重慶八中2025屆高三下高考適應(yīng)性考試語文試卷及答案

重慶八中2025屆高三下高考適應(yīng)性考試語文試卷及答案1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：地球在自轉(zhuǎn)過程中，角動量守恒，其自轉(zhuǎn)軸就為人們提供了一個恒定不變的南北方向，與其垂直的方向，就是東西方向。空間四向的觀念，即產(chǎn)生于此。一開始，人們用目視太陽所在的方位，大致判斷東西南北。但這種方法比較粗疏，要準確定出東西南北四向，需要用立竿測影的方法，進行精確的測量。《考工記》一書最早明確記載了根據(jù)太陽的視運動，用立竿測影之法測定方向。但因所選時間是日剛出沒之時，太陽光線很弱，導(dǎo)致表影模糊，觀測者很難精準確定觀測的結(jié)果。為了彌補這一缺陷，西漢的《淮南子》則記載用三個表進行測向，并用眼睛直視太陽以取代對表影的觀察。元代的郭守敬利用測影定向原理，發(fā)明了“正方案”測量儀器。他不僅采用了多組觀測的辦法，而且還考慮了不同季節(jié)太陽赤緯變化。因此，他的測影定向結(jié)果非常好?，F(xiàn)在河南的石圭觀星臺，就

是郭守敬主持建造的。1975年，北京天文臺用現(xiàn)代科學(xué)方法測定了石圭的取向，證實該石圭與當?shù)刈?/p>

午線方位吻合得很好。這一事實表明，郭守敬對測影定向技術(shù)的運用，達到了爐火純青的地步。為了測向方便，中國古人還發(fā)明了磁性指向裝置，也就是指南針技術(shù)。古人何時發(fā)現(xiàn)了磁石的指極性，現(xiàn)在尚不清楚。不過，在戰(zhàn)國時期的一些著作中，已經(jīng)出現(xiàn)了“司南”這一名稱，并且這些

“司南”確實是用來判斷方向的，但它們的結(jié)構(gòu)、形狀、運行原理等卻未被記載下來。在東漢時期，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了天然磁石的指向性，并據(jù)此制作了“指南勺”。但因指向效果不夠理想，并未得到普遍使用。北宋時期，《武經(jīng)總要》介紹了一種叫“指南魚”的指向裝置。它是以鐵為原料、利用地磁場而采取的人工磁化方法。這使我們感到甚為驚異，當時的人們根本沒有地磁場的概念，不知道地磁傾角的存在，甚至連地球觀念也不夠清晰。這種情況下，他們居然發(fā)明了非常科學(xué)的指南魚，真是咄咄怪事。北宋沈括的《夢溪筆談》則詳細介紹了水浮法、指甲法、碗口法和絲懸法四種指南針的架設(shè)方法?！胺郊乙源攀メ樹h，則能指南。水浮多蕩搖。指爪及碗唇上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，

不若縷懸為最善?！贝呕蟮玫降尼樞沃改涎b置，其退磁因子小，指向精度高，因而得到了普遍的

應(yīng)用。在水浮法的基礎(chǔ)上，后世的設(shè)計者把漂浮指南針的水室體積縮小，并加以密封，于是誕生了明

清時期廣泛使用的水羅盤，這水羅盤一直沿用到19世紀晚期。繼沈括探討指南針的架設(shè)方法之后，南宋陳元靚的《事林廣記》記載了一種木刻指南龜。據(jù)該書的記載，指南龜是用木頭刻成烏龜?shù)男螤?，烏龜?shù)母共宽樒涫孜卜较蜷_有一槽，槽內(nèi)按選定的極性裝入磁石，在龜?shù)奈膊坎迦胍桓槪灾阜较?。龜腹的下部挖有一個小凹槽，用一個竹釘頂著小凹槽，竹釘固定在一個木制的底板上。撥動木龜，讓其自由旋轉(zhuǎn)，等其靜止后，龜首自然指南，龜尾指北。

