小學(xué)生英語故事比賽課件

匯報人：XX小學(xué)生英語故事比賽課件單擊此處添加副標(biāo)題比賽介紹故事內(nèi)容選擇課件制作技巧英語語言運用教學(xué)互動設(shè)計評價與反饋目錄010203040506比賽介紹章節(jié)副標(biāo)題01比賽目的和意義通過比賽，小學(xué)生可以鍛煉英語口語表達，增強自信心，提高語言實際應(yīng)用能力。提升英語口語能力團隊項目鼓勵學(xué)生協(xié)作，共同準(zhǔn)備故事，從而培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。培養(yǎng)團隊合作精神比賽形式多樣，內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣010203參賽對象和要求參賽學(xué)生年齡范圍評分標(biāo)準(zhǔn)故事表演時間限制英語故事內(nèi)容要求參賽對象為小學(xué)生，通常分為低年級組（1-3年級）和高年級組（4-6年級）。參賽者需準(zhǔn)備一個原創(chuàng)或改編的英語故事，內(nèi)容需積極向上，適合兒童聽講。每個參賽者的故事表演時間不得超過5分鐘，以確保比賽的公平性和流暢性。評分將依據(jù)故事內(nèi)容的創(chuàng)意性、語言表達的準(zhǔn)確性、表演的生動性以及整體的舞臺表現(xiàn)力。比賽流程和規(guī)則學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)提交報名表，確保年齡和年級符合參賽資格要求。參賽資格與報名比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段，每個階段都有明確的時間表和準(zhǔn)備要求。比賽時間安排評委根據(jù)發(fā)音準(zhǔn)確性、故事內(nèi)容、表達能力等多方面對參賽者進行評分。評分標(biāo)準(zhǔn)比賽設(shè)立一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的英語水平。獎項設(shè)置故事內(nèi)容選擇章節(jié)副標(biāo)題02傳統(tǒng)經(jīng)典故事選擇如《伊索寓言》中的故事，通過動物角色傳達道德教育，易于小學(xué)生理解和記憶。寓言故事選取歷史人物或事件改編的故事，例如《華盛頓與櫻桃樹》，培養(yǎng)孩子們的歷史興趣。歷史故事挑選具有教育意義的民間傳說，如《狼來了》等，讓孩子們在故事中學(xué)習(xí)誠信和勇敢。民間傳說現(xiàn)代創(chuàng)新故事講述一群小學(xué)生利用最新科技發(fā)明解決難題的冒險故事，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣?？萍寂c冒險結(jié)合01通過小學(xué)生參與環(huán)?；顒?，保護自然環(huán)境的故事，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責(zé)任感。環(huán)保主題故事02描述來自不同文化背景的小學(xué)生之間的友誼和合作，展現(xiàn)多元文化的和諧共處。多元文化融合03適合小學(xué)生的故事特點選擇情節(jié)簡單、直接的故事，便于小學(xué)生理解，如《三只小豬》等經(jīng)典童話。01簡單易懂的情節(jié)挑選具有積極教育意義的故事，如《龜兔賽跑》教導(dǎo)孩子們勤奮和謙遜。02富有教育意義包含魔法、動物角色等元素的故事能激發(fā)孩子們的想象力，例如《愛麗絲夢游仙境》。03充滿想象力的元素課件制作技巧章節(jié)副標(biāo)題03故事敘述方式使用圖片、動畫或視頻等視覺元素輔助敘述，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和語言點。結(jié)合視覺輔助材料設(shè)計問題和活動，讓學(xué)生在故事敘述中參與進來，提高他們的興趣和參與度。采用互動式敘述通過角色自述故事，增強故事的代入感，讓學(xué)生更易理解角色情感和故事情節(jié)。使用第一人稱敘述圖片和動畫的運用使用與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動物、場景等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。選擇合適的圖片01合理運用動畫效果，如角色動作、場景轉(zhuǎn)換，使故事更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。動畫效果的添加02將圖片與故事文本相結(jié)合，通過圖片展示關(guān)鍵信息，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和角色情感。圖片與文本的結(jié)合03互動環(huán)節(jié)設(shè)計通過設(shè)計與故事內(nèi)容相關(guān)的問答游戲，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們的參與度和興趣。設(shè)計問答游戲讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演活動加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。