2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

2023青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教

學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，下面是給大家整理的2023青島版二班級

數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023青島版二班級數(shù)學(xué)上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

通過視察、操作等活動，初步相識并辨別長方形、正方形、三角

形和圓，體會面在體上。

實力目標(biāo)

在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

情感目標(biāo)

通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與生活休戚相關(guān),

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點：

會辨別這四種圖形。

教學(xué)難點：

體會面在體上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

教法學(xué)法：

本次教學(xué)活動以問題情境建立模型說明與應(yīng)用的模式呈現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容，留意讓學(xué)生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學(xué)生的進(jìn)

展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培育，融視察、操作、溝通、合作等

學(xué)習(xí)方法為一體，留意讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（課件出示：漂亮的城堡）我們的好摯友淘氣帶我們來到了一座漂

亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形態(tài)的圖形,請小摯友們認(rèn)一認(rèn)，

說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。

在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩大的家族，那就

是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說說相識的圖形名字。

揭示課題：今日，我們就要一起來相識這些平面圖形。（板書：相識

圖形）（結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)問背景，從常見的物體動身，再讓學(xué)生相識

和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性相識。）

（二）操作溝通，探究新知

1、感知面在體上。

（1）視察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體

中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧！

⑵匯報溝通說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸

自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點是

平。）（通過摸的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平

的。）

⑶引導(dǎo)發(fā)覺（課件演示面在體上的分別過程）師：通過剛才的視察

發(fā)覺，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。（通過看，初步體會面

在體上）

2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。

（1）老師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形

上請出來，留在桌上的白紙上呢?（這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探究性,

同時具有操作性。）

（2）小組合作完成。

（3）匯報、溝通不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法（可用描、畫、

印等方法），賜予贊揚(yáng)。（充分給學(xué)生說的機(jī)會，讓學(xué)生陳述操作過程，

表達(dá)親身感受，培育語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）（通過這種

做中學(xué)，讓學(xué)生樂觀參加操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)

生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性,

突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和制造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)

生進(jìn)展為本的課程價值觀。）

3、小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方

形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)覺，這

些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平

面圖形。

4、游戲：我說你想試試你駕馭的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，

請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之

間可進(jìn)行互動練習(xí)。（通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培育空間想

象力，有效地進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。）

育學(xué)生的自信念。）

6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課

最好玩的是什么？

2023青島版二班級數(shù)學(xué)上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：在具體的統(tǒng)計活動中，閱歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集

和整理過程，并能依據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。

2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計的重要性。

3、情感看法與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。

教學(xué)重點：

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。

3、接受不同的調(diào)查方法。

4、比較、分析、推斷，提出或回答一些簡潔的問題。

教學(xué)難點：

1、接受不同的調(diào)查方法。

2、能對調(diào)查的時間做出合理的推斷。

教具準(zhǔn)備：

1、在小黑板上寫出教材的〃涂一涂〃的格子和〃填一填〃的表格，

以備掛在黑板上運(yùn)用。

2、日歷

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、今日是幾月幾日？有今日過生日的同學(xué)嗎？

2、明明今日過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同共享，我們

一起為他唱個《生日歌》，好嗎？

3、同學(xué)們，你們知道自己的生乜是哪一天嗎?誰來說說？

我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢？

二、玩中學(xué)

1、說一說。

說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？

2、分一分。

哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是

冬季?四季是怎樣劃分的？

(1)小組探討。

(2)全班溝通，匯報探討結(jié)果。

(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分？

3、調(diào)查。

(1)用自己寵愛的方式調(diào)查同學(xué)們的誕生季節(jié)。

(2)小組溝通：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？

4、涂一涂。

在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。

5、說一說。

(1)哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？

⑶假如你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個

季節(jié)過生日。

(4)從圖中你還能發(fā)覺什么？

三、全課小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題須要用

統(tǒng)計呢？

四、布置作業(yè)

1、調(diào)查一下你們村里，有多少學(xué)生讀小學(xué)、初中、中學(xué)、高校。

2、一個季度有多少個月？

2023青島版二班級數(shù)學(xué)上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際活動，加深學(xué)生對厘米和米的相識，鞏固用刻度尺

