《課件展示：主語從句揭秘》

課件展示：主語從句揭秘歡迎參加主語從句專題講解。本課件將深入剖析英語主語從句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、用法及應(yīng)用技巧，幫助大家全面掌握這一重要語法點(diǎn)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，您將能夠準(zhǔn)確識(shí)別、靈活運(yùn)用主語從句，提升英語閱讀理解和寫作表達(dá)能力。目錄與結(jié)構(gòu)梳理基礎(chǔ)知識(shí)篇主語從句定義、基本結(jié)構(gòu)、位置特點(diǎn)及引導(dǎo)詞用法解析句型分析篇各類主語從句句型、形式主語用法及從句對(duì)比分析實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇寫作句型模板、常見錯(cuò)誤分析及高考真題解析鞏固提升篇練習(xí)訓(xùn)練、思維導(dǎo)圖及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主語從句是什么？定義主語從句是在復(fù)合句中充當(dāng)主語成分的名詞性從句，它回答"什么是..."或"什么做..."的問題，在句中執(zhí)行名詞的功能。本質(zhì)主語從句本質(zhì)上是一個(gè)完整的句子，通過特定引導(dǎo)詞與主句相連，共同構(gòu)成一個(gè)語法完整的復(fù)合句。功能主語從句作為整個(gè)復(fù)合句的主語，需要與主句謂語動(dòng)詞保持一致，是句子的執(zhí)行者或描述對(duì)象。主語從句的基本結(jié)構(gòu)完整復(fù)合句包含主語從句的完整句子引導(dǎo)詞連接主語從句與主句的關(guān)鍵詞從句內(nèi)容作為主語的完整陳述內(nèi)容主句謂語對(duì)主語從句進(jìn)行陳述的動(dòng)詞部分主語從句的基本結(jié)構(gòu)通常為"引導(dǎo)詞+從句內(nèi)容+主句謂語部分"。例如在"Thathedidn'tcometothepartysurprisedeveryone."這個(gè)句子中，"Thathedidn'tcometotheparty"是主語從句，而"surprisedeveryone"是主句部分。主語從句在句中的位置句首位置最常見的位置，直接作為整個(gè)句子的開頭例：Whatshesaidisimportant.句中位置在強(qiáng)調(diào)或特殊結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)例：Itisinthiswaythatwesolvedtheproblem.特殊位置在使用形式主語it的情況下，實(shí)際主語從句后置例：Itisobviousthatheislying."主語"與"句子"關(guān)系簡介名詞性質(zhì)主語從句在句中扮演名詞的角色，可以被單個(gè)名詞替換主語功能作為句子的執(zhí)行者或描述對(duì)象，與謂語動(dòng)詞構(gòu)成主謂關(guān)系句子結(jié)構(gòu)內(nèi)部包含完整的主謂結(jié)構(gòu)，是一個(gè)嵌入的完整句子連接關(guān)系通過引導(dǎo)詞與主句相連，形成語法上的從屬關(guān)系主語從句集"主語"與"句子"的雙重特性于一身。作為主語，它是整個(gè)句子的核心成分，決定了謂語動(dòng)詞的形式；作為句子，它又具有完整的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能夠表達(dá)復(fù)雜的概念和關(guān)系。主語從句的常用引導(dǎo)詞總覽陳述性引導(dǎo)詞that（無實(shí)際意義，僅起連接作用，有時(shí)可省略）疑問性引導(dǎo)詞what,which,who,whom,whose,when,where,why,how（有實(shí)際意義，引導(dǎo)特殊疑問句）選擇性引導(dǎo)詞whether,if（表示"是否"，引導(dǎo)一般疑問句）引導(dǎo)詞是連接主語從句與主句的關(guān)鍵元素，不同類型的引導(dǎo)詞適用于不同語境。陳述性引導(dǎo)詞用于引導(dǎo)陳述內(nèi)容；疑問性引導(dǎo)詞用于引導(dǎo)特殊疑問內(nèi)容；選擇性引導(dǎo)詞則用于表達(dá)"是否"的選擇性內(nèi)容。引導(dǎo)詞that的用法1引導(dǎo)陳述句Thatherefusedtoapologizemadeeveryoneangry.（他拒絕道歉這一事實(shí)使大家都很生氣。）2無實(shí)際意義Thatweneedtoprotecttheenvironmentiswidelyaccepted.（我們需要保護(hù)環(huán)境這一點(diǎn)被廣泛接受。）