詞講行練習(xí)。最后每小幻詵山?名學(xué)七參加班級(jí)詩(shī)歌比賽，并評(píng)出最佳表

演獎(jiǎng)。

7.課后作業(yè):

（1）將學(xué)過的B部分詩(shī)歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

（2）聽錄音，跟讀課文中的對(duì)話。

◎

ban193

回復(fù)4樓2012-11-16

Unit4Myclassroom

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.結(jié)構(gòu)與功能

①用所學(xué)動(dòng)詞來(lái)發(fā)出指令，例如：

Openthewindows,Sally.

Closethedoor,ChenFeifei.

Turnonthe1ights.Sally.

Cleantheblackboard,WangDawei.

②對(duì)各種指令的肯定回答，例如：

Yes,MissHan.

Ok,Bob.

③禮貌用語(yǔ)的使用，例如：

Turnoffthelights,please.

Thanks.或Thankyou.

2.詞匯

adoorawindowalightablackboardachairadesk

二、課前準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備:

please含有請(qǐng)求、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“please”。

“turnon"和"turnoff”只用在電源開關(guān)上。比如：TurnontheTV.Turnoffthe

TV.Turnontheradio.Turnofftheradio.

2.教具準(zhǔn)備:

本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。

三、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握詞匯:adoor,awindow,ablackboard,achair,adesk.

2.使學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。

二、教學(xué)用具：

單詞卡片（一面是圖片，一面是英語(yǔ)），錄音機(jī)及錄音磁帶。

三、課型：新授課

四、教學(xué)過程：

1、教師與學(xué)生問候之后，說(shuō)：“Thisisourclassroom.今天我們一起來(lái)參觀一下

ourclassroom.“從而讓學(xué)生理解“classroom”的意思，同時(shí)教師在黑板?央板|5"My

classroom.v。

2、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的door,window,blackboard,chair,desk,教師邊指

邊范讀該單詞。然后教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實(shí)物來(lái)練習(xí)單詞。

3、看課本18—19頁(yè)下半部單詞部分，老師讀，學(xué)生指，由慢到快，也可以讓一生說(shuō),

大家指，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)。

鞏固游戲：

A單詞比賽:教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片:awindow,adoor,ablackboard,a

chair,adesk.然后每組派五名同學(xué)上講臺(tái)，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼

在相應(yīng)的位置。由一名記時(shí)員為每組記時(shí)，最后獎(jiǎng)勵(lì)貼的乂快乂準(zhǔn)確的小組。通過此游戲訓(xùn)

練學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀。

B詞語(yǔ)接龍：每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來(lái)訓(xùn)練

學(xué)生單詞的熟練程度。

C采取小組翻牌練習(xí)的形式：教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片，由組長(zhǎng)將卡片面

朝下，每人翻開一張并迅速說(shuō)出英語(yǔ)，說(shuō)對(duì)了加一分。最后由組長(zhǎng)將每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)填在小

組積分表上。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)作指令：教師通過形體語(yǔ)言展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用close和open兩個(gè)

動(dòng)詞發(fā)出指令。

教師走下講臺(tái)，打開門同時(shí)說(shuō)：“Openthedoor”，然后把門關(guān)上說(shuō)：“Closethe

door”學(xué)生在座位上做開關(guān)門的動(dòng)作，并隨教師說(shuō)：“open,close.open,close.”練

習(xí)幾遍之后再把thedoor加上去完整地說(shuō)："Openthedoor.Closethedoor.M老師說(shuō),

學(xué)生集體做;學(xué)生集體說(shuō)，老師做。教師對(duì)單個(gè)學(xué)生發(fā)出指令：Openthedoor,please.Close

thedoor,please,并引導(dǎo)做動(dòng)作的學(xué)生說(shuō)：OK./Yes.學(xué)生動(dòng)作完成后，教師隨機(jī)說(shuō)：Thank

you.