量物體長度的方法。

2、鞏固統(tǒng)計的學(xué)問。

教學(xué)重點：進(jìn)一步建立長度觀念。

教學(xué)難點：能精確測量，收集數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：刻度尺(米尺、厘米尺)

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、小摯友，我們已經(jīng)相識了常用的長度單位。(復(fù)習(xí)常用的長度

單位。）

2、學(xué)習(xí)了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。（復(fù)習(xí)刻度尺運(yùn)用方

法）

3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。

你想測量什么東西的長度呢?（依據(jù)學(xué)生回答板書）

二、小組活動要求。

1、小組合作選擇你們感愛好的四樣?xùn)|西進(jìn)行測量。

2、組長做好記錄工作。

（老師巡察指導(dǎo)）

三、小組起先活動。

四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。

1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。

2、完成學(xué)生身高統(tǒng)計表。

3、探討、溝通：看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容？

五、課堂總結(jié)。

2023青島版二班級數(shù)學(xué)上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生閱歷操作活動和視察線段的過程，會用自己的語言描

述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。

2、使學(xué)生在視察、操作中逐步培育思索、探究的意識和實力，

并進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

3、使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能樂觀主動地參加學(xué)

習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

教學(xué)重點：相識線段的特征。

教學(xué)難點：線段表象的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、直尺或其他可畫線段的工具、長

方形紙等。

教學(xué)過程：

一、相識線段

（一）感受線段的直

1、（課件出示鳥巢圖）小摯友們，這是什么？

是啊，這是鳥巢，今年暑假，在這里隆重的實行了第29屆奧運(yùn)