《事林廣記》指南龜剖面圖指南龜?shù)闹畏绞?，進一步發(fā)展，就導(dǎo)致了旱羅盤的誕生。到20世紀初，人們結(jié)合水羅盤和旱

羅盤的優(yōu)點，設(shè)計制作了精度更高的新型液體羅盤。這種液體羅盤是中國和西方之間科學(xué)技術(shù)交流的

產(chǎn)物，在歐洲的航海大發(fā)現(xiàn)中發(fā)揮了重要作用。(摘編自江曉原《科學(xué)史十五講》)材料二：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，也是繼GPS

(美國)、格洛納斯(俄羅

斯)之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。從上世紀80年代提出設(shè)想，到1994年北斗一號建設(shè)正式啟動，幾代北斗人經(jīng)過30多年的實踐

探索，走過了北斗系統(tǒng)建設(shè)“三步走”的發(fā)展歷程。第一步，1994年，啟動北斗一號系統(tǒng)工程建設(shè)。

2000年發(fā)射2顆衛(wèi)星，建成北斗一號系統(tǒng)。2003年，發(fā)射第3顆地球衛(wèi)星，進一步增強系統(tǒng)性能。

北斗一號系統(tǒng)為中國用戶提供定位、授時、廣域差分和短報文通信服務(wù)。第二步，2004年，北斗二號

系統(tǒng)建設(shè)啟動。北斗二號創(chuàng)新構(gòu)建了中高軌混合星座架構(gòu)，兼容保留北斗一號所有功能，并提升其系

統(tǒng)抗干擾性能。在高動態(tài)應(yīng)用方面，北斗二號則與GPS

完全一致。隨著北斗二號系統(tǒng)的建成，我們具

有了面向亞太地區(qū)提供服務(wù)的能力。第三步，2020年，北斗三號系統(tǒng)正式建成開通，面向全球提供衛(wèi)星導(dǎo)航服務(wù)。相比北斗二號系統(tǒng)，北斗三號系統(tǒng)技術(shù)更先進，建設(shè)規(guī)模更大，系統(tǒng)性更強。北斗三號衛(wèi)星核心器部件國產(chǎn)化率達到100%。北斗三號采用的星載氫原子鐘，其精度將比北斗

二號的星載銣原子鐘提高一個數(shù)量級。星載原子鐘是導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”,決定了衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定

息化發(fā)展。

(摘編自錢航《北斗“三步走”,走出中國實力》)1.根據(jù)對材料一中畫橫線語句的理解，下列對“指南龜剖面圖”標注全都正確的一項是(3分)

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.

方向觀念的產(chǎn)生，本質(zhì)上是由于地球在自傳過程中角動量守恒，于是人們便以地球的自轉(zhuǎn)軸為

參照，確定了東西南北四向。B.

雖然戰(zhàn)國時期的人們已經(jīng)能夠用“司南”來指示方位，但僅憑現(xiàn)有的記載，我們還難以斷定

“司南”就是磁性指向裝置。C.

沈括最推崇的指南針架設(shè)方法是絲懸法，但這一方法并未被后人普遍采用，被他稱為蕩搖不定

的水浮法，反而得以發(fā)揚光大。D.我國北斗系統(tǒng)建設(shè)按照“三步走”的戰(zhàn)略推進，實現(xiàn)了衛(wèi)星導(dǎo)航從無到有、覆蓋范圍從區(qū)域到

全球、功能應(yīng)用從單一到多元的壯舉。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.材料一中使用“爐火純青”“甚為驚異”“咄咄怪事”等詞語，表明了中國古代測向技術(shù)的輝

煌，也表現(xiàn)了作者對古人深刻洞察力的嘆服。B.材料二既將北斗系統(tǒng)與國際上先進的導(dǎo)航系統(tǒng)進行橫向比較，也將北斗系統(tǒng)建設(shè)的三個階段進

行縱向比較，兩處比較都展現(xiàn)了中國的科研實力。C.材料二，作者將星載原子鐘稱作“心臟”,既強調(diào)了星載原子鐘所起的決定性作用，也暗示著

我國已掌握了獨立發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。D.從材料一中的“測影定向”儀器到“磁性指向裝置”,再到材料二中的“中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系

