統(tǒng)編版語文三年級上課程綱要分享課

統(tǒng)編版語文三年級上課程綱要分享課三年級上冊課程綱要

適用年級：三年級學(xué)生

設(shè)計者：

學(xué)習(xí)目標：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。

學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)準備：

任務(wù)卡、課件。

教學(xué)過程：

回顧舊知，導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入，板書課題：課程綱要出示1

2.回顧舊知

師：同學(xué)們，俗話說：溫故而知新，可以為師矣。聯(lián)系以前學(xué)過的知識，想一想：拿到一本新書，我們會先看什么，再看什么呢？

指名交流，總結(jié)：通過二年級的學(xué)習(xí)，我們知道拿到一本書，（出示2）我們會先看封面，找找書名、作者和出版社；其次，學(xué)會看目錄。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。

3.分享交流

出示3，根據(jù)思維導(dǎo)圖，和同學(xué)交流。

對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同

1.對比觀察

目錄是一本書的索引，是全書內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)。學(xué)會看目錄可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。出示4，對比二年級下冊的目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.發(fā)現(xiàn)不同

總結(jié)：多了習(xí)作。什么是習(xí)作？

總結(jié):它是寫話的升級版，就是把自己所做的、所想的、所見的清楚地寫下來。

3.知曉習(xí)作內(nèi)容及目標

再看目錄，我們要完成幾次習(xí)作呢？它們分別是什么？

出示5，總結(jié)：這是我們這一學(xué)期需要完成的習(xí)作內(nèi)容以及要達成的目標，指名讀。

4.有的同學(xué)可能會認為難，其實我們可以借助一些小幫手，課文就是很好的助手，請同學(xué)們從第一頁往后翻看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不同呢？

三、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.總結(jié)單元主題，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

預(yù)設(shè)：每單元開頭都有一段話。

師：對，這就叫做單元導(dǎo)語。每一個單元的內(nèi)容都和導(dǎo)語有很大的關(guān)系，它是單元主題的概括。請同學(xué)們讀一讀這段話（出示6），想一想：如果用兩個字或幾個字來總結(jié)本單元的主題，你覺得應(yīng)該是什么？

預(yù)設(shè)：說不準確的情況下，借助課文內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

（出示7）自讀第五單元導(dǎo)語，思考，按照句式：我覺得第五單元的主題是___________，我的依據(jù)是_____。分享交流，教師總結(jié)。

3.小組合作，完成其它單元的任務(wù)卡（出示8）。

先領(lǐng)組員著讀一讀本單元的導(dǎo)語，再用兩個字或者幾個字總結(jié)出本單元的主題，完成任務(wù)卡內(nèi)容。

4.交流(依此出示9—11）分享。

5.總結(jié)：出示思維導(dǎo)圖，（出示12）老師把你們的任務(wù)卡部分內(nèi)容做成了一個思維導(dǎo)圖，這就是我們本學(xué)期需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、明確學(xué)習(xí)目標，交流學(xué)習(xí)方法。

1.我們學(xué)到什么程度才能達到標準呢（出示13識字寫字目標，簡單介紹）

2.那怎么樣才能用鋼筆把字寫好呢？（出示14順口溜，齊讀，并實踐）

3.除了識字寫字，我們還要完成閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。（依此出示15—18）

評價措施

我們怎樣去評價你是否完成了這些目標呢？

學(xué)期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。

過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）

1.平時檢測：百分制

每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學(xué)知識的靈活運用檢測和評價。

2.課堂表現(xiàn)：很好、好、一般、有偏差、繼續(xù)努力等

針對課堂回答問題情況、隨堂練習(xí)完成情況、小組合作學(xué)習(xí)參與情況綜合進行評價。

3.實踐活動評價：張