然后用同樣的方式學(xué)習(xí)：0penthewindow/book/penci1-box,Closethe

window/book/pencil-box.然后同桌或小組練習(xí)數(shù)遍。

5、聽指令、做動(dòng)作：每組每次派一名同學(xué)上講臺(tái)按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作,

{ill:Openthewindow.Closethebook…做對(duì)了,老師可隨口說(shuō):Thanks.或Thankyou.對(duì)

做的乂準(zhǔn)確乂迅速的即為該組加5分。

6、作業(yè)：

doordeskchairblackboardbookpencil-boxschoolbag。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動(dòng)作命令。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞并會(huì)發(fā)出指令。

二、教具準(zhǔn)備：

配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母LIMmNn圖片、錄音機(jī)及配套磁帶。

三、課型：新授課

四、教學(xué)過程:

（一）師生相互問候。

（-）1,復(fù):習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

2、游戲：我說(shuō)你做——教師把學(xué)生自制的8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生，一組發(fā)一套,

老師可以說(shuō)：Letrsplayagame.Let*sseewhoisthefirst.Isay"chairchair,

Standup.”手里拿著chair的學(xué)生要快速站起來(lái)。Theirstpersongetsapoint.Let,s

seewhichgrouphasmorepoints.Understand?Let'sdoitnow.

3、更習(xí)上節(jié)課學(xué)的動(dòng)詞：openclose教師說(shuō)學(xué)生做動(dòng)作，Openthedoor/window/book

Closethewindow/book/pencil-box.（板書）

（三）新授過程

1、教師指著燈說(shuō):Thisisalight.I.ight1ightIt*sa1ight.然后學(xué)習(xí)turnon/

turnoff教師走下講臺(tái)，走到墻邊開關(guān)前演示“turnon”燈亮了，再按一下開關(guān)說(shuō)：

"turnoff”燈滅了。領(lǐng)會(huì)了turnon和turnoff的含義之后，再讓學(xué)生操練并對(duì)學(xué)生

發(fā)指令turnonthelights/turnoffthelights.同時(shí)板書。操練時(shí)可以教師說(shuō),學(xué)生

做。學(xué)生說(shuō)，教師做?；蛘哌x?學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做以達(dá)到鞏固的目的。同時(shí)，教師要

強(qiáng)調(diào)“turnon"和"turnoff”只用在電源開關(guān)上。比如：TurnontheTV.Turnof:the

TV.Turnontheradio.Turnofftheradio.

2、運(yùn)用如上的方式學(xué)習(xí)clean.教師走到黑板前拿起黑板擦演示clean并帶有節(jié)奏地

說(shuō)cleancleanCleantheblackboard.（板書）教師拿抹布擦桌子演示Cleanthedesk等

等，操練如前所述。

3、學(xué)課本A部分。

教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對(duì)一生說(shuō)：Openthedoor,peter.并提醒該生

在做出動(dòng)作的同時(shí)說(shuō)：“DK,Ms.Zhang”或“Yes,Ms.Zhang.w然后，教師對(duì)一女生說(shuō)：

“Turnonthelights,Sally.該女生：Yes,MsZhang.學(xué)生動(dòng)作完成后,教師隨機(jī)

說(shuō)：Thankyou/Thanks.依此類推，讓學(xué)生聽其他指令并做動(dòng)作。

4、播放錄音，讓學(xué)生翻到課本第18頁(yè)，學(xué)生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學(xué)生合上書，

回憶所聽內(nèi)容。教師向?qū)W生提問：早上上課前，MissHan讓學(xué)生們干了些什么?然后讓學(xué)生

不看書，在聽兩遍錄音之后，讓學(xué)生回答問題。最后打開書，老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練。

川同樣的方法講授第19頁(yè)的內(nèi)容。

5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學(xué)生注意“the”中“th”的發(fā)音。

6、教師有節(jié)奏的拍手說(shuō)出課本page20上的歌謠：

Openthewindow.

