歷史必修二第23課

匯報(bào)人：xxx20xx-07-13歷史必修二第23課目錄CONTENTS課程背景與引入重要知識(shí)點(diǎn)講解相關(guān)歷史事件串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)深入探究與討論課程總結(jié)與復(fù)習(xí)建議課后作業(yè)與拓展閱讀01課程背景與引入歷史必修二概述歷史必修二是高中歷史課程的重要組成部分，主要涵蓋了近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。01通過學(xué)習(xí)歷史必修二，學(xué)生能夠更深入地了解近現(xiàn)代世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重大事件。02本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，以及對(duì)歷史事件和人物的客觀評(píng)價(jià)能力。03第23課主要探討了某一特定歷史時(shí)期或事件，是歷史必修二中的重要一課。第23課主題簡介本課將介紹該歷史時(shí)期或事件的背景、原因、過程和影響，幫助學(xué)生全面了解該主題。通過對(duì)該歷史時(shí)期或事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解近現(xiàn)代歷史的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能掌握第23課所涉及的歷史知識(shí)，了解相關(guān)事件和人物，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。過程與方法通過課堂學(xué)習(xí)、小組討論、自主研究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)策略鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，積極思考和提問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。02重要知識(shí)點(diǎn)講解歐盟的成立1993年，《馬斯特里赫特條約》生效，歐洲聯(lián)盟正式成立，標(biāo)志著歐洲從經(jīng)濟(jì)實(shí)體向經(jīng)濟(jì)zheng治實(shí)體的過渡。歐洲煤鋼共同體的成立1951年，歐洲煤鋼共同體由法國、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡和聯(lián)邦德國六國共同創(chuàng)建，標(biāo)志著歐洲一體化進(jìn)程的開啟。歐洲共同體的成立1967年，上述六國將歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體合并為歐洲共同體，進(jìn)一步推動(dòng)了歐洲的經(jīng)濟(jì)一體化。關(guān)鍵歷史事件回顧這兩位是法國的外交家和zheng治家，他們?cè)跉W洲一體化的初期起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用，尤其是讓·莫內(nèi)被譽(yù)為“歐盟之父”。讓·莫內(nèi)和舒曼他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期，通過一系列的協(xié)議和條約，共同推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程。歐盟成員國領(lǐng)導(dǎo)人人物與事件關(guān)系梳理對(duì)歐洲的影響歐盟的成立符合歐洲各國和整個(gè)歐洲的利益，有力地促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)zheng治的發(fā)展，并提升了歐洲在國際上的zheng治和經(jīng)濟(jì)地位。影響及意義分析對(duì)世界的影響歐盟的成立對(duì)世界其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合起到了示范作用，增強(qiáng)了世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢(shì)，并促進(jìn)了世界zheng治新格局的形成。對(duì)中國的影響歐盟的成立為中國提供了一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)和zheng治合作伙伴。同時(shí)，歐盟的關(guān)稅、規(guī)則等統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也為中國出口提供了便利。然而，也需要注意到歐盟內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則可能對(duì)中國出口造成一定的限制。03相關(guān)歷史事件串聯(lián)各諸侯國之間頻繁zhan爭，為秦的統(tǒng)一提供了歷史背景。春秋zhan國時(shí)期的分裂與爭霸秦國通過一系列改ge措施，增強(qiáng)了國力，為后來的統(tǒng)一六國打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。商鞅變法嬴zheng繼承秦王位后，積極推行一系列強(qiáng)化中央集權(quán)的zheng策，為秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。秦始皇的崛起前期歷史事件鋪墊010203楚漢爭霸與秦朝的興衰形成鮮明對(duì)比，反映了不同zheng治體制和領(lǐng)導(dǎo)才能對(duì)國家命運(yùn)的影響。羅馬帝國的擴(kuò)張希臘城邦的min主制度同時(shí)期相關(guān)事件對(duì)比東西方兩大帝國的興衰歷程具有諸多相似之處，通過對(duì)比可以更深入地理解秦朝的歷史地位。與秦朝的中央集權(quán)制度形成鮮明對(duì)比，反映了不同zheng治制度對(duì)國家發(fā)展的影響。對(duì)后續(xù)歷史發(fā)展的影響大一統(tǒng)觀念的形成秦朝的統(tǒng)一為中國歷史上的大一統(tǒng)觀念奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。02040301法家思想的影響秦朝推崇法家思想，其強(qiáng)調(diào)法治、重刑zhu義等觀念對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了重要影響?？たh制的推廣秦朝實(shí)行的郡縣制被后世沿用并不斷完善，成為中國封建社會(huì)地方行zheng制度的基本形式。長城的修建秦朝修建的長城不僅具有jun事防御功能，還成為中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息精神的象征。04知識(shí)點(diǎn)深入探究與討論疑點(diǎn)難點(diǎn)解析布雷頓森林體系的建立與瓦解詳細(xì)解析布雷頓森林體系的形成背景、主要內(nèi)容和影響，以及其瓦解的原因和過程，幫助學(xué)生全面理解這一重要?dú)v史事件。