《大學(xué)語文（高職高專版）》課件-登樓賦

登樓賦王粲

登茲樓以四望兮,聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮,實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮,倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮,臨皋隰之沃流。北彌陶牧,西接昭丘。華實(shí)蔽野,黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮,曾何足以少留?遭紛濁而遷逝兮,漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮,孰憂思之可任?憑軒檻以遙望兮,向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮,蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮,川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮,涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮,有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮,莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮,豈窮達(dá)而異心?

惟日月之逾邁兮,俟河清其未極。冀王道之一平兮,假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮,畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮,白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮,天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮,鳥相鳴而舉翼。原野闃其無人兮,征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮,意忉怛而惻。循階除而下降兮,氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮,悵盤桓以反側(cè)。譯文

登上這座樓來眺望四周，暫且在閑暇的時光消解憂愁。（我）看這座樓宇所處的地方，實(shí)在是明亮寬敞少有匹敵。攜帶著清澈的漳水的浦口，倚臨著彎曲的沮水的長長的水中陸地。背靠著高而平的廣大的陸地，俯臨水邊高高低低的地面上可以灌溉的河流，北邊的重點(diǎn)是陶朱公放牧的原野，西邊連接著楚昭王的陵墓?；ü诒卧?，谷物布滿田地。但即使（這里）的確很美卻不是我的鄉(xiāng)土，又怎么能夠值得我在此逗留？（我因?yàn)椋┓晟霞妬y混濁的亂世而遷移流亡（到這里），到現(xiàn)在已經(jīng)超過漫長的十二年。心中思念故鄉(xiāng)希望歸去，誰能忍受這種（思鄉(xiāng)的）憂思啊！憑靠著樓上的欄桿來（向遠(yuǎn)方）遙望，面對著北風(fēng)（我）敞開衣襟。（北方的）平原（是那么）遙遠(yuǎn)，（我）縱目遠(yuǎn)望，（視線）被荊山的高峰所遮蔽。道路彎彎曲曲又長又遠(yuǎn)，河水浩大無邊深不可測。悲嘆故鄉(xiāng)被阻隔，眼淚橫流情不能禁。昔日孔子在陳國的時候，發(fā)出過“歸歟”的嘆息。鐘儀被囚禁（在晉國）而演奏楚國的地方樂曲，莊舄（在楚國）做了大官但仍說家鄉(xiāng)越國的方言。人思念故鄉(xiāng)的感情是相同的，豈會因?yàn)楦F困還是顯達(dá)而表現(xiàn)不同？念及時光的流逝，等待天下太平要到什么時候?。。ㄎ遥┢谕醯榔揭?，在太平盛世施展自己的才能。擔(dān)心像葫蘆瓢一樣徒然掛在那里（不被任用），害怕清澈的井水無人飲用。漫步游息徘徊，太陽很快就下山了。（接著）刮起了蕭瑟的寒風(fēng)，天色也陰沉沉地暗了下來。野獸慌忙地左顧右盼尋找獸群，鳥雀也紛紛鳴叫著展翅高飛。原野一片寂靜沒有游人，（只有）征夫在行走不停。（我的）心情凄涼悲愴而且感傷，心中也充滿了憂傷和悲痛。（于是）沿著臺階走下樓來，心中卻氣憤難平。（一直）到了半夜還不能入睡，惆悵徘徊翻來覆去睡不著。目錄教學(xué)目的1.了解建安時期賦體文學(xué)起源、發(fā)展的概況。2.了解作者作為“建安七子之首”，在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就和特點(diǎn)。3.準(zhǔn)確把握作品的創(chuàng)作背景、意愿，發(fā)現(xiàn)作者在思土懷鄉(xiāng)背后的思想實(shí)質(zhì)。4.體悟和掌握作品情景交融一體，用典貼切自然，語言趨駢偶化，風(fēng)格清麗雅潔，而迥異于漢代大賦雕琢文字、堆砌典故作風(fēng)的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.了解作者作為“建安七子之首”，在詩賦創(chuàng)作上的主要成就和特點(diǎn)。

2.準(zhǔn)確把握作品的創(chuàng)作背景和意愿，了解作者在思土懷鄉(xiāng)背后的思想實(shí)質(zhì)。

3.體悟和掌握作品情景交融一體，用典貼切自然，語言趨駢偶化，風(fēng)格清麗雅潔等的藝術(shù)特點(diǎn)。作家小傳王粲(177—217),字仲宣,山陽高平(今山東鄒城)人。漢末文學(xué)家,建安七子之一。漢末三公王暢之孫。王粲自幼才華出眾,為時推重。漢獻(xiàn)帝初平元年(190),董卓挾持漢獻(xiàn)帝劉協(xié)由洛陽遷都長安,王粲也隨從。初平三年(192),董卓被殺,其部將李傕、郭汜大肆作亂,生靈涂炭。王粲遠(yuǎn)赴荊州避難,依附劉表,長達(dá)十五年未得到重用。后歸曹操為丞相掾,賜爵關(guān)內(nèi)侯,升軍謀祭酒。曹丕立魏國時,官侍中。建安二十二年(217),病死于征吳途中。王粲以詩賦見長,為“建安七子之冠冕”,文學(xué)成就最高。明人輯其作品為《王侍中集》,流傳于世。