角色扮演活動引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事開頭，分組合作完成故事的續(xù)寫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力?；邮焦适吕m(xù)寫英語語言運用章節(jié)副標(biāo)題04基礎(chǔ)詞匯和句型小學(xué)生英語故事中常用詞匯包括顏色、數(shù)字、動物等，如"red","two","cat"。常用日常詞匯01簡單句型結(jié)構(gòu)02基礎(chǔ)句型如"Ihavea..."或"Thisis..."幫助學(xué)生構(gòu)建簡單陳述句。基礎(chǔ)詞匯和句型動詞的現(xiàn)在時態(tài)介紹如"run","jump","play"等動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)，用于描述日?；顒?。疑問句的使用教授學(xué)生如何使用"Whatisthis?"或"Whereisthe..."等基本疑問句進行提問。語言表達的準(zhǔn)確性01在英語故事中，選擇合適的詞匯能更準(zhǔn)確地傳達故事情節(jié)和角色情感。02構(gòu)建清晰的句子結(jié)構(gòu)，避免使用可能導(dǎo)致誤解的復(fù)雜句式，確保信息傳達無誤。03正確運用英語時態(tài)和語態(tài)，可以確保故事的時間線和動作的執(zhí)行者表達清晰。使用恰當(dāng)?shù)脑~匯避免歧義的句子結(jié)構(gòu)正確使用時態(tài)和語態(tài)語音語調(diào)的指導(dǎo)正確的發(fā)音技巧01通過模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何正確發(fā)出單詞中的每個音素，如元音和輔音。語調(diào)的升降模式02指導(dǎo)學(xué)生理解并運用英語中的語調(diào)模式，如陳述句的平穩(wěn)下降和疑問句的上升。節(jié)奏和重音03教授學(xué)生如何在句子中正確放置重音，以及如何通過節(jié)奏來表達不同的意義和情感。教學(xué)互動設(shè)計章節(jié)副標(biāo)題05提問和回答環(huán)節(jié)開放式問題鼓勵學(xué)生思考并表達，如“你認(rèn)為故事中的主角為什么這樣做？”設(shè)計開放式問題鼓勵學(xué)生提出自己的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和好奇心，例如“你對故事有什么疑問嗎？”鼓勵學(xué)生提問通過游戲形式，如搶答器或角色扮演，使回答環(huán)節(jié)更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度。互動式回答游戲圍繞故事內(nèi)容設(shè)計問題，幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，例如“故事中出現(xiàn)了哪些新詞匯？”使用故事相關(guān)問題教授學(xué)生如何組織語言回答問題，例如使用故事中的句子結(jié)構(gòu)或詞匯?；卮饐栴}的策略角色扮演和情景模擬學(xué)生隨機抽取角色卡，即興表演故事片段，鍛煉口語表達和即興反應(yīng)能力。教師設(shè)定特定場景，如在餐廳點餐，學(xué)生模擬實際對話，提高英語應(yīng)用能力。學(xué)生分小組，扮演故事中的不同角色，通過對話和動作展現(xiàn)故事情節(jié)，增強語言實踐。分組角色扮演情景模擬練習(xí)即興表演挑戰(zhàn)聽力理解練習(xí)聽力填空游戲角色扮演活動通過角色扮演，學(xué)生可以模擬故事中的情景，提高聽力理解能力，如扮演故事中的動物或人物。設(shè)計填空游戲，讓學(xué)生在聽故事的同時填寫關(guān)鍵詞匯，鍛煉學(xué)生的聽力和記憶力。故事復(fù)述挑戰(zhàn)聽完故事后，學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，以此來檢驗和提高他們的聽力理解能力。評價與反饋章節(jié)副標(biāo)題06評分標(biāo)準(zhǔn)和方法評委將根據(jù)參賽學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語音的清晰度以及語調(diào)的自然度進行評分。發(fā)音和語音清晰度學(xué)生的語言表達能力，包括詞匯運用的恰當(dāng)性和句式的多樣性，也是評分的關(guān)鍵因素。語言表達能力故事內(nèi)容的原創(chuàng)性和創(chuàng)意性是評分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)獨特想象力。故事內(nèi)容的創(chuàng)意性參賽學(xué)生在講述故事時的肢體語言、表情管理以及與觀眾的互動能力，將作為評分的參考。舞臺表現(xiàn)和互動性01020304學(xué)生表現(xiàn)的評價評價學(xué)生在故事講述中單詞發(fā)音的清晰度和準(zhǔn)確性，如是否能正確發(fā)出"th"和"r"的音。發(fā)音準(zhǔn)確性評估學(xué)生在講述故事時的表達能力，包括語言的流暢性和自然度，以及是否能恰當(dāng)使用肢體語言。表達與流利度考察學(xué)生對英語故事內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和角色情感。故事理解能力教師和