《幼兒園教育基礎(chǔ)》電子教案-第10單元

教案首頁單元/章節(jié)名稱第十單元幼兒園教育的合作學(xué)時3學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育對家庭教育的指導(dǎo)和影響了解和發(fā)現(xiàn)社區(qū)中的教育資源和價值熟悉和掌握有效利用家庭、社區(qū)教育資源的途徑和方法教學(xué)重點及解決措施幼兒園教育對家庭教育的指導(dǎo)和影響通過相互交流討論互動分析的形式，探討家庭教育資源的價值，提高學(xué)生對自身家庭教育的重新認知和理解。教學(xué)難點及解決措施了解和發(fā)現(xiàn)社區(qū)中的教育資源和價值并找到合適的途徑和方法通過教師細致的講解分析，并組織學(xué)生實地入園觀察和調(diào)查分析；通過學(xué)生所獲得的教育資源展示出來，進行小組互動學(xué)習(xí)，掌握有效利用家庭、社區(qū)教育資源的途徑和方法。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、引入1.提問：你認為幼兒園應(yīng)該怎樣與家庭進行有效合作？幼兒園又應(yīng)該怎樣與社區(qū)進行有效合作？2.案例分析提問：如果你是王老師，如何看待家長的請求，你會如何回應(yīng)家長？●單元導(dǎo)言（案例）：新學(xué)期快到了，王老師帶新一輪的小班。拿到花名冊后，王老師認真地看著這些還未見面的孩子的信息。這時電話來了，一個新生的家長很不好意思地說：“王老師，有個冒昧的請求，請你抽空來我們家做客吧，順便買個玩具給孩子送來，當(dāng)然這個錢我們來付。我們家孩子膽子小，比較畏懼上幼兒園，我們想如果你能帶著禮物來看孩子，對孩子適應(yīng)幼兒園肯定幼兒好處的。”3.帶著問題和困惑，進入新授課。討論、引發(fā)思考案例分享、聯(lián)系自身經(jīng)驗第1頁教案附頁1授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）二、新授：幼兒園與家庭的合作討論1.幼兒園教育與家庭教育有何不同？哪個更重要？2.在教育上，幼兒園比家庭更專業(yè)，幼兒園與家庭是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系嗎？3.孩子上幼兒園之前，教育的職責(zé)在家長；上幼兒園之后，教育的職責(zé)就完全是幼兒老師的了嗎？（一）家庭中的教育資源家庭是幼兒自然成長和接受教育的第一環(huán)境。在幼兒的家庭生活中，蘊含著諸多有益幼兒發(fā)展的教育因素和資源。具體來說：1.居住環(huán)境（教師舉例：房間布置、空間規(guī)劃、通風(fēng)采光等）2.人際關(guān)系（教師舉例：家庭成員構(gòu)成關(guān)系形式“1-2-4”）3.家長職業(yè)（教師舉例：圖10-1）4.生活方式（教師舉例：日常起居、飲食習(xí)慣、休閑娛樂活動方式等）5.教育觀念（教師舉例：圖10-2、圖10-3）（二）幼兒園對家庭的影響1.家長教育觀念的轉(zhuǎn)變幼兒園教師的教育觀念和水平要比家長群體更專業(yè)。幼兒園通過家長會、家園聯(lián)系等方式，對家長教育觀念進行不斷轉(zhuǎn)化和指導(dǎo)。如閱讀科學(xué)育兒知識、學(xué)會傾聽幼兒心聲、尊重幼兒游戲和人格尊嚴等2.家庭生活方式的調(diào)整調(diào)整作息時間、科學(xué)合理安排生活內(nèi)容，如接送幼兒上下幼兒園等3.幼兒人際關(guān)系的變化幼兒由在家中的核心人際關(guān)系到幼兒園中的集體人際交往關(guān)系的變化，要求家長及時調(diào)整心態(tài)和方法。（教師舉例：圖10-4）（三）利用家庭教育資源促進幼兒健康成長幼兒園充分利用家庭教育資源，是幼兒園教育與家庭教育合作的重要任務(wù)。教師要根據(jù)不同家庭特點對家長進行全方位的指導(dǎo)，促進家長教育觀念和行為的改變。