3可省略情況主要在非正式語境中，尤其是與形式主語it連用時(shí)Itisobvious(that)hedoesn'tunderstand.that是最常用的主語從句引導(dǎo)詞，它沒有實(shí)際意義，僅起連接作用。that引導(dǎo)的主語從句通常表示一個(gè)事實(shí)或情況。在形式上，that引導(dǎo)的主語從句要用陳述句語序，即主語+謂語的順序。引導(dǎo)詞what的用法表示"所…的事物"Whatshetoldusyesterdayturnedouttobetrue.（她昨天告訴我們的事情被證明是真的。）在從句中充當(dāng)成分Whathappenedlastnightshockedeveryone.（昨晚發(fā)生的事情震驚了所有人。）這里what在從句中作主語與that的區(qū)別Whathesaidsurprisedme.(他所說的話使我驚訝)Thathesaiditsurprisedme.(他說了這話這件事使我驚訝)what作為引導(dǎo)詞，既可以引導(dǎo)主語從句，又在從句中擔(dān)任一定的句法成分（主語、賓語或表語）。與that不同，what具有實(shí)際意義，通常表示"所...的事物"或"所...的東西"，是一個(gè)兼具代詞性質(zhì)的引導(dǎo)詞。引導(dǎo)詞whether的用法用法特點(diǎn)whether引導(dǎo)的主語從句表示"是否"的含義，引導(dǎo)一般疑問句轉(zhuǎn)化的名詞性從句。Whetherhewillcometothepartyremainsunknown.（他是否會(huì)來參加聚會(huì)仍然未知。）在主語從句中，whether通常不能被if替代，這是一個(gè)重要的語法規(guī)則。whether...ornot結(jié)構(gòu)whether常與ornot連用，表示"是否"的含義更加明確。Whetherornotweshouldcontinuetheprojectdependsonthefunding.（我們是否應(yīng)該繼續(xù)這個(gè)項(xiàng)目取決于資金情況。）ornot可以緊跟whether，也可以放在從句末尾，意義相同。引導(dǎo)詞if的用法作為主語從句引導(dǎo)詞的限制if在主語從句中使用受限，通常不用作主語從句的引導(dǎo)詞替換為whether當(dāng)需要表達(dá)"是否"含義時(shí)，應(yīng)使用whether而非if與賓語從句的區(qū)別if可用于賓語從句但不用于主語從句在英語語法中，if雖然可以引導(dǎo)賓語從句表示"是否"的含義，但通常不用作主語從句的引導(dǎo)詞。這是因?yàn)閕f主要用于表示條件，而在需要表達(dá)"是否"含義的主語從句中，應(yīng)該使用whether。錯(cuò)誤示例：Ifhewillattendthemeetingisnotdecidedyet.（錯(cuò)）引導(dǎo)詞who/whom/whose的用法引導(dǎo)詞用法示例who指人，在從句中作主語Whowillwinthecompetitionremainstobeseen.whom指人，在從句中作賓語Whomyouchoosetotrustisyourowndecision.whose指人，表示所有關(guān)系Whosebookwasstolenhasbeenidentified.who,whom和whose都是引導(dǎo)特殊疑問句的疑問代詞，用于指代人。在主語從句中，它們不僅起到引導(dǎo)作用，還在從句內(nèi)擔(dān)任特定的句法成分。who通常在從句中作主語；whom在從句中作賓語（現(xiàn)代英語中，口語里常用who代替whom）；whose表示所屬關(guān)系。引導(dǎo)詞when/where/how/why的用法When表示時(shí)間，詢問"何時(shí)"Whenthemeetingwillstarthasnotbeenannounced.Where表示地點(diǎn)，詢問"何地"Whereweshouldmeetdependsontheweather.How表示方式，詢問"如何"Howhesolvedtheproblemremainsamystery.Why表示原因，詢問"為何"Whysheleftwithoutsayinggoodbyepuzzledeveryone.引導(dǎo)詞which的用法表示選擇Whichbookyoushouldchoosedependsonyourinterests.（你應(yīng)該選擇哪本書取決于你的興趣。）指代事物Whichroadleadstothecitycenterisnotclear.（哪條路通往市中心尚不清楚。）在從句中的角色which在從句中可以作主語、賓語或表語Whichcarhewillbuyhasnotbeendecided.(賓語)which是一個(gè)疑問代詞，用于引導(dǎo)特殊疑問句轉(zhuǎn)化的主語從句。它通常表示在有限的選擇范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，多用于指代事物而非人。在主語從句中，which不僅連接主從句，還在從句中擔(dān)任特定的句法成分。