會?？?100米的賽場上，運(yùn)動員們爭分奪秒、奮力拼搏。

2、（課件出示跑道圖）這是100米跑道，這兩條分道線有什么不一

樣呢？

是啊，這條是直的。（板書：直）

3、（課件出示毛線圖）那你們看，這條毛線的形態(tài)是怎樣的呢?你

能想個方法讓這條毛線變直嗎?請小摯友們拿起桌上的毛線試一試。

（指名前）你是怎樣讓它變直的呢？

4、（課件出示拉線圖）是啊，我們捏住線的兩段，把它拉緊了，線

就直了。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。今日我們就一起

來相識線段。（板書課題：相識線段）讀兩遍。

（二）感受線段的兩個端點

（演示）我想請位小摯友來摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒?（指名

摸）老師兩手捏的這個地方是線的哪兒?線的兩頭也叫兩端，（出示端點）

在數(shù)學(xué)上把它們叫做端點。（板書：端點）讀兩遍。那線段有幾個端點

呢?（板書：2個）

（三）相識線段的示意圖

（課件出示線段圖）線段可以用這樣的圖形來表示。（帥閩線段圖）

用兩個短短的豎線表示兩個端點、直的。這兩個端點有時侯也可以用

兩個小圓點表示。

（四）小結(jié)線段的特征

1、（演示）指一指，這條線段的端點在哪里?（生指）（出示）那這樣兩

手之間的一段可以看成線段嗎?說說你的理由，好嗎?（演示：換根長）

那這樣呢?（演示：）那這樣呢?為什么？

2、那線段該是什么樣子的呢?是啊，線段必需是直的，有兩個端

點。（板書）小摯友們記住它的樣子了嗎？

（五）練習(xí)：

（出示想想做做1）那下面這些圖形中哪些是線段?（生答）

師：為什么說這幾個是線段呢？

（六）舉例說明生活中的線段

1、（出示尺）這是什么？你能在這上面找一找，找到我們剛學(xué)的線

段嗎?（指名）

是啊，尺的每條邊都可以看成線段。那在我們的身邊還有哪些物

體的邊也可以看成線段?（生說說）

2、線段在我們的生活中隨處可見，（課件出示圖片）如：門框的邊、

樓梯臺階的邊、屋檐的邊、護(hù)欄的欄桿、橋的牽拉繩等等，這些都可

以看成線段。

（七）圖形中的線段

師：在我們的四周，還有許多圖形，它們的身上也藏著線段，我

們一起來找一找，數(shù)一數(shù)。（出不想想做做第2題）

二、折線段，相識線段有長有短

1、（出示長方形紙）這是什么圖形?它有幾條線段?哪4條?（生指）

除了這四條外，你能用它再制造出一條線段嗎?（可以探討探討）

2、展示：（指名前）你能折出一條比它長的嗎？比它短的呢？比豎折

更長的呢？

指出：線段是有長有短的。（板書：有長有短）

三、畫線段

師：小摯友們真了不得，不僅會數(shù)線段，還能制造線段，說明線

段已經(jīng)成了大家的好摯友，你能把這位好摯友畫下來?拿出本子試著

畫一畫。邊畫邊思索：

①哪些工具可以畫線段？

②畫線段時要留意些什么？

展示：他畫的怎么樣?能告知大家你是怎么畫的嗎?你有沒有要提

示大家留意的地方呢？

你們是用什么畫的?還有哪些工具可以畫線段?是啊，只要邊是直

的都可以畫線段。

四、組織練習(xí)

1、出示想想做做3

師：給你兩點，你能把兩點連成一條線段嗎?書上49頁想想做做

第3題。

師：連接兩點可以畫幾條線段？

2、出不想想做做4

師：給你三點呢?連接每兩點可以畫幾條線段?書上49頁想想做

做第4題。（展示）是這樣嗎?我們一起再來看一下。（演示）

師：是什么圖形？

3、出示想想做做5

師：給你四個點呢？先猜一猜?再畫一畫，看看能畫出多少條線

段?（展示）

師：我們在畫的時侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏?課件演示有

依次的畫。

五、課堂小結(jié)。

小摯友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？學(xué)會了什么？

六、拼圖形

師：小摯友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多漂亮的圖

案，請看：

（課件出示）

師：課后請小摯友們也動手畫一畫，用我們今日所學(xué)的線段制造

出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩!

2023青島版二班級數(shù)學(xué)上冊教案5

教學(xué)課題：

6,7的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱歷編口訣的過程，能找出6,7乘法口訣的規(guī)律,

進(jìn)一步培育學(xué)生的探究發(fā)覺實力。

2、能記住6,7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。

3、讓學(xué)生初步體驗6,7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)

學(xué)的價值。

教學(xué)重點：

會用乘法口訣。

教學(xué)難點：

正確求積。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、背誦1~5的乘法口訣。

2、摘蘋果游戲（利用電子白板畫蘋果樹和乘法題）

二、激趣引入

（課件演示，紅紅到書店買臺歷，并與售貨員對話）

售貨員：每本臺歷6元。

師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息?你想提什么數(shù)學(xué)問題?怎樣解決？

學(xué)生的回答適時解決，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)6x6時

師問：這個有口訣計算嗎?（沒有）該怎么計算呢？

⑴想加法6+6+6+6+6+6

(2)想:5x6+6

問：用什么方法計算更快呢?(乘法口訣)

師：我們發(fā)覺有口訣計算起來真快，所以今日我們就一起來編出

6,7的乘法口訣吧！

揭示課題并板書：6,7的乘法口訣。

二、探究新知

1、教學(xué)6的'乘法口訣

老師：一本臺歷6元，要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多

少。會列乘法算式嗎？

學(xué)生：6x4=24

老師：能依據(jù)乘法算式編一句口訣嗎？

學(xué)生：四六二十四。

老師：5本臺歷多少元?算式怎樣列？口訣怎樣編?6本呢?……

讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。

6x1=6一六得六6x6=36六六三十六6x2=12二六十二6x7=42六

七四十二6x3=18三六十八6x8=48六八四十八6x4=24四六二十四

6x9=54六九五十四6x5=30五六三十

做完以后同桌相互檢查，再請學(xué)生在全班展示，集體訂正。

老師：同學(xué)們真不簡潔，自己編出了6的乘法口訣。那么每句口

訣的意思你都知道嗎？

學(xué)生：〃六六三十六〃的意思是6個6得數(shù)是36?！咚氖?/p>

的意思是……

2、教學(xué)7的乘法口訣

老師：你又看到什么數(shù)學(xué)信息?想提什么數(shù)學(xué)問題？

仿照6的乘法口訣編寫方法編出7的乘法口訣。

老帥：小摯友，你們能自己編出7的乘法口訣嗎?讓學(xué)生把算式

和口訣依次填入表里。同桌相互檢查，相互幫助，集體訂正。

老師：你是怎樣想出"7x7〃的得數(shù)的？

學(xué)生：剛才我們學(xué)習(xí)6的