幼兒中班《丑小鴨》教案

幼兒中班《丑小鴨》教案演講人：XXX日期:

123教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)準(zhǔn)備清單教學(xué)目標(biāo)設(shè)定目錄

456教學(xué)效果評估教學(xué)延伸活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)解析目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)：了解故事基本情節(jié)理解故事內(nèi)容通過教學(xué)讓幼兒了解《丑小鴨》的主要情節(jié)和角色關(guān)系，理解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記住故事角色感知故事情境幫助幼兒記住《丑小鴨》中的主要角色，包括丑小鴨、鴨媽媽、其他小鴨、小鳥等，并能復(fù)述角色的主要特點(diǎn)。通過教學(xué)，讓幼兒能夠感知到故事中的情境和氛圍，如丑小鴨的孤獨(dú)、害怕和后來的快樂等。123樹立自信心通過《丑小鴨》的故事，教育幼兒要善良、友善地對待他人，不欺負(fù)弱小，關(guān)心他人。培養(yǎng)善良品質(zhì)感受愛的力量讓幼兒感受到母愛的偉大和無私，以及朋友之間的關(guān)愛和支持，學(xué)會感恩和回報(bào)。通過丑小鴨最終變成白天鵝的故事，引導(dǎo)幼兒樹立自信心，相信自己有能力克服困難。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信與善良品格技能目標(biāo)：發(fā)展語言表達(dá)能力復(fù)述故事情節(jié)通過復(fù)述《丑小鴨》的故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力和敘事能力。仿編故事鼓勵(lì)幼兒仿照《丑小鴨》的故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，仿編新的故事。角色扮演通過角色扮演游戲，讓幼兒在角色中鍛煉語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用語言來表達(dá)自己的情感和想法。02教學(xué)準(zhǔn)備清單教具準(zhǔn)備天鵝玩偶/圖片用于展示故事中的天鵝形象，吸引幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解故事。030201故事掛圖通過掛圖展示故事情節(jié)，讓幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。音樂播放器及音樂播放適合故事情境的音樂，營造氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。角色頭飾套裝根據(jù)故事中的角色，制作精美的頭飾，讓幼兒在角色扮演時(shí)更加投入。材料制作故事繪本將故事內(nèi)容制作成繪本，方便幼兒隨時(shí)翻閱，加深對故事的理解。手工材料提供豐富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作與故事相關(guān)的手工作品。通過布置池塘場景，包括荷葉、荷花、小魚等元素，營造故事氛圍，讓幼兒身臨其境。環(huán)境布置池塘場景創(chuàng)設(shè)在教室中布置一面故事主題墻，展示與《丑小鴨》相關(guān)的圖片、手工作品等，讓幼兒感受到故事的氣息。故事主題墻設(shè)立角色扮演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中扮演故事中的角色，加深對故事的理解和印象。角色扮演區(qū)03教學(xué)實(shí)施過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：謎語引出故事猜謎語教師說出謎語，讓幼兒猜謎底，激發(fā)幼兒興趣。引入主題預(yù)測故事通過謎底引出《丑小鴨》故事，介紹故事背景及主要角色。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事題目和背景，預(yù)測故事內(nèi)容，提高想象力。123講述環(huán)節(jié)：分場景動(dòng)態(tài)演繹丑小鴨出生。通過教師講述和肢體表演，展示丑小鴨在鴨群中的不同，讓幼兒感受丑小鴨的孤獨(dú)與難過。場景一丑小鴨流浪。用生動(dòng)的語言和動(dòng)作描繪丑小鴨離開家后的遭遇，包括被獵狗追趕、在冰上滑倒等，突出丑小鴨的艱辛。在每個(gè)場景后提問，檢查幼兒對故事內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)幼兒思考故事的深層含義。場景二丑小鴨變天鵝。通過音樂和舞蹈，展示丑小鴨變成天鵝的過程，讓幼兒感受美好和希望。