Openthedoor.

Nowcleanthewindow.

Cleanthedoor.

Thenclosethewindow.

Closethedoor.

這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩(shī)歌。首先，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，然后拍手打節(jié)奏練

習(xí)。

7^聽音連線：openthewindow

closethelights

turnontheblackboard

turnofftheTV

cleanthechair

closethedesk

8、穿插學(xué)習(xí)字母——LIMmNn

學(xué)習(xí)字母的抄寫、認(rèn)讀并通過游戲來(lái)激發(fā)興趣達(dá)到鞏固掌握。將此三個(gè)字母的大寫給一

部分學(xué)生,然后將字母的小寫給另一部分學(xué)生,讓持有小寫字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫字母。

??旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學(xué)生?起來(lái)辨認(rèn)這些字母。拿大寫字母的

學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫字母來(lái)找，找對(duì)者得一分。

9、Homework

課后聽錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。

做練習(xí)冊(cè)18頁(yè)DLet'stry1Listen,readandcolour2^Findandmatch

第三課時(shí)

一、課型：綜合復(fù)習(xí)課

二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過大家做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也就是我僅常說(shuō)

的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”3

三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、寫有句子的若干字條、錄音機(jī)及磁帶。

四、教學(xué)過程：

1、聽錄音讀對(duì)話。學(xué)生邊看書邊聽錄音，然后小如練習(xí)、同桌練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)單詞一貼卡片游戲

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲一“貼K?片”。每紐每次派6名同學(xué)在前面站好，教師

一說(shuō)“Let'sstartw,其他學(xué)生就倒計(jì)時(shí)數(shù)ten,nine,eight,seven,…，如果數(shù)至］six

全部貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到three全部貼好就給該組加3分，以此類推，裝到1

才貼好，就給該組加1分。

3、做動(dòng)作，猜指令：

每次派男生、女生各一名，一人做動(dòng)作，另一人說(shuō)出該動(dòng)作的英語(yǔ)。如：一人做開門狀,

另一人說(shuō)：openthedoor猜對(duì)一個(gè)加5分，最后比一比男女生誰(shuí)得的分多則為優(yōu)勝組。

4、讀句子，做動(dòng)作：

教師事先把這些句子寫在小紙條匕Openthedoor.Closethedoor.Openthebook.

Closethebook.Cleantheblackboard.Cleanthedesk.Openthepencil-box.Close

thepenci1-box.Turnonthe1ights.Turnoffthelights等等。每組每次派兩人上來(lái),

其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動(dòng)作，說(shuō)和做全答對(duì)了，即可給該組得2分，一生對(duì)

了，得1分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。

5、玩猜謎語(yǔ)的游戲：

共準(zhǔn)備六張單詞卡片，先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞，然后進(jìn)行游戲。每次出示5

張卡片，讓學(xué)生說(shuō)出其中少掉的一個(gè)，分組進(jìn)行搶答。快速說(shuō)出者為獲勝者，可得獎(jiǎng)勵(lì)一分。

6、玩轉(zhuǎn)盤游戲。

教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動(dòng)詞，外圈是名詞。每組可以派三個(gè)人上臺(tái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

盤的人蒙上眼睛只管轉(zhuǎn)，另一個(gè)人讀出句子，另一個(gè)人作出動(dòng)作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進(jìn)

行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。

注：當(dāng)對(duì)應(yīng)不合理時(shí)，可讀出來(lái)但不必去做。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生做課本SectionC,對(duì)口語(yǔ)準(zhǔn)確、動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，多用“Good!”

"Verygood!""Great”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在口常中多運(yùn)用。

8、SectionI）并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)過的句子，多用英語(yǔ)會(huì)話交流,

9、Funtime

練習(xí)冊(cè)19頁(yè)BCE部分，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進(jìn)行表演。

?