引導(dǎo)詞總結(jié)與對(duì)比陳述型that-無實(shí)際意義，只起連接作用特疑型what,which,who,whom,whose,when,where,why,how-有實(shí)際意義，在從句中擔(dān)任成分選擇型whether-表示"是否"，引導(dǎo)一般疑問句對(duì)比要點(diǎn)注意引導(dǎo)詞在從句中的成分和意義區(qū)別把握各類引導(dǎo)詞的適用場景主語從句的時(shí)態(tài)一致性一般現(xiàn)在時(shí)用于表示普遍真理或經(jīng)常性動(dòng)作Thatthesunrisesintheeastiscommonknowledge.一般過去時(shí)用于表示過去發(fā)生的特定事件Thathemissedthetraindelayedourjourney.一般將來時(shí)用于表示將來可能發(fā)生的事情Whethershewillaccepttheofferremainstobeseen.完成時(shí)態(tài)用于表示截至某時(shí)已完成的動(dòng)作Thathehasfinishedtheprojectaheadofscheduleisimpressive.陳述主語從句句型舉例基本陳述句型Thatshewonthefirstprizesurprisedeveryone.（她獲得了一等獎(jiǎng)這件事讓所有人都很驚訝。）形式主語結(jié)構(gòu)Itiswellknownthatexerciseisgoodforhealth.（眾所周知，鍛煉對(duì)健康有益。）復(fù)雜陳述結(jié)構(gòu)Thatthegovernmenthasdecidedtoincreaseinvestmentineducationshowsitscommitmenttofuturedevelopment.（政府決定增加教育投資表明了其對(duì)未來發(fā)展的承諾。）陳述主語從句是最常見的主語從句類型，通常由that引導(dǎo)，表達(dá)一個(gè)事實(shí)或情況。這類從句使用陳述句語序（主語+謂語），內(nèi)容可以是簡單的事實(shí)陳述，也可以是復(fù)雜的觀點(diǎn)論述。疑問主語從句句型舉例特殊疑問主語從句由疑問代詞或疑問副詞引導(dǎo)，內(nèi)容為特殊疑問句Whatcausedtheaccidentisstillunderinvestigation.Whowillbethenextpresidentremainstobeseen.Howhemanagedtoescapepuzzledthepolice.語序要點(diǎn)特殊疑問主語從句內(nèi)部使用陳述句語序，而非疑問句語序正確：Whathewantsisunclear.錯(cuò)誤：Whatdoeshewantisunclear.這是因?yàn)殡m然引導(dǎo)詞是疑問詞，但從句本身是陳述性質(zhì)的，而非提問。選擇主語從句句型舉例1基本選擇結(jié)構(gòu)Whetherweshouldcontinuetheprojectneedstobediscussed.（我們是否應(yīng)該繼續(xù)這個(gè)項(xiàng)目需要討論。）2whether...ornot結(jié)構(gòu)Whetherornothewillattendthemeetingdoesn'tmatter.（他是否會(huì)參加會(huì)議并不重要。）3多重選擇結(jié)構(gòu)Whetherweshouldgobytrain,bybusorbyplanedependsonourbudget.（我們應(yīng)該乘火車、公交車還是飛機(jī)出行取決于我們的預(yù)算。）選擇主語從句通常由whether引導(dǎo)，表示"是否"的含義或提供多個(gè)選擇項(xiàng)。這類從句常用于表達(dá)不確定性或多種可能性。worthnoting的是，在主語從句中，通常不用if代替whether，這是一個(gè)重要的語法規(guī)則。否定主語從句句型舉例基本否定結(jié)構(gòu)Thathedidn'tpasstheexamdisappointedhisparents.復(fù)雜否定結(jié)構(gòu)Thatthegovernmenthasnottakenanyactiononthisissueisconcerning.注意避免雙重否定避免：Thathedidn'tdonothingisnottrue.改為：Thathedidnothingisnottrue.或Thathedidn'tdoanythingistrue.否定主語從句是指從句內(nèi)容帶有否定含義的主語從句。否定通常通過在從句謂語動(dòng)詞前添加否定詞（如not、never等）或使用否定代詞（如nothing、nobody等）來實(shí)現(xiàn)。在處理否定主語從句時(shí)，需要特別注意避免雙重否定造成的邏輯混亂。