zhan后資本zhu義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成深入探討zhan后資本zhu義世界經(jīng)濟(jì)體系如何形成，包括國際貨幣基金zu織、世界銀行、關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的建立和作用，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成了zhan后世界經(jīng)濟(jì)體系的基礎(chǔ)。美元地位的變化分析美元在執(zhí)行世界儲(chǔ)備貨幣職能的過程中，其地位如何發(fā)生變化，以及這種變化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。介紹不同學(xué)者對(duì)布雷頓森林體系的評(píng)價(jià)，包括其積極作用和局限性，幫助學(xué)生更全面地了解這一體系。布雷頓森林體系的評(píng)價(jià)探討美元為何被稱為“美金”，并分析不同學(xué)者對(duì)此稱謂的看法和爭議。美元“美金”之稱的爭議闡述經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化之間的關(guān)系，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的作用和相互影響。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的關(guān)系學(xué)術(shù)爭議與不同觀點(diǎn)介紹課堂互動(dòng)討論環(huán)節(jié)角色扮演學(xué)生扮演不同國家代表，模擬國際經(jīng)濟(jì)會(huì)議，就布雷頓森林體系的改ge和發(fā)展方向進(jìn)行討論和決策。思考題引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化之間的關(guān)系，以及它們對(duì)發(fā)展中國家的影響和機(jī)遇。同時(shí)，討論如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)面臨的挑zhan和問題。小組討論學(xué)生分組討論布雷頓森林體系對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及美元地位的變化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)格局的影響。03020105課程總結(jié)與復(fù)習(xí)建議01古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)和耕作方式，以及農(nóng)業(yè)工具和技術(shù)的發(fā)展。古代手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展掌握古代手工業(yè)和商業(yè)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，以及貨幣和市場的演變。資本zhu義萌芽與“重農(nóng)抑商”zheng策理解資本zhu義萌芽的出現(xiàn)和“重農(nóng)抑商”zheng策的影響，以及這兩者之間的關(guān)系。重點(diǎn)內(nèi)容回顧0203復(fù)習(xí)方法與技巧分享小組討論和交流與同學(xué)進(jìn)行小組討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題技巧，共同進(jìn)步。做練習(xí)題和模擬試卷通過做練習(xí)題和模擬試卷來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，找出薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)。整理筆記和重點(diǎn)將課堂筆記和重點(diǎn)內(nèi)容整理成清晰的文檔或思維導(dǎo)圖，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。深入學(xué)習(xí)相關(guān)歷史事件和人物針對(duì)課程中涉及的重要?dú)v史事件和人物進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解其背景、過程和影響。拓展相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，拓展與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的歷史素養(yǎng)。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和時(shí)間安排，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保在考試前能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)06課后作業(yè)與拓展閱讀完成課本相關(guān)練習(xí)題為了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生完成課本中提供的與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。撰寫歷史小論文鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人興趣，撰寫一篇?dú)v史小論文，主題可圍繞本課涉及的歷史事件、人物或現(xiàn)象等。準(zhǔn)備課堂討論材料為了下節(jié)課的課堂討論環(huán)節(jié)，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備與本課內(nèi)容相關(guān)的討論材料，可以是對(duì)某個(gè)歷史問題的看法、疑問或思考等。課后作業(yè)布置及要求學(xué)術(shù)著作推薦推薦學(xué)生閱讀一些歷史期刊上發(fā)表的與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或評(píng)論文章，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。歷史期刊文章網(wǎng)絡(luò)資源鏈接為學(xué)生提供一些可靠的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如歷史網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)著作推薦清單，如專題研究、歷史資料匯編等，以便學(xué)生深入了解本課涉及的歷史問題。推薦拓展閱讀材料鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)01鼓勵(lì)學(xué)生自行組隊(duì)，圍繞本課涉及的某個(gè)歷史主題開展探究活動(dòng)，如實(shí)地考察、口述歷史采訪等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。要求學(xué)生整理本課所學(xué)內(nèi)