XXti.unl93

回復(fù)5樓2012-11-16

Unit5Atthezoo

教學(xué)目標(biāo):

1.能熟練掌握單詞：pandatigerlionboarmonkeydogcatbird

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型:Thisisa…

3.學(xué)習(xí)并操練句型：What'sthis?It'sa…What'sthat?It'sa…

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.各種小動(dòng)物玩具

2.教學(xué)配套的單詞卡片

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、Greetings:

SinganEnglishsong《Goodmorning》

二、Goover:

Havefreetalk:學(xué)生之間快速問答。

三、Studythenewknowledge:

1.T:Guoqing,Iwenttothezoo,Isawmanylovelyanimals.Youguesswhatanimals

theyare?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示有關(guān)小動(dòng)物玩具，邊糾正讀音學(xué)習(xí))，然后板書。

2.學(xué)生起來(lái)模仿動(dòng)物，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作、聲音說(shuō)英語(yǔ)。

3.Studytheseanimalsandhelpeachother(Workinfour)

4.OnedoesactionandonesaysEnglish(workinpairs)

5.Study:Thisisa…(這是一個(gè)…)

拿出小動(dòng)物玩具,像小導(dǎo)游一樣給別人介紹:Thisisapanda.Thisisatiger.

反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來(lái)說(shuō)：Thisisamonkey….然后讓學(xué)生到前面介紹小動(dòng)物，其他

學(xué)生邊聽邊糾正。

指著書下的圖片給同桌介紹：Thisisa…

6.學(xué)習(xí)：It'slovely.

老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說(shuō)：It'slovely.反應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思,

并會(huì)模仿。然后學(xué)生指著自己認(rèn)為可愛的動(dòng)物告訴同桌：Ifslovely.

四、Strengthenthenewknowledge:

1.Guessanimals.

把動(dòng)物玩具放在大箱子里，讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動(dòng)物?利用上Thisisa…

2.模擬動(dòng)物園的情景，學(xué)生上臺(tái)表演：學(xué)生課扮演成不同動(dòng)物

T:Let'sgotothezoo.S:Ok,let'sgo!

T:Look!Thisisapanda.It'slovely.S:Thisisamonkey.It'slovely.

學(xué)生看是自由介紹動(dòng)物。

五、Homework:

1.把自己家里的小匆物玩具能用英語(yǔ)介紹給爸爸、媽媽。

2.聽課文前半部分錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

第二課時(shí)

一、Greetings:

學(xué)生唱歌互相問好。

二、Goover:

1.Listentothetapeaboutwords.

2.practise:Thisisa…It'slovely.

三、Studytheknowledge:

1.教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：What，sthis?反應(yīng)快的同學(xué)隨即

就說(shuō)Thisisamonkey.教師馬上接過來(lái)說(shuō):Yes,itfsamonkey.教師再拿出幾個(gè)小

動(dòng)物，問:What'sthis?學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)回答：It'sa…然后試著叫學(xué)生問:What'stnis?

教師回答，師問、生答，生問、師答，練習(xí)鞏固What'sthis?Ifsa…。同桌兩人一

個(gè)模仿一種動(dòng)物問：What'sthis?另一個(gè)同學(xué)回答：It'sadog….然后交換。接看，同

桌兩人一起做課本29頁(yè)的練習(xí)D.（猜動(dòng)物）

2.學(xué)習(xí)：What'sthat?It'sa???

教師讓每個(gè)學(xué)生隨便模仿某種動(dòng)物，教師八沐書卷氣來(lái)當(dāng)作望遠(yuǎn)鏡，做出向遠(yuǎn)處觀望

的樣子,問:What'sthat?學(xué)生順著教師手指的方向看去,有的學(xué)生回答：It'satiger.