注意：形式主語it的出現(xiàn)1出現(xiàn)原因當(dāng)主語從句結(jié)構(gòu)復(fù)雜或較長時(shí)，為平衡句子結(jié)構(gòu)2基本結(jié)構(gòu)It+謂語+真正的主語從句3常見連接詞that（可省略）、whether、疑問詞等形式主語it是英語中一種重要的語法現(xiàn)象，特別是在包含主語從句的復(fù)雜句型中。當(dāng)真正的主語（主語從句）較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)，為了使句子結(jié)構(gòu)更加平衡、表達(dá)更加流暢，常用it作為形式主語放在句首，而將真正的主語從句后置。形式主語it的結(jié)構(gòu)及意義結(jié)構(gòu)分析形式主語it的基本結(jié)構(gòu)為：it+be/謂語動(dòng)詞+補(bǔ)充內(nèi)容+真正的主語從句。其中，it沒有實(shí)際意義，僅起到語法上的占位作用；be/謂語動(dòng)詞根據(jù)句子需要選擇；補(bǔ)充內(nèi)容可以是形容詞、名詞或短語；真正的主語從句才是句子的邏輯主語。語義功能形式主語it的使用有以下幾個(gè)重要功能：平衡句子結(jié)構(gòu)，避免頭重腳輕強(qiáng)調(diào)句子后部的內(nèi)容使表達(dá)更加自然流暢符合英語的表達(dá)習(xí)慣典型句型1：Itis+adj.+that...表示重要性Itisimportantthatstudentsshouldfinishtheirhomeworkontime.（學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)是重要的。）表示可能性Itispossiblethathewillcometothepartytomorrow.（他明天可能會(huì)來參加聚會(huì)。）表示確定性Itiscertainthattheeconomywillrecovernextyear.（經(jīng)濟(jì)明年一定會(huì)復(fù)蘇。）表示情感態(tài)度Itissurprisingthatshepassedtheexamwithoutstudying.（她不學(xué)習(xí)就通過了考試，這很令人驚訝。）典型句型2：It+be+n.+that...表示事實(shí)Itisafactthattheearthrevolvesaroundthesun.（地球繞太陽旋轉(zhuǎn)是一個(gè)事實(shí)。）表示真相Itisthetruththathewasnotatthesceneofthecrime.（他不在犯罪現(xiàn)場是事實(shí)。）表示遺憾Itisapitythatyoucan'tjoinusfordinner.（你不能和我們一起吃晚飯，真遺憾。）表示驚訝Itisasurprisethathegotthehighestscore.（他獲得了最高分，這真是個(gè)驚喜。）"It+be+n.+that..."是另一種常見的形式主語結(jié)構(gòu)，其中名詞通常表示對(duì)that從句內(nèi)容的概括或評(píng)價(jià)。常用的名詞包括：fact（事實(shí)）、truth（真相）、rule（規(guī)則）、custom（習(xí)俗）、problem（問題）、pity（遺憾）、shame（遺憾）、surprise（驚喜）等。主語從句與it作形式主語的比較句型例句特點(diǎn)主語從句位于句首Thathefailedtheexamsurprisedeveryone.直接、強(qiáng)調(diào)主語從句內(nèi)容it作形式主語Itsurprisedeveryonethathefailedtheexam.句子結(jié)構(gòu)平衡、更自然Itis+adj./n.+that...Itissurprisingthathefailedtheexam.可以加入評(píng)價(jià)、態(tài)度主語從句可以直接位于句首作主語，也可以使用it作形式主語將真正的主語從句后置。這兩種結(jié)構(gòu)在語法上都是正確的，但在使用上有一些區(qū)別。當(dāng)主語從句較短時(shí)，可以直接放在句首；當(dāng)主語從句較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)，通常使用it作形式主語，使句子結(jié)構(gòu)更加平衡。句子成分識(shí)別：主語從句與其他從句主語從句回答"什么是..."或"什么做..."的問題Whetherweshouldgodependsontheweather.1賓語從句回答"...什么"的問題，作動(dòng)詞或介詞的賓語Idon'tknowwhetherweshouldgo.表語從句回答"是什么"的問題，作系動(dòng)詞后的表語Thequestioniswhetherweshouldgo.3同位語從句解釋說明前面的名詞，與之同位Thequestionwhetherweshouldgoremainsunanswered.