幼兒園數(shù)學(xué)教案800字

幼兒園數(shù)學(xué)教案800字【篇一：幼兒園數(shù)學(xué)教案】幼兒園數(shù)學(xué)教案：對號入座閱三班：安美嫄活動目標(biāo)：1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆?；顒舆^程：一、自制座位票1.談話導(dǎo)入看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。2.認識排，幼兒自做“排”號這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？4.認識“座”幼兒制作“座”位號?？?！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。請問你是坐在幾排幾座？請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?5.認讀座位票請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。三、根據(jù)電影票找座位我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。【篇二：高二數(shù)學(xué)教案下(800字)】第三十八課時?一、課題10.1分析計數(shù)原理和分步計數(shù)原理（1）123題的能力1.到一般的結(jié)論．2.較它們的異同．二、教學(xué)目標(biāo)、知識傳授目標(biāo)：正確理解和掌握加法原理和乘法原理、能力培養(yǎng)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地應(yīng)用它們分析和解決一些簡單的問題、思想教育目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問三、教學(xué)重、難點重點：加法原理，乘法原理。解決方法：利用簡單的舉例得難點：加法原理，乘法原理的區(qū)分。解決方法：運用對比的方法比四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法?五、教學(xué)手段多媒體課件．六、教學(xué)過程1．新課導(dǎo)入隨著社會發(fā)展，先進技術(shù)，使得各種問題解決方法多樣化，高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，使得商品生產(chǎn)工序復(fù)雜化，解決一件事常常有多種方法完成，或幾個過程才能完成。排列組合這一章都是討論簡單的計數(shù)問題，而排列、組合的基礎(chǔ)就是基本原理，用好基本原理是排列組合的關(guān)鍵．2．新課師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標(biāo)記（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結(jié)果（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。一樣的小熊在哪里一：活動目標(biāo)1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；2、提高幼兒的視覺辨別能力。二：活動準(zhǔn)備1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；4：水彩筆、粉筆。三：活動流程1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。四：活動過程（一）引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。（二）游戲：“猜猜我是誰”玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我