統(tǒng)”,可以看出中國測向技術(shù)的發(fā)展與成熟。4.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)彰顯了新時代北斗人怎樣的精神品質(zhì)?請根據(jù)材料二進行概括并簡要說明。(4分)5.習(xí)近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會上提到，科學(xué)研究既要不斷追求真理，也要服務(wù)于社會發(fā)展。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。

超越故鄉(xiāng)

莫

言

我們在寒風(fēng)中顫栗。一切都看厭了，歲月在麻木中流逝著，那些低矮、破舊的草屋，那條干涸的河

子?四面楚歌，逃光了江東子弟，是故鄉(xiāng)情結(jié)作怪也。英雄豪杰的故鄉(xiāng)情融鑄成歷史，文人墨鄉(xiāng)情吟誦成詩篇。千秋萬代，此劫難逃。我拿起創(chuàng)作的筆，本來想寫一篇以海島為背景的軍營小說，但涌到我腦海里的，卻都是故鄉(xiāng)的情

片一片的，海市蜃樓般的，從我面前的層層海浪里涌現(xiàn)出來。故鄉(xiāng)的方言土語，從喧嘩的海洋深處傳

來，在我耳邊繚繞。當時我努力抵制著故鄉(xiāng)的聲色犬馬對我的誘惑，去寫海洋、山巒、軍營，雖然也

發(fā)表了幾篇這樣的小說，但一看就是假貨，因為我所描寫的東西與我沒有絲毫感情上的聯(lián)系，我既不

愛它們，也不恨它們。在以后的幾年里，我一直采取著這種極端錯誤地抵制故鄉(xiāng)的態(tài)度。為了讓小說

道德高尚，我給主人公的手里塞一本《列寧選集》;為了讓小說有貴族氣息，我讓主人公日彈鋼琴三

百曲……胡編亂造，附庸風(fēng)雅。④吃一片洋面包，便學(xué)著放洋屁；撮一頓涮羊肉，便改行做回民。就

像漁民的女兒是蒲扇腳、牧民的兒子是鐮柄腿一樣，我這個二十歲才離了高密東北鄉(xiāng)的土包子，無論

如何喬裝打扮，也成不了文雅公子，我的小說無論裝點上什么樣的花環(huán)，也只能是地瓜小說。其實，就在我做著遠離故鄉(xiāng)的努力的同時，我卻在一步步地、不自覺地向故鄉(xiāng)靠攏。到了1984年秋天，在一篇題為《白狗秋千架》的小說里，我第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打起了“高密東北鄉(xiāng)”的旗號，從此便開

始了嘯聚山林、打家劫舍的文學(xué)生涯，“原本想趁火打劫，誰知道弄假成真”。我成了文學(xué)的“高密

東北鄉(xiāng)”的開天辟地的皇帝，發(fā)號施令，頤指氣使，要誰死誰就死，要誰活誰就活，飽嘗了君臨天下的樂趣。從此之后，我感覺到那種可以稱為“靈感”的激情在我胸中奔涌。我強烈地感覺到，二十年農(nóng)村

生活中，所有的黑暗和苦難，都是上帝對我的恩賜。雖然我身居鬧市，但我的精神已回到故鄉(xiāng)，我的

靈魂寄托在對故鄉(xiāng)的回憶里，失去的時間突然又以充滿聲色的畫面的形式，出現(xiàn)在我的面前。這時，

我才感到自己比較地理解了普魯斯特和他的《追憶似水年華》。放眼世界文學(xué)史，大凡有獨特風(fēng)格的

作家，都有自己的一個文學(xué)共和國。威廉·?？思{有他的“約克納帕塌法縣”,加西亞·馬爾克斯有

他的“馬孔多”小鎮(zhèn)，魯迅有他的“魯鎮(zhèn)”,沈從文有他的“邊城”。而這些的文學(xué)的共和國，無一

不是在它們的君主的真正的故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來的。還有許許多多的作家，雖然沒把他們的作品限

定在一個特定的文學(xué)地理名稱內(nèi)，但里邊的許多描寫，依然是以他們的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)生活為藍本的。戴·赫·勞倫斯的幾乎所有小說里都彌漫著諾丁漢郡伊斯特伍德煤礦區(qū)的煤粉和水汽；肖洛霍夫的《靜