識(shí)別句子中的從句類型是理解復(fù)雜句結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。判斷一個(gè)從句是否為主語從句，可以看它是否在句中充當(dāng)主語的角色，即是否回答"什么是..."或"什么做..."的問題。主語從句通常位于句首或在形式主語結(jié)構(gòu)中后置。主語從句VS賓語從句對(duì)比主語從句在句中充當(dāng)主語的角色，回答"什么是..."或"什么做..."的問題。位置：通常在句首或形式主語結(jié)構(gòu)中后置功能：作為句子的主語，與謂語動(dòng)詞構(gòu)成主謂關(guān)系例句：Whathesaidsurprisedme.形式主語：Itsurprisedmewhathesaid.賓語從句在句中充當(dāng)賓語的角色，回答"...什么"的問題。位置：通常在及物動(dòng)詞或介詞后功能：作為動(dòng)詞或介詞的賓語例句：Iheardwhathesaid.引導(dǎo)詞：that（可省略）、whether/if、疑問詞等主語從句和賓語從句都是名詞性從句，但它們在句中擔(dān)任的角色不同。主語從句作為整個(gè)句子的主語，與謂語動(dòng)詞構(gòu)成主謂關(guān)系；而賓語從句則作為動(dòng)詞或介詞的賓語，補(bǔ)充說明動(dòng)作的對(duì)象。長難句分析1——主語從句句子剖析ThattheancientEgyptiansbuiltsuchhugemonumentswithonlysimpletechnologyattheirdisposalistrulyremarkable.識(shí)別主語從句"ThattheancientEgyptiansbuiltsuchhugemonumentswithonlysimpletechnologyattheirdisposal"是主語從句分析從句結(jié)構(gòu)從句中，"theancientEgyptians"是主語，"built"是謂語，"suchhugemonuments"是賓語，"withonlysimpletechnologyattheirdisposal"是方式狀語確定主句"istrulyremarkable"是主句的謂語部分，其中"is"是系動(dòng)詞，"trulyremarkable"是表語分析長難句時(shí)，首先要識(shí)別出各個(gè)從句，并確定它們在句中的成分。對(duì)于含有主語從句的長難句，可以先找出主要謂語動(dòng)詞，然后確定與之搭配的主語部分；如果主語是一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，那么它就是主語從句。長難句分析2——混合疑難點(diǎn)1原句Itisnotjustwhatateacherknowsbutalsohoweffectivelythisknowledgeiscommunicatedtostudentsthatmattersineducation.2識(shí)別形式主語"It"是形式主語3分析并列結(jié)構(gòu)"whatateacherknows"和"howeffectivelythisknowledgeiscommunicatedtostudents"是并列的主語從句部分，由"notjust...butalso..."連接4確定真正主語整個(gè)"whatateacherknowsbutalsohoweffectivelythisknowledgeiscommunicatedtostudents"是真正的主語，由that引導(dǎo)這個(gè)句子結(jié)合了形式主語結(jié)構(gòu)和并列主語從句，分析時(shí)需要逐層剖析。首先，"It"是形式主語；真正的主語是"that"引導(dǎo)的從句；而這個(gè)從句內(nèi)部又包含由"notjust...butalso..."連接的兩個(gè)部分。口語表達(dá)中主語從句的用法常見口語表達(dá)WhatI'mtryingtosayisthatweneedmoretime.（我想說的是我們需要更多時(shí)間。）提問與回答Whatmattersmostishowyoufeelaboutit.（最重要的是你對(duì)此的感受。）表達(dá)觀點(diǎn)Whetherweshouldgoornotisuptoyou.（我們是否應(yīng)該去取決于你。）表達(dá)情感Whatsurprisedmewashisreactiontothenews.（讓我驚訝的是他對(duì)這個(gè)消息的反應(yīng)。）在口語中，主語從句使表達(dá)更加豐富和精確。相比書面語，口語中的主語從句往往更簡短、更直接，常用于表達(dá)觀點(diǎn)、提問回答、表達(dá)情感等場景?？谡Z中也經(jīng)常使用形式主語it結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加自然流暢。