文言文閱讀（原卷版+解析）-2023年四年級(jí)語(yǔ)文暑假專項(xiàng)提升（統(tǒng)編版）

專題11文言文閱讀

一、文言文考點(diǎn)

?考點(diǎn)一、解詞：一詞多義，古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移），詞類活用，通假字。

?考點(diǎn)二、譯句：翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊(cè)h換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?考點(diǎn)三、斷句：古人寫(xiě)文章不用標(biāo)點(diǎn)，閱讀時(shí)需要?jiǎng)澐滞ｎD或加標(biāo)點(diǎn)。

?考點(diǎn)四、內(nèi)容：1.讀懂文言文，概括大意；2.結(jié)合注釋，準(zhǔn)確理解；3.結(jié)合文章，分析概括。

?考點(diǎn)五、涵義：理解文言文深層含義。在讀懂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解文章的深層含義，思考其中蘊(yùn)含

的道理及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

二、文言文解詞

（-）文言實(shí)詞

什么是文言實(shí)詞一一有固定意義的詞

文言實(shí)詞的分類一一名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

?1.一詞多義

如：說(shuō)，讀shu6時(shí)，說(shuō)、說(shuō)明。讀shu?時(shí)，游說(shuō)。如“蘇秦以連橫說(shuō)秦“。讀yu8時(shí)，高興。如《語(yǔ)》

中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

?2.古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移）

①詞義的擴(kuò)大。

如，“河”在古代專指黃河，而現(xiàn)在泛指一般河流。

②詞義的縮小。詞義的縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。

如，“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當(dāng)今專指黃金。

③詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪恕?/p>

如，“哭泣無(wú)涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本

指聽(tīng)見(jiàn)，是聽(tīng)覺(jué)，現(xiàn)一般指“嗅覺(jué)”。

?3.通假字

通假字是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，是泛指中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用

讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”說(shuō)，通''悅"，愉快，高興?！墩撜Z(yǔ)十則》

女知之乎？女，通“汝”，人稱代詞，你（你知道怎樣教導(dǎo)別人嗎？）。《論語(yǔ)十則》

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”知，通“智”，智慧。誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢？《兩小兒辯日》

擔(dān)中肉盡，止有剩骨。止，通“只”?！独恰?/p>

?4.詞類活用

在古代漢語(yǔ)中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的

作用。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象叫“詞類活用”。

如：為之足?！懂?huà)蛇添足》足：名詞活用為動(dòng)詞，畫(huà)尺。

例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。恥：形容詞的意動(dòng)用法，以...為恥。

（二）文言虛詞

什么是文言虛詞沒(méi)有實(shí)在意義的詞。

文言虛詞有哪些一一副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞

?常見(jiàn)虛詞20個(gè)：

而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、貝h者、之

三、文言文翻譯

（一）文言文翻譯的原則

“信”即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確。翻譯要忠于原文。

“達(dá)”即文從句順，力求通順。表意要明確，語(yǔ)氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

“雅”即生動(dòng)形象，講究文采。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采。

（二）文言文翻譯的方法

翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊(cè)h換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?留一一人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書(shū)名、物名等均保留不譯；與古今通用詞語(yǔ)可保留。

例：慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）譯：慶歷四年的春天，藤子京被貶謫做巴陵郡太

守。

要注意人名第一次出現(xiàn)是姓與名全出現(xiàn)，再次出現(xiàn)時(shí)往往只說(shuō)名字不說(shuō)姓。

?刪---些無(wú)意義的虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞，部分結(jié)構(gòu)助詞，語(yǔ)氣助詞等，應(yīng)刪去。

如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。

?換一一把古詞換成現(xiàn)代詞。

如“吾與汝畢力平險(xiǎn)”句中“吾”“汝”應(yīng)分別換成“我”“你們”。

?補(bǔ)一一句子省略的部分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）

例：（桃花源中人）見(jiàn)漁人，乃大驚。----《桃花源記》

?調(diào)一一變式句應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整。

例：何為不去也？（《苛政猛于虎》）——為什么不離開(kāi)這里呢？

四'文言文斷句

（-）抓住"曰、云、言"

文言文在敘述人物的對(duì)話時(shí)，經(jīng)常用"日”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到"日"

“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說(shuō)話人以及所說(shuō)的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官日”。

（-）常用虛詞是標(biāo)志

文言虛詞的主要作用是表示語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。

?句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，

在它們的前面一般要斷開(kāi)。

?句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾;耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾;哉、夫

等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。

?疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定

結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。

?復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝h然則、或、況、而況、

且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

（三）看句式，據(jù)修辭

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后

置、狀語(yǔ)后置）及一些固定句式，如：”……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的

判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等）；

文言文中往往會(huì)用到排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點(diǎn)。利用好這些特點(diǎn)對(duì)我們斷句很有幫助。