靜的頓河》里的頓河就是那條哺育了哥薩克的草原也哺育了他的頓河，所以他才能吟唱出“哎呀，靜

靜的頓河，你是我們的父親!”那樣悲愴蒼涼的歌謠。(有刪改)6.下列對文中畫橫線句子的理解，正確的一項是(3分)A.①句表現(xiàn)了離開故鄉(xiāng)的決絕心情，“逃離”是對故鄉(xiāng)艱辛生活的抵觸，而“幻想”則暗示了故

B.②句借項羽的故事表達了故鄉(xiāng)“制約”人生發(fā)展的觀點，“兒女情長”已經(jīng)暗含著對思鄉(xiāng)情結(jié)

C.③句羅列腦海中涌現(xiàn)的各種故鄉(xiāng)景物，展示了對故鄉(xiāng)的記憶難以抹去，但“海市蜃樓”流露出記憶的虛無縹緲。D.④句批判自己早期創(chuàng)作迷失，表現(xiàn)對自己曾想“逃離”故鄉(xiāng)行為的反思，也表現(xiàn)了對文壇附庸風(fēng)雅行為的諷刺。7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章前部分從生活角度寫逃離與歸來，后部分從創(chuàng)作角度寫擺脫與靠攏，但均圍繞“故鄉(xiāng)”展開，便銜接自然，渾然一體。B.第二段通過引用古詩文，表現(xiàn)了古人和自己一樣對故鄉(xiāng)既愛又恨的情感，承接上文的同時，又將個人情感升華到整個人類文化層面。C.作者將自己的文學(xué)創(chuàng)作比作“嘯聚山林、打家劫舍”的草莽行為，以陌生化的表達，傳達了自己從故鄉(xiāng)獲取寫作滋養(yǎng)的急切心情。D.文章善于通過典型的細節(jié)傳情達意，如“滿身塵土、滿頭麥芒、眼睛紅腫”寫出母親的疲憊與艱辛，體現(xiàn)對母親苦難的深切體察。8.本文主要圍繞“我”與故鄉(xiāng)展開，最后引入了大量作家的“文學(xué)共和國”,意圖何在?請結(jié)合文本

簡要分析。(4分)9.本文標題為“超越故鄉(xiāng)”,有著豐富意蘊，請結(jié)合全文簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：陳壽，字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史?；氯它S皓專弄威權(quán)，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。會失怙，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。后，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉。撰《蜀相諸葛亮集》,奏之。除著作郎，領(lǐng)本郡中正。時人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時著《魏書》,見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書》相付耳?！逼錇闀r所重如此?；蛟贫x、丁廙有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當為尊公作佳傳?！倍〔慌c之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長，無應(yīng)敵之才，言瞻惟工書，名過其實。議者以此少之。張華將舉壽為中書郎荀勖忌華而疾壽遂諷吏部遷壽為長廣太守辭母老不就。元康七年，病卒，時年六十五。梁州大中正、尚書郎范頵等上表曰：“昔漢武帝詔曰：‘司馬相如病甚，可遣悉取書?！拐叩闷溥z書，言封禪事，天子異焉。臣等案：故治書侍御史陳壽作《三國志》,辭多勸誡，明乎得失，有益風(fēng)化，雖文艷不若相如，而質(zhì)直過之，愿垂采材料二：肇有人倫，是稱家國。史氏有事涉君親，必言多隱諱，雖直道不足，而名教存焉。其有舞詞弄札，飾非文過，若王隱、虞預(yù)毀辱相凌，子野、休文釋紛相謝。用舍由乎臆說，威福行乎筆端，斯乃作者之丑行，人倫所同疾也。亦有事每憑虛，詞多烏有：或假人之美，藉為私惠；或誣人之惡，持報已仇。若王沈《魏錄》濫述貶甄之詔，陸機《晉史》虛張拒葛之鋒。班固受金而始書，陳壽借米而方傳。此又記言之奸賊，裁筆之兇人，雖肆諸市朝，投畀豺虎可也。陳氏《三國志·劉后主傳》云：“蜀無史職，故災(zāi)祥靡聞。”案黃氣見于秭歸，群鳥墮于江水，成都言有景星出，益州言無宰相氣，若史官不置，此事從何而書?蓋由父辱受髡，故加茲謗議者也。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)張華將舉A壽為中書郎B荀助忌華C而疾D壽E遂諷吏部F遷壽為長廣太守G辭母H老不就。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.善，意動用法，可譯為“認為……好”,與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”意思不同。B.相，表示動作偏指一方，與《孔雀東南飛》中“吾已失恩義，會不相從許”中的“相”意思不同。C.見，用在動詞前面，稱代自己，與《答司馬諫議書》中“冀君實或見恕也”的“見”用法