教師接著問量、三個(gè)之后，就有學(xué)生代替老師問：What*sthat?教師逐漸退出。然后，

同桌兩人開始指著遠(yuǎn)處同學(xué)模仿的動(dòng)物互相問答。

四、Strengthenthenowknowledge:

1.讓學(xué)生說(shuō)所學(xué)的重點(diǎn)句子：Let'sgotothezoo.Thisisa…It'slovely.

What*sthis?It'saWhat9sthat?It'sa

2.讓學(xué)生們模仿動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話表演。

3.Studyasong:Uloveanimals》

先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱，最后跟著錄音大

聲唱。

五、Homework:

1.Listentothetapeandreadthistexttoyourparents.

2.Singthesong《［loveanimals》

num193

回復(fù)6樓2012-11-16

Unit6Ilike-

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握我們經(jīng)常吃的四種水果(appleorangepearbanana)

2.學(xué)會(huì)如何用水果招待客人

二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

2、Havesomejuice,please.

三、教具準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備實(shí)物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。

2、錄音機(jī)及配套磁帶。

四、教學(xué)方法

1、聽、說(shuō)、讀、游戲相結(jié)合。

2、利用實(shí)物模擬表演。

五、教學(xué)過程：

（一）Greetings：

TeacherandstudentssinganEnglishsong《Goodmorning》together.

Goover：

1、Havefreetalk:

T:Hello!ZhangXin:Hello!

T:Goodmorning!JiangXin:Goodmorning!

T:What'syourname?YuMiao:I'mYuMiao.

2、（1）師拿學(xué)習(xí)用品，生反應(yīng)：apen,apencil,aneraser,…師板書:apenaneraser

（2）師把燈打開，問：誰(shuí)能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上?很多學(xué)生舉手，叫畢斯琪說(shuō)，師

板書：Turnoffthelights,please.重點(diǎn)領(lǐng)讀:please.師說(shuō):請(qǐng)開窗。李文曉:Open

thewindow,please.師說(shuō):請(qǐng)關(guān)窗。李京：Closethewindow,please.

（三）Studythenewknowledge：

師邊拿水果邊說(shuō)：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。

1、師拿出水果盤,里面裝有（anapple,anorange,apear,abanana）師逐個(gè)舉

起時(shí)，都有會(huì)說(shuō)的同學(xué)，他們說(shuō)，老師板書：apple,orange,pear,banana.師接著說(shuō)：

“看，每種水果都是一個(gè),現(xiàn)在仔細(xì)聽:一個(gè)蘋果（anapple）再拿桔子anorange,apear,

abanana.（師說(shuō)兩遍之后），師把水果放手里，叫單個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，然后，師板書：an和a

領(lǐng)讀：anappleanorangeapearabanana叫小老師到前面領(lǐng)讀，同桌檢查幫助。

2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點(diǎn)認(rèn)讀單詞（先看圖讀，再認(rèn)讀單詞），可拿兩張卡

片前后隨便交換，學(xué)牛.快速反應(yīng)。

3、水果盤里每種水果放兩個(gè)以上，重點(diǎn)練習(xí)單、復(fù)數(shù)：apple—applesorange—oranges

pear-pearsbanana-bananas

（師拿水果，同桌?塊兒起來(lái)說(shuō)）

4、（1）師指這么多水果說(shuō)：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢?然后自然自語(yǔ)地說(shuō):

“Ilikeapples.Ilikebananas.倪佳偉馬上起來(lái)說(shuō)：“Ilikepears.”接著又有同

學(xué)起來(lái)說(shuō)：“Ilike…（找四、五個(gè)同學(xué)說(shuō)的同時(shí)，師板書：Ilikeapples.（我喜歡革果）

看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說(shuō).：Ilike…

（2）師：同桌一對(duì)起來(lái)說(shuō)：1like…同學(xué)們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的？