五,文言文內(nèi)容理解

1.借助標(biāo)題，揣摩文意。文言文的標(biāo)題大直接概括主要內(nèi)容。

2.瀏覽全文，尋找信息。如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確地理解文章的主要

內(nèi)容。

3.結(jié)合注釋，弄懂句意。古詩(shī)文中在有一些難懂的字詞或者一詞多義的時(shí)候，一般都會(huì)給出注釋，這

些注釋有助于我們更快、更準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文的主要內(nèi)容。

4.巧借問(wèn)題，理解文意。選擇題里的選項(xiàng)一般都會(huì)涉及文章內(nèi)容，閱讀時(shí)可以先瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，通過(guò)

解讀這種題，就能馬上了解全文內(nèi)容，再去讀原文，就會(huì)事半功倍、化難為易。

六、文言文感悟、評(píng)價(jià)

文言文蘊(yùn)含的道理就是故事中人物所作所為給我們的啟示。

要想準(zhǔn)確把握文言文蘊(yùn)含的道理，首先要理解文章大意；然后詳細(xì)尋找、分析文中每個(gè)人干了什么,

有什么特征，從這些人身上尋找啟示。

一、選擇題

1.下列關(guān)于小古文《守株待兔》的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“因/釋其耒/而守株”這句話的停頓節(jié)奏是正確的。

B.“兔筆觸株”中“走”的意思是“跑”。

C.故事中的農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因是他得到了一只死兔子。

D.《守株待兔》的故事告訴我們：不努力而抱僥幸心理是不會(huì)有好結(jié)果的。

2.《守株待兔》這個(gè)寓言故事啟示我們（）

A.做事不要心存僥幸，不要妄想不勞而獲。

B.說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能夸大其詞，更不能前后矛盾。

C.做事情不能急于求成，否則只會(huì)壞事。

D.做任何事情，都要有耐心，講究方式方法。

3.《守株待兔》這個(gè)寓言故事選自（

A.《韓非子》B.《戰(zhàn)國(guó)策》C.《史記》D.《論語(yǔ)》

4.下列加點(diǎn)字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A.田中有株。（株：樹(shù)樁）B.兔筆觸株，折頸而死。（走：跑）

C.用釋其耒而守株。（因：因?yàn)椋〥.冀復(fù)得兔。（冀：希望）

5.下列句子停頓不合適的一項(xiàng)是（）

A.兔走/觸株，折頸/而死。B.因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

C.宋人/有耕者。D.兔/不可/復(fù)得，而/身/為宋國(guó)笑。

6.下列四處畫(huà)“”的句子，停頓不正確的一處是（）

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足/跌沒(méi)/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，/水迸，兒/得活。

A.第1處B.第二處C.第三處D.第四處

7.下列句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.炎帝之/少女，名曰/女娃。

B.女娃/游于東海，溺而不/返。

C.常銜/西山之/木石。

D.以埋于/東海。

8.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

A.敢為精衛(wèi)（原因）B.以理于東海（填塞）

C.炎帝之少玄（小女兒）D.邀而不返（溺水，淹沒(méi)）

9.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A.炎帝之少女，名曰女娃。

譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。

B.女娃游于東海，溺而不返。

譯文：女娃在東海游玩，忘記了回家。

C.常銜西山之木石。

譯文：它經(jīng)常用喙銜西山上的樹(shù)枝和石塊。

D.以埋于東海。

譯文：用來(lái)填塞到東海里。

二、文言文閱讀

古詩(shī)文閱讀。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋

國(guó)笑。

10.根據(jù)句子意思，下面的朗讀停頓劃分最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.因釋其/耒/而守株B.因/釋其耒/而守株

11.“兔走觸株”中“走”的意思是（）

A.行走B.跑C,離開(kāi)

12.文中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.農(nóng)夫撿到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子。

B.農(nóng)夫不耕田，變成了一個(gè)懶漢。

C.農(nóng)夫撿到一只兔子就不再耕田，希望天天都能撿到兔子。

13.“守株待兔”是一個(gè)來(lái)源于古代寓言的成語(yǔ)，像這樣的成語(yǔ)，我還能寫(xiě)兩個(gè)：、o

《精衛(wèi)填?！?/p>

炎帝之少女，名目女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

14.這篇文章選自。

15.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

（1）炎帝之少女（2）溺而不返

（3）故為精衛(wèi)（4）以埋于東海

16.翻譯下面的句子。

常銜西山之木石，以埋于東海。

17.這則神話塑造了精衛(wèi)________________________的形象。

18.有些人認(rèn)為精衛(wèi)不自量力，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？為什么？

閱讀小古文，完成練習(xí)。

夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，

化為鄧林。

注釋：①入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。②欲得飲：想要喝水解渴。③河、渭：即黃河，渭水。