寫作經(jīng)典句型模板1表達(dá)觀點(diǎn)Whatweshouldpayattentiontoisthatenvironmentalprotectionneedseveryone'sparticipation.（我們應(yīng)該注意的是環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的參與。）強(qiáng)調(diào)重要性Thateducationplaysavitalroleinacountry'sdevelopmentiswidelyacknowledged.（教育在一個(gè)國家的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，這一點(diǎn)被廣泛認(rèn)可。）引出話題Whetherwecansolvethisproblemdependsonourdeterminationandcooperation.（我們能否解決這個(gè)問題取決于我們的決心和合作。）主語從句在寫作中是表達(dá)復(fù)雜思想的重要工具。使用主語從句可以使文章結(jié)構(gòu)更加豐富，表達(dá)更加準(zhǔn)確和深刻。這些經(jīng)典句型模板可以幫助提高寫作的多樣性和準(zhǔn)確性，特別適合用于論述文、議論文等需要表達(dá)觀點(diǎn)的文章。寫作經(jīng)典句型模板2形式主語模板這類模板使用it作形式主語，使句子結(jié)構(gòu)更加平衡Itiswidelybelievedthat...Itgoeswithoutsayingthat...Itisworthnotingthat...Itishightimethat...特殊疑問詞模板這類模板使用特殊疑問詞引導(dǎo)主語從句，強(qiáng)調(diào)特定方面Whatmattersmostis...Howwesolvethisproblemis...Whythishappensis...Whenweshouldtakeactionis...這些寫作模板能夠有效提升文章的表達(dá)能力和說服力。形式主語模板適合引入觀點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)重要性；特殊疑問詞模板則適合強(qiáng)調(diào)問題的特定方面。在英語寫作中，合理使用這些句型模板，可以使文章更加地道、專業(yè)，表達(dá)更加準(zhǔn)確和有力。典型錯(cuò)誤一：引導(dǎo)詞混淆錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤示例正確表達(dá)if代替whetherIfhewillcomeisunknown.Whetherhewillcomeisunknown.that與what混淆Thathesaidconfusedme.Whathesaidconfusedme.省略主語從句中的thatIstrueheliedtous.Thatheliedtousistrue.引導(dǎo)詞的選擇是構(gòu)建正確主語從句的關(guān)鍵。不同引導(dǎo)詞有不同的用法和含義，使用不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確甚至語法錯(cuò)誤。常見的引導(dǎo)詞混淆包括：在主語從句中使用if代替whether；混淆that和what的用法；不恰當(dāng)?shù)厥÷灾髡Z從句中的that等。典型錯(cuò)誤二：語序錯(cuò)誤疑問句語序錯(cuò)誤：Whatdidhesaysurprisedme.正確：Whathesaidsurprisedme.否定詞位置錯(cuò)誤：Thatnothecamedisappointedus.正確：Thathedidnotcomedisappointedus.情態(tài)動(dòng)詞位置錯(cuò)誤：Whetherwillhejoinusdependsonhisschedule.正確：Whetherhewilljoinusdependsonhisschedule.主語從句中的語序錯(cuò)誤是常見的語法問題，特別是對(duì)于初學(xué)者。主語從句雖然由疑問詞引導(dǎo)，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)該是陳述句語序，而不是疑問句語序。即使主語從句表達(dá)的是一個(gè)問題，其語序也應(yīng)該是"主語+謂語"的形式，而不是"助動(dòng)詞+主語+謂語"。典型錯(cuò)誤三：形式主語遺漏遺漏形式主語錯(cuò)誤：Isimportantthatwefinishthisprojectontime.添加形式主語正確：Itisimportantthatwefinishthisprojectontime.替代方案或者：Thatwefinishthisprojectontimeisimportant.在使用形式主語結(jié)構(gòu)時(shí)，遺漏形式主語it是一個(gè)常見錯(cuò)誤。在英語中，每個(gè)句子都必須有主語，當(dāng)使用"is+形容詞/名詞+that從句"結(jié)構(gòu)時(shí)，必須在句首加上形式主語it。