5、（1）師拿起一個(gè)蘋果，假設(shè)招待客人，老師說(shuō)：Anapple?喜歡吃的同學(xué)舉手，老師

幫助他們說(shuō)：“Yes,please.Ilikeapples.然后，換成桔子:“Anorange?喜歡的同

學(xué)全部起來(lái)說(shuō)：“Yes,please.Ilikeoranges.依次再拿起香蕉、梨，讓學(xué)生回答。

⑵師說(shuō)：“老師是你們的客人，誰(shuí)來(lái)招待一下老師？”于伊飛：“Anapple?”師說(shuō):

“No,thanks.I'dlikebananas（師再慢慢地說(shuō)一遍），接著，找三、四個(gè)同學(xué)用:

“Anorange?…”招待，老師說(shuō)：“No,thanks.I'dlike…”讓學(xué)生感覺：I'd

like…（我想要…），接著讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)，老師板書：“Jdlikebananas（我想要香蕉）。

（3）師拿出水果盤:Anapple?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會(huì)說(shuō):Yes,please.Ilikeapples不

喜歡蘋果但想要?jiǎng)e的水果的同學(xué)會(huì)說(shuō)No,thanks.「dlikepears.…

（4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。

（2）學(xué)習(xí):Thanks.—You'rewelcome.（同桌假設(shè)還東西,互相練習(xí)）。

Strengthenthenewknowledge：

1、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點(diǎn)句子。

2、聽錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、老師先和學(xué)生示范表演遍如何招待客人，然后小組自己練習(xí)。

（五）Homework:

1、Listentotherecordingaboutthistext.

2、Usetheknowledgeintheireverydaylife.

第二課時(shí)

一、Greetings:

師生唱歌相互問好。

二、Goover:

教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

三、Studythenewknowledge:

1.利用實(shí)物、卡片學(xué)習(xí)：juicemilkcookies然后，同桌、小組互相幫忙糾正。

2.學(xué)習(xí)：Havesomejuice,please.

教師拿出果汁，做出請(qǐng)別人和果值得動(dòng)作對(duì)著許煒晨說(shuō)：Havesomejuice,please.

許煒晨明白了意思,教師引導(dǎo)她回答：Thanks,I1ikejuice.或No,thanks.教師繼

續(xù)拿出牛奶或餅干,說(shuō):Havesonicmilk,please.Havesomecookies,please.逐漸

有學(xué)生會(huì)模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請(qǐng),學(xué)會(huì)說(shuō):Havesome…，please.然后同

桌之間拿出食物互相請(qǐng)對(duì)方吃。

3.學(xué)習(xí)：Thcinks-You'rewelcome.（謝謝不用謝）

告訴學(xué)生這兩句話外國(guó)人經(jīng)常說(shuō)，別人幫了你的忙或者還東西的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)，中國(guó)是禮

儀之邦，練習(xí)之后，明導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌。

四、Strengthenthenewknowledge:

1.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過哪些重點(diǎn)句子。

2.聽錄音，模仿跟讀課文中的對(duì)話。然后小組自學(xué)，教師示范正音，學(xué)牛跟讀。

3.師生一起表演本對(duì)話，然后四個(gè)人一小組進(jìn)行分角色表演，一人扮演小主人，其他三

人扮演客人，可根據(jù)實(shí)際情況將課文中的食物變換。

4.進(jìn)行班級(jí)表演賽：看看誰(shuí)能扮演一個(gè)最熱情的小主人，誰(shuí)最有禮貌。

五、Homework:

1.聽課文示范錄音帶。

2.利用所學(xué)的知識(shí)招待自己的客人。

han193

回復(fù)7樓2012-11-16

Unit7Animalfriends

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.用日常用語(yǔ)介紹朋友,例如:

ThisisCandy.

2.用祈使句提出建議，例如：

Let'splay.

3.用人稱代詞指代人，例如；

Icansing.

Shocanrun.

Hecan,tjump.

4.用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如:

Icandance.Hecanswim.

Shecan'tsing.Hecan,tdance.