④大澤：大湖。⑤道渴而死：半路上因口渴而死。⑥鄧林：桃林。

19.寫(xiě)出字詞的含義。逐走：o杖：O

20.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.夸父與日逐本（行走）B.未至（到）C.飲于河、渭（黃河）D.棄其杖

（丟棄）

21.“未至，道渴而死”的意思是：。

22.根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

起因—

經(jīng)過(guò)—

結(jié)果—

23.對(duì)于夸父臨死前“棄其杖，化為鄧林”這個(gè)情節(jié)，你有何感想？

24.夸父和精衛(wèi)有什么共同點(diǎn)？從中你受到了什么啟發(fā)？

共同點(diǎn)：o

啟發(fā)：______________

25.下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）

A.夸父的行為是一種愚蠢的行為，不可取。

B.《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)大自然的不了解。

C.《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。

D.夸父逐日以失敗告終，這告訴我們大自然是無(wú)法征服的。

閱讀回答各小題。

櫻桃

群兒游園中。櫻桃已熟，形圓而色紅。兒采數(shù)枚，與弟妹分食之。核小漿多，其味極甜。

26.“與弟妹分食之”中“食”的意思是。

A.食物

B.接受

C.吃

D.日食

27.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)櫻桃味道的語(yǔ)句。

28.想象“櫻桃已熟，形圓而色紅”的畫(huà)面，并用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

閱讀短文，完成練習(xí)。

龜兔競(jìng)走

龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。

【注釋】①競(jìng)：比賽。②走：跑。③息：停止。④至：到達(dá)。

29.讀古文，用學(xué)過(guò)的方法理解下列句子的意思。

（1）中道而眠：________________

（2）龜已先至：________________

30.根據(jù)古文的意思，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“卡錯(cuò)的打“X”。

（1）《龜兔競(jìng)走》寫(xiě)的是烏龜和兔子一起散步的故事。（）

（2）《龜兔競(jìng)走》告訴我們沒(méi)有好好睡覺(jué)，就沒(méi)有體力贏得比賽，所以我們要早睡早起。（）

（3）《龜兔競(jìng)走》是一個(gè)耐人尋味的故事，故事中描寫(xiě)了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的烏龜。（）

31.《龜兔競(jìng)走》中，兔子失敗的原因是什么？（用自己的話回答）

32.讀了《龜兔競(jìng)走》這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

閱讀

吳人孫山，滑稽才子也。赴舉①他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意②，山綴榜末③，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)

其子得失④，山日：“解名盡處是孫山，賢郎⑤更在孫山外⑥?！?/p>

（注釋）①赴舉：趕去科舉考試。②失意：指未錄取。③榜末：錄取名單的最后。④得失：成功與失

敗。⑤賢郎：這里指老鄉(xiāng)的兒子。⑥外：后面，暗指未被錄取。

33.下面加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.吳人孫山，凈稽才子也（語(yǔ)言、動(dòng)作很搞笑）B.鄉(xiāng)人托以子便往（一起，一同）

C.鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸（回家）D.解名盡處是孫山（盡頭）

34.這次考試落榜的人是。

35.從上文看，孫山是個(gè)（）的人。

A.滿腹經(jīng)綸B.能說(shuō)會(huì)道C.自私自利D.不通人情

36.這個(gè)故事可以用（）這個(gè)成語(yǔ)概括。

A.任人唯賢B.同舟共濟(jì)C.名落孫山D.功成名就

閱讀。

文彥博灌水取球

文彥博少時(shí)，與群兒聲球。球忽躍入樹(shù)穴①。群兒謀②取之。穴深，不能得。彥博以盆取水，灌入穴中，

球遂③浮出。

【注釋】①穴：洞。②謀：商議。③遂：于是，就。

37.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

(1)文彥博少時(shí)，與群兒擊球。

(2)穴深，不能得。

38.這件事的起因是。(用原文回答)

39.借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

彥博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。

40.你還知道哪些古代智慧兒童的故事？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。

專題11文言文閱讀

一、文言文考點(diǎn)

?考點(diǎn)一、解詞：一詞多義，古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移），詞類活用，通假字。

?考點(diǎn)二、譯句：翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊(cè)h換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?考點(diǎn)三、斷句：古人寫(xiě)文章不用標(biāo)點(diǎn)，閱讀時(shí)需要?jiǎng)澐滞ｎD或加標(biāo)點(diǎn)。

?考點(diǎn)四、內(nèi)容：1.讀懂文言文，概括大意；2.結(jié)合注釋，準(zhǔn)確理解；3.結(jié)合文章，分析概括。

?考點(diǎn)五、涵義：理解文言文深層含義。在讀懂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解文章的深層含義，思考其中蘊(yùn)含