相同。D.謝，文中可譯為“認錯”“道歉”,與《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.宦官黃皓獨攬權(quán)柄，大臣多違心討好，只有陳壽不屈從。為父守喪期間，陳壽生病，派婢女伺侯服藥，引發(fā)鄉(xiāng)黨非議。這都影響了他仕途的升遷。B.時人稱贊陳壽善于敘寫史事，范頹、張華等人也都認可陳壽記述歷史的才能，夏侯湛看見他的C.劉知幾抨擊了若干史學(xué)家為了博取官位榮利玩弄文詞、詆毀侮辱他人的史書記事行為，但同時他又站在君臣父子的立場上認可了某些避諱之言。D.《晉書》記述了陳壽不秉筆實錄而受非議之事，《史通》在表明作者史學(xué)觀點的同時也態(tài)度鮮明地批判了陳壽記史時的不當行為。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉。(4分)(2)用舍由乎臆說，威福行乎筆端，斯乃作者之丑行，人倫所同疾也。(4分)14.曲筆，指古時史官不據(jù)事直書，有意隱瞞、掩蓋事實真相的記載。陳壽在編寫史書時有哪些曲筆?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

縛虎手，懸河口，車如雞棲馬如狗。白綸巾，撲黃塵，不知我輩可是蓬蒿人?衰蘭送客①咸陽道，

天若有情天亦老。作雷顛，不論錢②,誰問旗亭美酒斗十千?酌大斗，更為壽，青鬢長青古無有。笑嫣然，舞翩然，當壚秦女十五語如弦。遺音能記秋風(fēng)曲③,事去千年猶恨促。攬流光，系扶桑，爭奈愁來一日卻為長。【注】①此句中“客”是詞人自指。②作雷顛，不論錢：《后漢書

·

獨行·雷義傳》我，雷義嘗免人死罪，其人以金二斤相測謝，雷

不受。又與陳重相善，地方官推薦雷出仕，雷讓與陳重。刺史不允，雷遂伴狂被發(fā)而走，故詞以“雷顛”稱其人。③秋風(fēng)曲：即

《秋風(fēng)辭》曲，是漢武帝所寫的歌。漢武帝劉徹曾到河?xùn)|那汾陰縣祭把后土，見秋風(fēng)莆悉，故感慨“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸

”。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.詞人借“縛虎手”“懸河口”指代非凡的才能，用“白綸巾”“撲黃塵”描寫現(xiàn)實的際遇，在對比中讓情感自然流露。B.“誰問旗亭美酒斗十千?”一句化用李白詩句“金樽清酒斗十千”,這兩句都從側(cè)面寫出詞人不趨名利、隨性自適。C.詞人在宴會上飲酒行樂，豪斟大斗，舉杯祝壽，隨即感慨自己鬢發(fā)長青自古少有，詞人的豪放慷慨之態(tài)躍然紙上。D.本詞下闋“語如弦”三字用語極恰，把當壚秦女的美妙歌聲比作動人的音樂，為后文詞人借漢武之事抒情作鋪墊。16.詞人之“愁”由何而來?請結(jié)合本詞簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登泰山記》中，“

”兩句不僅描寫了雪后的泰山，也暗示了自己登上山頂時豁然開朗的心境，用語獨特，生動傳神。(2)剛剛大學(xué)畢業(yè)的宇文泰邦接連面試了幾家公司皆鎩羽而歸，于是他順口吟出劉克莊《賀新