二、知識(shí)準(zhǔn)備

1.“can，t”是“cannot”的縮寫。

2.英語(yǔ)中的人稱代詞分別為：1（我），you（你）,he（他）,she（她），it（它），we（我們）,

you（你們），they（他們）.

三、教具準(zhǔn)備

1.熊貓，狗熊，小猴子，小狗等小動(dòng)物的頭飾。

2.本課配套單詞卡片，錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、Greetings:

SinganEnglishsongtogether.

二、Goover:

?習(xí)三個(gè)句子:1.ILike…（我喜歡…）2.I'dlike…（我想要…）3.Havesome（iW

吃點(diǎn)或喝點(diǎn)…）

三、Studythenewknowledge:

1.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語(yǔ)游戲，師生一起邊喊邊做動(dòng)作：One,

two,three,run,run,run;A,B,C,jump,jump,jump。教師可通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)單詞“run”和“jump”，然后教師邊做動(dòng)作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個(gè)動(dòng)

詞swim^sing、danceo

2.教師領(lǐng)讀單詞后，讓部分學(xué)生到臺(tái)上做動(dòng)作，其他學(xué)生快諫反映出該單詞。接著由

同桌進(jìn)行該練習(xí)，一人說(shuō)出單詞，另一人迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作;然后一人先做出動(dòng)作，另一

人迅速說(shuō)出該單詞。

3.教師面對(duì)學(xué)生邊做“跳”的動(dòng)作，邊說(shuō)“Icanjump”，并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意

思c板書后，教師做出其他動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“Tcan*ing/dance-"同桌進(jìn)

行該練習(xí)，-人做動(dòng)作，一?人說(shuō)出句子，或者-?人先說(shuō)出句子，另一人快速做出動(dòng)作。

4.師生一塊兒邊打節(jié)奏邊說(shuō):runrunIcanrun.JumpjumpIcanjump.Swimswim

Icanswim.SingsingIcansing.DancedanceIcandance.

5.讓學(xué)生記?。海ㄎ沂荌他是h。她是sh。），讓學(xué)生指著自己和周圍的男女同學(xué)練習(xí)

區(qū)分。

6.教師說(shuō)：“現(xiàn)在，找出自己最擅長(zhǎng)的一?項(xiàng)，告訴組上的其他同學(xué)，如leanrun….

我們要記住別人的特長(zhǎng)。（小組活動(dòng)）

7.教師引導(dǎo)：我們剛才會(huì)說(shuō)Icanrun.那你能不能告訴老師你的同桌擅長(zhǎng)什么?lbcan

有的同學(xué)馬上會(huì)起來(lái)接著補(bǔ)充Hecanjump.Shecansing.等。小組合作（每人在組上說(shuō)一

個(gè)Ican…Hecan…Shecan---)

四、Strengthenthenewknowledge:

1.Strengthentheaction:runjumpswimsingdance.

2.做41頁(yè)練習(xí)：DTickandsay（紀(jì)錄組員擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的項(xiàng)FI）

3.Listentothetapeaboutwords.

五、Homework:

Sayittotheirparents

第二課時(shí)

一、Greetings:

SinganEnglishsongtogether.

二、Goover:

1.打節(jié)奏說(shuō)：runrunIcanrun.jumpjumpIcanjump---.

2.快速在組上說(shuō)：IcanHecan???Shecan

三、Studythenewknowledge:

1.教師：剛才我們都在說(shuō)我們能干什么，現(xiàn)在我們找我們最不擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，師做出思

考的樣子說(shuō)：Ican*trun.馬上有同學(xué)領(lǐng)會(huì)其意，接者起來(lái)說(shuō)：Ican'tjump.Ican,t

dance….學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，教師糾正"can'I”的讀音。

2.四個(gè)人為一小組，互相告訴別人：Ican't….其他同學(xué)記住周圍同學(xué)最不擅長(zhǎng)的

一項(xiàng)。

3.找同學(xué)起來(lái)說(shuō)：leadI…老師接著說(shuō)：那你能不能告訴我們你的同桌不擅長(zhǎng)什么？

反應(yīng)快的同學(xué)會(huì)起來(lái)說(shuō)：Hecan，t…或者Shecan't…然后大部分同學(xué)逐漸會(huì)說(shuō)，教師提

