大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思

大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思「篇一」活動目標1、大膽地與同伴交流自己看過的書，仔細傾聽他人說話。2、要求幼兒仔細看書中圖畫內容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護圖書，了解閱讀姿勢與方法。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學重點、難點掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內容，會講述自己的看法。能耐心聽他人講述?；顒訙蕚溆變簭募依飵б槐咀约合矚g的圖畫書活動過程一、引入活動：猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？（謎底是：書）二、談話活動：書是我的朋友1、了解書的作用提問：你喜歡書嗎？書給我們帶來了哪些好處？書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。2、交流閱讀方法：書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。3、交流活動：幼兒拿出自己的帶來書，互相介紹書名、書中的主要人物和內容。告訴大家書中的主要內容、自己喜歡的人物（動物）或最喜歡的故事情節(jié)。教學反思1、通過本課的學習，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。2、會閱讀圖畫書的大概內容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結合健康、社會活動的有關內容（如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等）不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習慣。3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好?？磥頃r我的這節(jié)課設計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思「篇二」教學目標1、找出自己的好朋友。2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。環(huán)境與材料：1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。2、照相機一部。一次備課1、游戲"找朋友"。玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。2、說一說，做一做請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？活動反思教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思「篇三」活動目標1.嘗試運用信息科技進行學習。2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備1.人物照片的專輯。2.數(shù)碼相機。3.“我眼中的好朋友”補充操作材料?；顒舆^程1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)?；顒釉u價感受運用信息科技學習的樂趣?；顒臃此急敬位顒訉訉诱归_，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。大班社會教案《夸夸我和我的好朋友》含反思「篇四」活動目標：1、學會念兒歌。2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂。活動過程：一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。活動反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好