這個(gè)it雖然沒有實(shí)際意義，但在語法上是必不可少的。典型錯(cuò)誤四：時(shí)態(tài)不統(tǒng)一1現(xiàn)在與過去混用錯(cuò)誤：Thathecomesyesterdaysurprisedeveryone.正確：Thathecameyesterdaysurprisedeveryone.2主將從現(xiàn)規(guī)則誤用錯(cuò)誤：Whathewillsayisimportantnow.正確：Whathesaysisimportantnow.（除非確實(shí)表達(dá)將來的動(dòng)作）3時(shí)態(tài)邏輯不合理錯(cuò)誤：Whethertheyhavefinishedtheworkwilldetermineournextstep.正確：Whethertheyhavefinishedtheworkdeterminesournextstep.（如果主句表示現(xiàn)在的情況）主語從句的時(shí)態(tài)應(yīng)該根據(jù)從句內(nèi)容本身的時(shí)間關(guān)系來確定，而不是受主句時(shí)態(tài)的影響。這與賓語從句的"主從時(shí)"規(guī)則不同。選擇合適的時(shí)態(tài)，應(yīng)該考慮從句內(nèi)容實(shí)際發(fā)生的時(shí)間，以及與主句內(nèi)容的邏輯關(guān)系。主語從句在中高考試題中閱讀理解題型識(shí)別文章中的主語從句，理解其內(nèi)容和功能完形填空題型根據(jù)上下文選擇合適的引導(dǎo)詞2語法改錯(cuò)題型發(fā)現(xiàn)并修正主語從句中的語法錯(cuò)誤寫作應(yīng)用題型運(yùn)用主語從句表達(dá)復(fù)雜思想主語從句是中高考英語考試的重要內(nèi)容，在多種題型中都有所涉及。在閱讀理解中，需要正確識(shí)別主語從句并理解其含義；在完形填空中，常見填入適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞；在語法改錯(cuò)中，主語從句的各類錯(cuò)誤是常見考點(diǎn)；在寫作中，合理使用主語從句可以提高文章質(zhì)量。高考真題分析一2019年全國卷Ⅰ閱讀理解原文節(jié)選：Whatmakesthesharingeconomyattractiveisthatyoucanturnyourunderutilizedassetsintoextraincomewithlittleeffort.分析：這是一個(gè)由what引導(dǎo)的主語從句，在從句中what作主語，整個(gè)從句"Whatmakesthesharingeconomyattractive"作為整個(gè)句子的主語，謂語是"is"，后面的that從句作表語?？键c(diǎn)與答題策略識(shí)別what引導(dǎo)的主語從句結(jié)構(gòu)理解從句內(nèi)部結(jié)構(gòu)（what作主語）準(zhǔn)確理解整句含義通過句法分析輔助理解作者觀點(diǎn)這類高考閱讀題目考查考生對(duì)主語從句結(jié)構(gòu)的識(shí)別和理解能力。正確分析句子結(jié)構(gòu)，能夠幫助考生更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。在這個(gè)例句中，作者強(qiáng)調(diào)的是共享經(jīng)濟(jì)吸引人的原因，即可以輕松地將閑置資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為額外收入。高考真題分析二12020年全國卷II完形填空題目：_____causessleepproblemsisstillbeingstudiedbyscientists.2選項(xiàng)分析A.WhatB.WhichC.WhyD.How3正確答案與解析A.What（引導(dǎo)主語從句，在從句中作主語，表示"什么事物"）這道完形填空題考查主語從句引導(dǎo)詞的選擇。在空白處需要填入一個(gè)能夠引導(dǎo)主語從句的引導(dǎo)詞，并且這個(gè)引導(dǎo)詞在從句中需要作主語。分析四個(gè)選項(xiàng)：what表示"什么事物"，可以在從句中作主語；which通常用于有限選擇范圍內(nèi)，指代事物；why表示原因；how表示方式。學(xué)科競賽真題賞析全國中學(xué)生英語能力競賽題目：_____isclearfromhisspeechisthathehasnointentionofresigning.A.ThatB.WhatC.WhichD.As解析正確答案：B.What這是一個(gè)what引導(dǎo)的主語從句，what在從句中作主語，而整個(gè)what從句作為整個(gè)句子的主語。句意：從他的講話中清楚的是，他無意辭職。易錯(cuò)點(diǎn)容易選A（that），混淆that和what的用法。