建安文學(xué)作品解析?寫作背景

本文是建安時期抒情小賦的代表性作品。

作者抱用世之志,卻不被劉表重用，淹留荊州十三年,郁郁不得志。公元205年（東漢建安九年）秋，王粲在荊州登上麥城（在今湖北當(dāng)陽東南）城樓，騁目四望,感慨萬端，寫下了這篇傳誦不衰的名賦。

這篇小賦通過描繪登樓所見景物,抒發(fā)了作者濃郁的懷鄉(xiāng)思?xì)w之情,傾吐了生逢亂世不得施展才能的內(nèi)心苦悶。作品解析?寫作特色

全文以登樓、下樓的先后行動和白晝、昏夜的時間變化為順序來寫。開篇兩句,拈出“望”“憂”二字作為一篇之骨,全文所寫即是登樓的所見、所感,而“憂”貫穿始終,奠定了全篇的抒情基調(diào)。接下來十句,緊住“顯敞”與“信美”,緬懷歷史人物,鋪寫山川美景,最后卻陡轉(zhuǎn)筆鋒,發(fā)出“非吾土”的喟嘆,引發(fā)離鄉(xiāng)飄零的傷感。中間一段專言鄉(xiāng)愁,化景物為情思,寫關(guān)山間隔,山高水深,繼而由今及古,借古人故事,以抒窮達(dá)不易之鄉(xiāng)情,以襯托有鄉(xiāng)難歸的深沉苦悶。末段言晚景的慘淡陰森,均從愁人眼中看出,透示出對治世無望、志士蹉跎的深沉憂憤。登樓本為“銷憂”,臨終卻“氣交憤于胸臆”,以至于夜不能寐,悵恨不已。景情交融是本賦的一大寫作特點(diǎn)。文中每段都寫景,做到景由情出,情隨景遷,景物描寫對抒發(fā)情感、渲染氣氛起到了很好的觸發(fā)、烘托作用。全文線索清晰,層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。行文擺脫了漢代大賦雕琢文字、堆砌典故的作風(fēng),用典貼切自然,語言具有明顯的駢偶特點(diǎn),風(fēng)格清麗雅潔。作品解析?補(bǔ)充解釋1.賦是中國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。賦的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段：最早出現(xiàn)于諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以后，日益向駢對方向發(fā)展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉(zhuǎn)入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有：杜牧的《阿房宮賦》、曹植的《洛神賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》、庾信的《哀江南賦》等。2.王粲初赴荊州，是為了尋找“明王賢伯”，在匡扶漢室的過程中建立自己所追求的功業(yè)?？墒且蝗?2年，王粲本人的不為重用，加之劉表從來就沒有過積極的勤王之舉，從而使王粲更加大失所望?！靶钠鄲硪愿邪l(fā)兮，意切怛而憯惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆”。足見王粲的情痛之深。由于《登樓賦》把念井思鄉(xiāng)之情與不為世用的悲憤之情互相融合在一起，成為開魏晉抒情短賦之先的佳作，贏得了曹丕“雖蔡、張不如也”的高度贊揚(yáng)。同時，《登樓賦》擺脫了體貌狀物的敘事方法，在賦的嬗變過程中注入了新質(zhì)。3.王粲的文學(xué)成就，主要表現(xiàn)在前期詩文。對于他在前期的詩文創(chuàng)作，劉勰說：“仲宣溢才，捷而能密，文多兼善，辭少瑕累，播其歌賦，則七子之冠冕乎？”而劉勰論及他的后期之作，則說：“憐風(fēng)月，狎池苑，述恩榮，敘酣宴”，已盡暢滌“?？鄽狻钡奶厣?。4.在文學(xué)上，王粲與孔融、徐干、陳琳、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨并稱“建安七子”。而王粲不僅名列七子，而且是其中成就較大的一個，與曹植并稱“曹王”。梁朝大文學(xué)評論家劉勰在《文心雕龍·才略》中贊譽(yù)王粲為“七子之冠冕”。同時，由于王粲的特殊經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，也使他成了中國古代幕府中的一名佼佼者。思考練習(xí)1.怎樣理解賦中思土懷鄉(xiāng)的內(nèi)容?它的思想實(shí)質(zhì)是什么?2.本文抒情與寫景相結(jié)合,情景交融,試舉例分析。3.找出作品中使用的典故,說出其出處、故事、本意,以及表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感。擴(kuò)展閱讀1.關(guān)玲，建安七子之冠冕--王粲，《語文天地》，2007年。2.王輝斌，建安七子生平事跡志疑，《太原學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》，2008年。3.黃燕平，王粲研究三題，《浙江大學(xué)》，2008年。4.王宇，訴不盡一紙思鄉(xiāng)情,灑不完前年英雄淚――讀王