《我的叔叔于勒》

我的叔叔于勒myunclejulesmyunclejulesmyunclejules莫泊桑九年級(jí)上冊(cè)課件教學(xué)目標(biāo)體會(huì)小說講故事的獨(dú)特視角。請(qǐng)按于勒的經(jīng)歷（時(shí)間順序）梳理故事情節(jié)。年輕時(shí)十年后后來于勒敗光家產(chǎn)，被送美洲。發(fā)了財(cái)，寫信給哥哥一家，要賠償損失。菲利普一家人日思夜盼。生意失敗，淪為窮人，在船上賣牡蠣。菲利普一家沮喪歸家。本篇小說的敘述視角是誰？“我”（若瑟夫）——少年找出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化于勒敗光家產(chǎn)時(shí)壞蛋流氓無賴正直的人，有良心的人。好心的于勒有辦法的人。賊、那個(gè)討飯的、流氓于勒發(fā)財(cái)時(shí)于勒破產(chǎn)窘迫時(shí)“我”眼中的菲利普夫婦是怎樣的形象？自私冷酷、虛榮勢利分角色朗讀體會(huì)菲利普夫婦性格差異——內(nèi)容、神態(tài)、句式

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”

母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”“我”是否同情父母的遭遇？假如相認(rèn)了結(jié)果會(huì)怎樣？如果是你，你會(huì)相認(rèn)嗎？1、我小時(shí)候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個(gè)姐姐。2、我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天?？稍饔挚蓱z認(rèn)真品味紅字部分，說說“我”對(duì)于勒叔叔情感的變化。（30）我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。（39）我問那個(gè)賣牡蠣的人：應(yīng)該付您多少錢，先生？（42）我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。從陌生到親近，再到同情憐憫，親情的濃烈，在我的眼里，于勒叔叔是可憐人，亦是親人?！拔摇毖壑械挠诶绽首x體會(huì)他人對(duì)于勒的態(tài)度1.船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒......姓達(dá)爾芒司，--也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”如果此時(shí)，于勒發(fā)達(dá)了，乘船回國，船長還會(huì)這樣說嗎？朗讀體會(huì)他人對(duì)于勒的態(tài)度2.終于有一個(gè)看中二姐的人上門來了。他是公務(wù)員，沒有什么錢，但是誠實(shí)可靠。我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。你認(rèn)為“我”的猜測有沒有道理？人與人之間的關(guān)系是勢利的、冷漠的小人物的辛酸無奈、可憐可悲“我”眼中的成人世界背景

《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國、資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳罚瑝粝胫谐蝗昭p萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會(huì)背景寫出來的，反映了小資產(chǎn)階級(jí)日益貧閑的境遇以及人和人之間的金錢關(guān)系。以少年的視角展開對(duì)故事的敘述，有什么妙處？“我”還不是成年人，還沒有成年人強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和金錢意識(shí)。少年的眼光還是純真的，對(duì)人的感情是樸素和自然的，與成年人形成鮮明對(duì)比，更凸顯了文章的主題，增強(qiáng)了批判力量。自由朗讀下面兩段文本，說說兩個(gè)敘述角度給你的感受有何不同。第一人稱：

我家住在哈佛爾。我父親掙錢不多，我還有兩個(gè)姐姐，所以，家里生活拮據(jù)，母親為此感到非常痛苦?？墒敲啃瞧谌?，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?？匆姀倪h(yuǎn)方回來的大海船來，父親總要說他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！"

于勒是父親的弟弟，我的叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前可是全家的恐怖。據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢，把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。大家都說他是壞蛋、流氓、無賴，最后把他送到了美洲了事。講故事的魔法自由朗讀下面兩段文本，說說兩個(gè)敘述角度給你的感受有何不同。第三人稱：

在法國西北部哈佛爾海港，生活著菲利普一家人。這一家人生活窘迫?？墒敲啃瞧谌?，他們一家人都會(huì)衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?？匆姀倪h(yuǎn)方回來的大海船來，菲利普總要說他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！"

于勒是菲利普的弟弟，年輕時(shí)候是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了他哥哥一些錢，因而被家里的人看不起，甚至看成是全家的“恐怖”。最終，他被送到美洲去碰運(yùn)氣。講故事的魔法微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠兩個(gè)敘述角度給你的感受有何不同？第一人稱講故事，讀者的心往往會(huì)隨著“我”的經(jīng)歷跌宕起伏，與“我”同喜同悲，讀者仿佛化身其中，這種真實(shí)感親切感，比第三人稱來得更強(qiáng)烈。第三人稱敘述，仿佛與故事拉開了距離，給人以冷靜客觀的感受，敘述起來更自由。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠“我”（成年后，若瑟夫的同伴）的視角：作者為什么加上這個(gè)開頭和結(jié)尾？（朗讀體會(huì)）開頭：

一個(gè)白胡子的老頭兒向我們乞求施舍。我的同伴約瑟夫·達(dá)佛朗司竟給了他一枚值五法郎的銀幣。我覺得有點(diǎn)驚奇。他于是對(duì)我說：這個(gè)可憐的人使我想起一段往事，這段往事我一直念念不能忘懷。下面我就講給您聽。

事情是這樣的：小說原開頭和結(jié)尾——故事套故事結(jié)尾：

從此我就永遠(yuǎn)沒有再見過我父親的兄弟了!這就是你會(huì)看見我有時(shí)候拿出一塊值得五法郎的銀幣施給流浪者的理由。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠故事套故事

加上這個(gè)開頭，制造了懸念，使故事更加吸引人。敘述視角的不斷轉(zhuǎn)換，增加了敘述的空間和自由，豐富