that不在從句中擔(dān)任成分，而what在從句中擔(dān)任主語。學(xué)科競賽題目通常難度更高，考查點(diǎn)更加深入。這道題目考查了對(duì)what和that用法的精確區(qū)分。在"Whatisclearfromhisspeech"中，what在從句中作主語，表示"從他講話中清楚的事情"；而如果用that，則在從句中不擔(dān)任任何成分，表達(dá)的意思會(huì)完全不同。課堂練習(xí)一：辨析類型練習(xí)要求判斷以下句子中的從句類型，并說明理由：例句1Thathewillwintheraceiscertain.答案：主語從句。從句"Thathewillwintherace"在句中作主語，與謂語"iscertain"構(gòu)成主謂關(guān)系。例句2Ibelievethathewillwintherace.答案：賓語從句。從句"thathewillwintherace"在句中作賓語，是動(dòng)詞"believe"的賓語。例句3Thefactthathewontheracesurprisedeveryone.答案：同位語從句。從句"thathewontherace"在句中是名詞"fact"的同位語，解釋說明"fact"的具體內(nèi)容。辨析從句類型是理解復(fù)合句的基礎(chǔ)。判斷一個(gè)從句是什么類型，關(guān)鍵是看它在句中充當(dāng)什么成分。如果從句充當(dāng)主語，就是主語從句；如果充當(dāng)賓語，就是賓語從句；如果充當(dāng)表語，就是表語從句；如果解釋說明前面的名詞，就是同位語從句或定語從句。課堂練習(xí)二：填空訓(xùn)練練習(xí)要求在下列句子的空白處填入適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞（that,what,which,who,whom,whose,when,where,why,how,whether）：_____causedtheaccidentisstillunknown._____weshoulddonextdependsontheweather._____themeetingwillbeheldhasnotbeendecided._____hesaidsurprisedeveryoneintheroom._____winsthecompetitionwillreceiveaprize.參考答案What（在從句中作主語）What（在從句中作賓語）Where（在從句中作地點(diǎn)狀語）What/That（what在從句中作賓語，that僅作連接）Who（在從句中作主語）這類填空練習(xí)主要考查對(duì)不同引導(dǎo)詞用法的掌握和區(qū)分能力。選擇正確的引導(dǎo)詞需要考慮兩個(gè)因素：一是引導(dǎo)詞在從句中擔(dān)任的句法成分（主語、賓語、狀語等）；二是引導(dǎo)詞本身的含義（指人、指物、表時(shí)間、表地點(diǎn)等）。課堂練習(xí)三：改錯(cuò)訓(xùn)練練習(xí)要求找出并改正下列句子中的錯(cuò)誤：例句1Ifhewillcomeornotisuncertain.錯(cuò)誤：使用if代替whether修改：Whetherhewillcomeornotisuncertain.例句2Whatdoeshewantisnotclear.錯(cuò)誤：在主語從句中使用疑問句語序修改：Whathewantsisnotclear.例句3Isobviousthatheneedshelp.錯(cuò)誤：遺漏形式主語it修改：Itisobviousthatheneedshelp.改錯(cuò)訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正常見的主語從句錯(cuò)誤，加深對(duì)正確用法的理解。這類練習(xí)覆蓋了主語從句的各類常見錯(cuò)誤，包括引導(dǎo)詞選擇錯(cuò)誤、語序錯(cuò)誤、形式主語遺漏等。通過識(shí)別并改正這些錯(cuò)誤，可以鞏固對(duì)主語從句語法規(guī)則的掌握。課堂練習(xí)四：翻譯提升練習(xí)要求將下列中文句子翻譯成英文，注意主語從句的正確使用：句子1他是否會(huì)參加會(huì)議尚不清楚。翻譯：Whetherhewillattendthemeetingisnotclear.句子2每個(gè)人都應(yīng)該做什么取決于具體情況。翻譯：Whateveryoneshoulddodependsonthespecificsituation.句子3眾所周知，吸煙有害健康。翻譯：Itiswellknownthatsmokingisharmfultohealth.翻譯練習(xí)能夠綜合檢驗(yàn)對(duì)主語從句的掌握程度，同時(shí)也能提高中英文表達(dá)的轉(zhuǎn)換能力。在翻譯過程中，需要注意幾點(diǎn)：一是選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞；二是確