統(tǒng)編版（2024）一年級語文上冊 5《小小的船》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版（2024）一年級語文上冊5《小小的船》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊5《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《小小的船》是一首充滿情趣和幻想的兒童詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船；后兩行寫“我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。本課的教學(xué)應(yīng)從一年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。

同時(shí)，一年級語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點(diǎn)。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

語言運(yùn)用：正確朗讀課文,用簡單的疊詞說短語,積累偏正短語，感受詩歌語言的韻律美。

思維能力：結(jié)合插圖,想象詩歌描繪的畫面，感受想象的貼切。

審美創(chuàng)造：品味富有童趣、朗朗上口的兒童詩。

教學(xué)重點(diǎn)

讀好“彎彎的月兒”“小小的船"閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天"四個(gè)疊詞短語，感受詩歌語言的韻律美，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

比較“月兒”與“小船"的相似點(diǎn)，感受想象的貼切，并有感情地讀好句子。

教學(xué)過程

【課前談話】上課前我們一起來唱首歌吧，會唱的小朋友大聲唱出來。（師做手勢、搖擺身體帶唱，學(xué)生跟唱）小朋友們唱得真好聽，現(xiàn)在我們開始上課啦！

一、鏈接生活引入課題

1.今天我們來學(xué)習(xí)一首小詩——《小小的船》。

誰來讀一讀課題？指名讀。

課題里有一個(gè)我們要學(xué)的生字——“船”，“船"字要讀翹舌音，誰想來試一試？

學(xué)生指名讀、齊讀。

2.你還知道哪些船呢？

帆船、游輪、西湖游船等。

看來小朋友們對船并不陌生。這都是我們生活中見過各式各樣的船。（出示各種船的照片+詞語）

3.誰能再把課題讀給大家聽？

引導(dǎo)學(xué)生把“的”字讀得又輕又短。

學(xué)生指名讀、齊讀。

二、讀好短語整體感知

1.師范讀、小老師帶讀、自由讀。

2.在這首詩歌中，有幾個(gè)詞語可難讀了。

出示“小小的”，請小朋友再來讀一讀。

小詩中像“小小的”這樣的詞語還有很多，請同學(xué)們自由讀一讀詩歌，找一找。

（相機(jī)出示“彎彎的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的"等詞）

3.看，難讀的詞語變長了，誰能再來挑戰(zhàn)一下？

指名讀。

4.屏幕上這么多帶“的”的詞語都跑到老師的手上來了，這些詞語誰會讀？（出示：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天、小小的船）指名讀、開火車讀。

5.完成連線練習(xí)，復(fù)習(xí)詞語

有些調(diào)皮的詞語寶寶分散了，你還記得他們的搭配嗎？讓我們來幫它們拉拉手吧。

學(xué)生完成課堂作業(yè)本第三題，師巡視。

利用希沃進(jìn)行作業(yè)反饋。

三、聚焦相似，激發(fā)想象

1.思考：“小小的船"到底指的是什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生找到月兒和小船的相似之處：老師這兒有一輪彎彎的月兒，還有一艘小小的船。仔細(xì)觀察，“彎彎的月兒”“小小的船”，它們哪里像？

2.原來彎彎的月兒和小小的船一樣，都是彎彎的。除此之外，還有什么相似的地方？（他們兩頭都是尖的。）

3.一起讀“小小的船兒兩頭尖?！闭l來指一指船的兩頭在哪里？這就是兩頭。這一頭是尖的，這一頭也是尖的。小小的月兒也是兩頭尖。

4.“兩"頭”都是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。一起讀“兩頭"。你是怎么記住他們的？

5.彎彎的月兒除了像小小的船，還像什么？

6.配樂朗讀。

7.你們美美的朗讀聲把溫老師帶到了美麗的夜空中，仿佛看到了一閃一閃的星星。讓我們做個(gè)課中操，休息一下，活動一下手指，再來唱一唱小星星吧。

8.生字復(fù)現(xiàn)，進(jìn)行摘星星的游戲。

四、關(guān)注筆畫，書寫練習(xí)

1.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，寫好“月”

詩歌里的月兒真可愛了！今天我們要寫的“月"字中藏了新的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎——橫折鉤。

2.教師范寫，提醒：橫短，豎直，輕輕勾起。

出示書寫評價(jià)：

第一顆星：豎撇：先豎后撇

第二顆星：橫折鉤：橫短豎直輕輕勾起

第三顆星：兩橫：連左不連右

學(xué)生練寫，教師巡視。

2.認(rèn)識新筆畫：豎彎鉤，寫好“兒”

“兒”也藏著一個(gè)新筆畫，你找到了嗎——豎彎鉤。

出示書寫評價(jià)：

第一顆星：豎撇：先豎后撇

第二顆星：豎彎鉤：豎彎鉤有弧度

第三顆星：兩筆之間的距離合適