郎》中的名句“

",以表達自己對用人單位不拘一格選用(3)“眉”是女子重點裝扮的面部妝容，古人常常借此表現(xiàn)她們的情感與狀態(tài)。如“

,

三、語盲文字運用(20分)(一）語言文字運用I(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵者火燒。記得是五十年代吧，去天橋看

18.下列句子中的“還是”和文中加點詞“還是”,意義和用法相同的一項是(3分)A.路途那么遙遠，你還是早點兒出門吧!還是還是還是文中畫波浪線的句子，如果改成“至

佐料”與原句表達意思相近，為什么原句表達效果更好?請簡要說明。(6分)20.本文的人稱很有特點，第一段多稱“我”,第二段多稱“人”,這樣表達有何作用?請簡要分析。

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成21~22題。

女成星”的家長，違背孩子的成長規(guī)律，

A

,奔走在童星制造的路上。對有特長的孩子，他前不久，①研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅；②以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成；③只有屈指可數(shù)的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。④對此，有家長固執(zhí)地認為：“孩子未來擁有財富的多少取決于我讓孩子趁早成名。我們早

點帶孩子去參加比賽，接觸社會，積累人脈，也沒啥錯。”有專家稱，對于少年兒童的培養(yǎng)教育，一些家長正走在南轅北轍的路上，與科學(xué)的教育觀

B

。父母應(yīng)該明白“大雅君子惡速成”,如果一味寄望孩子早成名掙大錢，把孩子的童年當“快消

21.請在文中畫橫線處填人恰當?shù)某烧Z。(2分)22.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：材料二：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.(3分)D

4.(4分)①自主創(chuàng)新：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國北斗人自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，北斗三號衛(wèi)星核心器部件國產(chǎn)化率達到100%。②開放融合：中國北斗人不僅使北斗導(dǎo)航系統(tǒng)

服務(wù)于中國用戶，還面向全球提供衛(wèi)星導(dǎo)航服務(wù)，并且北斗已經(jīng)可以跟其他許多產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)

融合發(fā)展。③萬眾一心：中國北斗人歷經(jīng)幾十年探索，齊心協(xié)力創(chuàng)建了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

④追求卓越：北斗系統(tǒng)建設(shè)的“三步走”策略，每一步都實現(xiàn)了技術(shù)的更新與發(fā)展，未來，

中國北斗人將不斷深化衛(wèi)星導(dǎo)航的高精度服務(wù)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合。(評分標準：1點1

分，共4分。)5.(6分)(1)“科學(xué)研究既要不斷追求真理”：在提高測向的精準度方面進行了持續(xù)的探索，比如，用立竿測影之法測定方向，取代粗疏的目視太陽法；用三個表進行測向，

并用眼睛直視太陽以取代對表影的觀察，以減少數(shù)據(jù)誤差以及表影模糊的缺陷；利用“正方案”測量儀器，采用多組觀測的辦法，并且考慮了不同季節(jié)太陽赤緯的變化；用人工磁

化的方法獲得針形指南裝置，提高指向精度。②北斗人在建設(shè)與發(fā)展北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)過

程中，不斷增強系統(tǒng)性能，持續(xù)更新技術(shù)，深化服務(wù)應(yīng)用。(2)“也要服務(wù)于社會發(fā)展”:①指南針技術(shù)及羅盤的發(fā)展，既服務(wù)了人們的日常生活，也

加強中西方之間的科學(xué)技術(shù)交流，在歐洲的航海大發(fā)現(xiàn)中發(fā)揮了重要作用。②時至今日，

北斗已不再是單純的導(dǎo)航系統(tǒng)，而是一種強大的時間、空間工具，可以跟其他許多產(chǎn)業(yè)實

現(xiàn)融合發(fā)展，進而推動生產(chǎn)方式和發(fā)展模式的變革，服務(wù)國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展。6(3分)A

7(3分)B

8.(4分)(1)揭示文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，將大量作家文學(xué)創(chuàng)作與自己的個人創(chuàng)作經(jīng)驗形成類比，說明自己創(chuàng)作與其他作家創(chuàng)作都是建立在故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上/說明故鄉(xiāng)是作家創(chuàng)作的共同根基。(2)將“高密東北鄉(xiāng)”與福克納、馬爾克斯、魯迅等作家的文學(xué)世界進行類比，說明建立在故鄉(xiāng)基礎(chǔ)上的“文學(xué)共和國”能夠成就作家獨特創(chuàng)作風(fēng)格的形成。(3)大量作家創(chuàng)作

