學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)教師指導(dǎo)記錄表模板VIP

XXXXX學(xué)院實習(xí)指導(dǎo)統(tǒng)計表學(xué)生姓名（學(xué)生小組組員）:時間:年11月30日指導(dǎo)形式:集體指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)主要問題1、實習(xí)目不明確,認(rèn)為實習(xí)就是找工作,嘗試掙錢,完成任務(wù)。2、動機不純。很多學(xué)生只是因為學(xué)校需要實習(xí)證實而來實習(xí),而且實習(xí)時間較短,這么企業(yè)不可能把部分具體項目交給她來完成,所以就達不到什么效果。教師指導(dǎo)意見1、明確實習(xí)目,為以后工作打下基礎(chǔ),不要單單為了完成實習(xí)任務(wù)而實習(xí)。2、將實習(xí)與以后就業(yè)相結(jié)合。指導(dǎo)老師:年11月30日第二次指導(dǎo):時間:年12月30日指導(dǎo)形式:部分指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)主要問題1、不太善于調(diào)整心態(tài)。在實習(xí)過程中,很多同學(xué)認(rèn)為做都是很瑣碎事情,極難提升個人能力2、走走看看+抄抄貼貼,專業(yè)知識用不上,實習(xí)基礎(chǔ)等于打雜。教師指導(dǎo)意見放平心態(tài),端正工作態(tài)度,從最基層做起。更多引進企業(yè)實習(xí)老師。指導(dǎo)老師:年12月30日第三次指導(dǎo):時間:年2月28日指導(dǎo)形式:談話、聊天學(xué)生實習(xí)主要問題面對陌生工作環(huán)境怕犯錯。2、不能很快上手,將所學(xué)知識利用到工作中去。教師指導(dǎo)意見學(xué)生應(yīng)提升動手能力,校內(nèi)外加強指導(dǎo)、管理。只要抱著學(xué)習(xí)心態(tài),避免擔(dān)心情緒,把辦公室里前輩們都當(dāng)成老師而非同事就能夠了。多看、多問、多想、盡可能少犯錯、避免出大錯誤基礎(chǔ)上放心大膽去做。指導(dǎo)老師:年2月28日第四次指導(dǎo):時間:年3月30日指導(dǎo)形式:集體指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)主要問題不主動學(xué)習(xí),可能習(xí)慣學(xué)校教學(xué)狀態(tài),所以剛到陌生環(huán)境不敢發(fā)問,指導(dǎo)老師因為自己本身有任務(wù),沒有時間去過問實習(xí)生工作情況,有時會造成“放羊”狀態(tài)。教師指導(dǎo)意見培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力,不懂就問。建立多元化師生交流平臺。指導(dǎo)老師:年3月30日第五次指導(dǎo):時間:年4月30日指導(dǎo)形式:部分指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)主要問題實習(xí)過程中學(xué)生無法完整接觸企業(yè)事務(wù)。不善于發(fā)揮個人主動性教師指導(dǎo)意見實習(xí)過程中要多學(xué)多練。主動主動,不能被動接收任務(wù)。指導(dǎo)老師:年4月30日第六次指導(dǎo):時間:年5月15日指導(dǎo)形式:部分指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)主要問題疏于管理,實習(xí)流于表面和形式。缺乏基礎(chǔ)處世之道。有實習(xí)生,實習(xí)期間態(tài)度相當(dāng)誠懇,但離開時卻什么也沒說就走人了,給人不好印象。教師指導(dǎo)意見建立與實習(xí)單位合作管理機制認(rèn)認(rèn)真真、開快樂心地做好每一件事、注意每一個細節(jié),學(xué)習(xí)到本部門最優(yōu)異職員工作經(jīng)驗和技巧,也能夠達成實習(xí)目——學(xué)會做事、學(xué)會做人。