具體表現(xiàn)包括：學(xué)生互動研討結(jié)合案例教師分析教師分析教師分析第2頁教案附頁2授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）1.指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于其日后的生活和學(xué)習(xí)。要幫助家長認識到習(xí)慣的重要性和對幼兒日常行為習(xí)慣的示范與指導(dǎo)。2.指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗家人際關(guān)系和諧、民主，家庭成員之間相互尊重、平等友善，會使幼兒在未來的社會生活中獲得融洽的人際關(guān)系。指導(dǎo)家長尊重幼兒、傾聽幼兒的想法、對幼兒的積極行為進行鼓勵。3.指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒的動手操作能力建議家長和幼兒進行有意義的操作與探索活動，如改造陽臺等。4.指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識自由安全的家庭環(huán)境，能讓幼兒在熟悉的家庭生活中獲得安全感和獨立自主意識。三、新授：幼兒園與社區(qū)的合作討論：結(jié)合自己所在的社區(qū)談?wù)劊?.當(dāng)前社區(qū)環(huán)境有哪些可以有效利用的教育資源？2.幼兒園與社區(qū)的關(guān)系是什么？3.幼兒園教育工作與社區(qū)活動可以從哪些方面相互配合、協(xié)作？（一）社區(qū)中的教育資源1.物質(zhì)資源主要包括社區(qū)的花草樹木、景觀建筑、機構(gòu)設(shè)施等。2.人力資源家長是最大程度利用的教育資源，社區(qū)中從事各行各業(yè)的人員，其他如退休老人、民間藝人等潛在教育力量。3.文化資源風(fēng)俗節(jié)日、民間傳統(tǒng)、鄰里關(guān)系、民間工藝、當(dāng)?shù)貧v史故事等。（教師舉例：圖10-5）（二）幼兒園在社區(qū)中作用1.發(fā)揮社會宣傳職責(zé)幼兒園應(yīng)主動擔(dān)負向其所在社區(qū)及社區(qū)成員宣傳黨和國家的教育方針和傳授科學(xué)育兒知識的任務(wù)。（教師舉例：圖10-6、圖10-7）2.利用幼兒園特有資源，為社區(qū)提供早教服務(wù)讓社區(qū)共享幼兒園中的學(xué)前教育資源，最大程度地發(fā)揮幼兒園教育資源的利用率。如成立社區(qū)幼教活動中心、組織社區(qū)親子活動、開放幼兒園戶外活動場地和玩具等。教師分析師生互動，共同探討，加深理解結(jié)合事例教師分析教師分析第3頁教案附頁3授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）3.發(fā)揮精神文明陣地的影響輻射作用幼兒園加強園風(fēng)園紀(jì)建設(shè)，樹立教師良好的文明形象和專業(yè)形象。積極組織教師參加社區(qū)的社會實踐活動如社區(qū)植樹活動、環(huán)?；顒?、慰問老人活動、公益募捐活動等。（教師舉例：圖10-8）（三）利用社區(qū)資源促進幼兒園教育工作1.研究與整合社區(qū)資源的優(yōu)勢（教師舉例：社區(qū)意識、歸屬感、倫理規(guī)范等）2.發(fā)現(xiàn)與運用社區(qū)資源的特色（教師舉例：社區(qū)環(huán)境特色——創(chuàng)設(shè)區(qū)域特色課程）3.利用與拓展社區(qū)資源的場所（教師舉例：市民廣場、創(chuàng)意雕塑、小橋流水、公共文化場所等）4.參與與創(chuàng)設(shè)社區(qū)資源的活動（教師舉例：了解和參與社區(qū)娛樂活動，開展文藝演出活動等）四、作業(yè)1.單元討論：更適合孩子們的圖書館在社區(qū)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勆鐓^(qū)圖書館的教育資源與教育價值。并討論所在社區(qū)的教