醒同學(xué)們分清:HeShe

4.在組上指著自己和周圍的同學(xué)說(shuō)：Ican't…Hecan,tShecan,t…

5.教師指著余淼說(shuō):ThisisYuMiao.再指著李明說(shuō):ThisisLiMing.等指到四、

五個(gè)同學(xué)之后就有同學(xué)起來(lái)說(shuō)：Thisis…然后指著周目的同學(xué)練習(xí)：Thisis…記住課文

里的名字:Candy.教師接著說(shuō)：我們都有許多好朋友對(duì)嗎?叫李明走到他的朋友跟前幫助他

說(shuō)：Thisismyfriend.同學(xué)們都在找自己的朋友,教師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)兒個(gè)：Thisismyfriend.

然后同學(xué)們開始走下座位把所有的朋友都介紹給同桌練習(xí)：Thisismyfriend.

四、Strengthenthenewknowledge:

L教師提醒,同學(xué)快速起來(lái)說(shuō)下列句子:Ican…HecanShecan???Ican*t,,,

Hecan*t???Shecan't…看每次誰(shuí)最后坐下來(lái)。

3.Readaftertheteacher.

4.Listentothetapeaboutthistext.

5.小組分角色朗讀這篇課文。

五、Homework:

1.Listentothetape.

2.注意發(fā)現(xiàn)周圍人的特長(zhǎng)，運(yùn)用鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

inanl93

回復(fù)8樓2012-11-16

Unit8Acolourstory

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、詞匯

能熟練掌握和運(yùn)用顏色單詞white,red,yellow,blue,green,orange,brown,

purple,black

2、句子：

1）會(huì)用禮貌用語(yǔ)Hello.Welcometoourhome.

會(huì)詢問顏色及應(yīng)答，如：一What*scolorisit?-It's…

2）掌握重點(diǎn)句子:

Here*saflowerforyou.

Ihaveadressforyou.

Ihaveahatforyou.

Mydressisred.

Myhatisyellow.

3）能根據(jù)重點(diǎn)句子做替換練習(xí)。

3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握和運(yùn)用本課七個(gè)重點(diǎn)句子和九個(gè)顏色單詞。

三、課前準(zhǔn)備

教材配套卡片、配套磁帶、錄音機(jī)、自制課件、掛圖、彩色帽子、自制鮮花、自制裙子、

顏色轉(zhuǎn)盤、彩色小圓球、彩筆。

四、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1.句子:會(huì)用禮貌用語(yǔ)Hello.Welcometoourhome.

2.詞匯：能聽、說(shuō)、讀、認(rèn)white,red,yellow,orange,purple五個(gè)顏色單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于顏色的五個(gè)詞匯，

三、教具與學(xué)具：

教材配套卡片、自制課件、自制單詞卡片、彩色鮮花。

四、教學(xué)過程：

1、師生問好、導(dǎo)入新課

Well,boysandgirls,Doyoulikereadingchildrenstories.Hereisanintresting

one.Ithinkyouwilllikeit.Butyoumustanswermyquestions.這有一部有趣的童

話故事，你一定會(huì)喜歡，但是你必須回答出我的問題。Theonewhocananswermyquestions

willgetabeautifulflower.能回答出老師問題的同學(xué)會(huì)得到一朵漂亮的小花。Let's

dividetheclassintofourgroups.我們把全班分成四組0Thisgroupnames紅花代表

隊(duì)。Thisgroupnames黃花代表隊(duì)。Thisgroupnames橙花代表隊(duì)。Thisgroupnames