場景三01020403提問環(huán)節(jié)邀請幼兒扮演故事中的角色，如丑小鴨、鴨媽媽、獵狗等，增強(qiáng)幼兒對故事的參與感。幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高幼兒的表演能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為故事添加自己的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。表演結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的表演感受和收獲，促進(jìn)幼兒之間的交流和分享?；?dòng)環(huán)節(jié)：角色模仿游戲角色分配模仿表演創(chuàng)意表演分享環(huán)節(jié)04教學(xué)重難點(diǎn)解析重點(diǎn)：理解外貌變化寓意識別丑小鴨變化通過故事中的描述，讓幼兒識別丑小鴨從丑陋到美麗的外貌變化。解讀寓意引導(dǎo)幼兒理解外貌變化所代表的寓意，即美麗不僅僅取決于外表，更重要的是內(nèi)在品質(zhì)。培養(yǎng)審美觀念通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)幼兒的審美觀念，讓他們學(xué)會欣賞不同的美。難點(diǎn)：引導(dǎo)正確自我認(rèn)知通過丑小鴨的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要學(xué)會接納自己的不完美。認(rèn)識自我鼓勵(lì)幼兒勇敢面對自己的缺點(diǎn)，相信自己的能力和潛力，樹立自信心。樹立自信幫助幼兒消除自卑心理，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，展現(xiàn)自己的才能和特長。消除自卑心理呈現(xiàn)成長圖例讓幼兒將丑小鴨的成長過程與自己進(jìn)行對比，幫助他們更好地理解故事中的寓意和內(nèi)涵。引導(dǎo)幼兒對比拓展想象空間鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，想象自己也是一只丑小鴨，通過努力和成長，最終變成美麗的天鵝。通過展示丑小鴨不同成長階段的圖例，讓幼兒直觀地感受丑小鴨的變化和成長過程。突破：對比成長階段圖例05教學(xué)延伸活動(dòng)手工創(chuàng)作：粘土天鵝制作準(zhǔn)備材料提供各種顏色的粘土，讓幼兒自由選擇。創(chuàng)作指導(dǎo)教師講解天鵝的形體特征和制作技巧，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力制作。作品展示將幼兒制作的天鵝作品進(jìn)行展示，讓幼兒欣賞彼此的作品。作品解讀讓幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，討論并設(shè)計(jì)情景和臺詞。劇情編排協(xié)助幼兒準(zhǔn)備簡單的道具和場景，增強(qiáng)表演效果。表演準(zhǔn)備01020304根據(jù)《丑小鴨》故事中的角色，為每個(gè)幼兒分配相應(yīng)的角色。角色分配組織幼兒進(jìn)行短劇表演，培養(yǎng)自信心和表現(xiàn)能力。表演呈現(xiàn)戲劇表演：情景短劇編排閱讀安排鼓勵(lì)家長與孩子一起制定閱讀計(jì)劃，每天安排一定的閱讀時(shí)間。閱讀方式建議家長采用朗讀、講解、提問等多種方式與孩子互動(dòng)閱讀。閱讀記錄要求家長記錄孩子閱讀過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)反饋給老師。閱讀延伸鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行與《丑小鴨》相關(guān)的拓展活動(dòng)，如繪畫、手工等。家庭互動(dòng)：親子共讀任務(wù)06教學(xué)效果評估觀察記錄：課堂參與度積極參與課堂討論觀察幼兒是否積極參與《丑小鴨》故事討論，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。角色扮演投入程度課堂注意力集中情況評估幼兒在角色扮演中的投入程度，是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點(diǎn)并表達(dá)出來。記錄幼兒在課堂上的注意力是否集中，是否容易被其他事物分散。123作品評價(jià)：手工完成度手工制作創(chuàng)意性評價(jià)幼兒在手工制作《丑小鴨》相關(guān)作品時(shí)表現(xiàn)出的創(chuàng)意和想象力。作品完成度評估幼兒的手工作品是否完整，是否符合預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。材料使用合理性檢查幼兒在使用手工材料時(shí)是否合理利用、節(jié)約材料，并保持環(huán)境整潔。對故事情感的理解評