了本文作為創(chuàng)作談的文化厚重感與說服力，豐富了文章內(nèi)容。(評分標準：1點2分，任答

2點，共4分。)9.(6分)(1)對故鄉(xiāng)空間上的逃離。當時的故鄉(xiāng)代表著貧瘠、艱苦和壓抑，參軍遠離故鄉(xiāng)，

實則是逃離艱辛的生活。(2)對故鄉(xiāng)情感上的升華。歸鄉(xiāng)時的激動，是對故鄉(xiāng)艱辛生活過濾之后升華起來的對故鄉(xiāng)親人的依戀，對故鄉(xiāng)生活經(jīng)歷的珍惜。(3)對故鄉(xiāng)精神價值的認

對故鄉(xiāng)精神價值的認同。10.(3分)BEG

11.(3分)B

13.(8分)(1)(4分)司空張華欣賞/愛惜他的才華，認為他雖然不能遠避嫌疑，但推究情理不至于

共4分。)(2)(4分)(史料)取舍全憑(沒有根據(jù)的)主觀猜測/隨意陳述的言論，獎懲在自己的

痛恨、厭惡、憎惡，1分；共4分。)14.(3分)①因父親被馬謖牽連被諸葛亮處髡刑，陳壽為諸葛亮立傳時，說諸葛亮用兵的謀略不高超，又無克敵制勝之才。②諸葛瞻輕視自己，陳壽因私怨貶低諸葛瞻的才學(xué)；分標準：共3分，答對一點給1分，答對三點給3分。意思對即可。)15.(3分)C

16.(6分)①有報效國家的壯志但際遇困頓的惆悵、憤懣。詞人寫自己有縛虎的手段，有口

若懸河的才智，但白衣裹身，風(fēng)塵仆仆，仕途困頓，令人心寒；②表達對前途的迷惘。詞人對自己是否是“蓬蒿人”心存疑慮，對剪途感科樓惘；③表達對時光流逝、人生易老的悲傷。詞人借漢武之辭感慨時序變化，想攬住流光，系住扶桑，借此表達對生命短暫，人生易老的悲嘆。17(6分)(1)蒼山負雪，明燭天南。(2)未必人間無好漢，誰與寬些尺度?

18.(3分)D

19.(6分)①從句式上看：原文多使用短句，句子表達更加靈動活潑，較改句的長句更能自

由表達情感；②從內(nèi)容上說，原文由涮羊肉聯(lián)想到羊肉的質(zhì)量及形狀，再聯(lián)想到吃羊肉

句此效果不明顯。(評分標準：每點2分，答對任意3點得6分。)20.(5分)①第一段多稱“我”,突出了作者的主觀感受，強調(diào)“我”對北京由生分到逐漸融

②第二段多稱“人”,作者將這種主觀感受擴展至“人們”,強調(diào)了作者對更多美味的懷

念以及本土產(chǎn)品失去原有的韻味時的內(nèi)心遺憾(1分),使情感表達更客觀冷靜/更引發(fā)讀者的強烈共鳴(1分)。③人稱的轉(zhuǎn)變，使情感表達由主觀感受普遍化，使情感表達更自由、全面。(1分)21.(2分)A拔苗助長/揠苗助長/急功近利

B背道而馳(評分標準：1空1分，共2分。)22.(4分)①刪去“超過”或“多”;④兩面對一面，改為“孩子未來擁有財富的多少取決

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：漫畫：走不出去，漫畫內(nèi)容：一個人在書轉(zhuǎn)成的迷宮中走不出去材料二：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料一是一則漫畫類材料。讀懂漫畫的寓意是立意的關(guān)鍵點。畫面的主體是一個行走的人和很多書本圍起來形成的壁障。仔細觀察漫畫，我們可以發(fā)現(xiàn)畫面中的人被困在了書本圍成的厚壁障中。漫畫是具有深刻寓意的，漫畫中的人讀書