的道理及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

二、文言文解詞

（-）文言實(shí)詞

什么是文言實(shí)詞一一有固定意義的詞

文言實(shí)詞的分類一一名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

?1.一詞多義

如：說(shuō)，讀shu6時(shí)，說(shuō)、說(shuō)明。讀shu?時(shí)，游說(shuō)。如“蘇秦以連橫說(shuō)秦“。讀yu8時(shí)，高興。如《語(yǔ)》

中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

?2.古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移）

①詞義的擴(kuò)大。

如，“河”在古代專指黃河，而現(xiàn)在泛指一般河流。

②詞義的縮小。詞義的縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。

如，“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當(dāng)今專指黃金。

③詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪恕?/p>

如，“哭泣無(wú)涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本

指聽(tīng)見(jiàn)，是聽(tīng)覺(jué)，現(xiàn)一般指“嗅覺(jué)”。

?3.通假字

通假字是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，是泛指中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用

讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”說(shuō)，通''悅"，愉快，高興。《論語(yǔ)十則》

女知之乎？女，通“汝”，人稱代詞，你（你知道怎樣教導(dǎo)別人嗎？）?！墩撜Z(yǔ)十則》

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”知，通“智”，智慧。誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢？《兩小兒辯日》

擔(dān)中肉盡，止有剩骨。止，通“只”。《狼》

?4.詞類活用

在古代漢語(yǔ)中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的

作用。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象叫“詞類活用”。

如：為之足?！懂?huà)蛇添足》足：名詞活用為動(dòng)詞，畫(huà)尺。

例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。恥：形容詞的意動(dòng)用法，以...為恥。

（二）文言虛詞

什么是文言虛詞沒(méi)有實(shí)在意義的詞。

文言虛詞有哪些一一副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞

?常見(jiàn)虛詞20個(gè)：

而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、貝h者、之

三、文言文翻譯

（一）文言文翻譯的原則

“信”即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確。翻譯要忠于原文。

“達(dá)”即文從句順，力求通順。表意要明確，語(yǔ)氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

“雅”即生動(dòng)形象，講究文采。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采。

（二）文言文翻譯的方法

翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊(cè)h換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?留一一人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書(shū)名、物名等均保留不譯；與古今通用詞語(yǔ)可保留。

例：慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）譯：慶歷四年的春天，藤子京被貶謫做巴陵郡太

守。

要注意人名第一次出現(xiàn)是姓與名全出現(xiàn)，再次出現(xiàn)時(shí)往往只說(shuō)名字不說(shuō)姓。

?刪---些無(wú)意義的虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞，部分結(jié)構(gòu)助詞，語(yǔ)氣助詞等，應(yīng)刪去。

如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。

?換一一把古詞換成現(xiàn)代詞。

如“吾與汝畢力平險(xiǎn)”句中“吾”“汝”應(yīng)分別換成“我”“你們”。

?補(bǔ)一一句子省略的部分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）

例：（桃花源中人）見(jiàn)漁人，乃大驚。----《桃花源記》

?調(diào)一一變式句應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整。

例：何為不去也？（《苛政猛于虎》）——為什么不離開(kāi)這里呢？

四'文言文斷句

（-）抓住"曰、云、言"

文言文在敘述人物的對(duì)話時(shí)，經(jīng)常用"日”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到"日"

“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說(shuō)話人以及所說(shuō)的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官日”。

（-）常用虛詞是標(biāo)志

文言虛詞的主要作用是表示語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。

?句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，

在它們的前面一般要斷開(kāi)。

?句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾;耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾;哉、夫

等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。

?疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定

結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。

?復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝h然則、或、況、而況、

且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

（三）看句式，據(jù)修辭

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后

置、狀語(yǔ)后置）及一些固定句式，如：”……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的

判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等）；

文言文中往往會(huì)用到排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點(diǎn)。利用好這些特點(diǎn)對(duì)我們斷句很有幫助。

五,文言文內(nèi)容理解

1.借助標(biāo)題，揣摩文意。文言文的標(biāo)題大直接概括主要內(nèi)容。

2.瀏覽全文，尋找信息。如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確地理解文章的主要

內(nèi)容。

3.結(jié)合注釋，弄懂句意。古詩(shī)文中在有一些難懂的字詞或者一詞多義的時(shí)候，一般都會(huì)給出注釋，這

些注釋有助于我們更快、更準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文的主要內(nèi)容。

4.巧借問(wèn)題，理解文意。選擇題里的選項(xiàng)一般都會(huì)涉及文章內(nèi)容，閱讀時(shí)可以先瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，通過(guò)

解讀這種題，就能馬上了解全文內(nèi)容，再去讀原文，就會(huì)事半功倍、化難為易。

六、文言文感悟、評(píng)價(jià)

文言文蘊(yùn)含的道理就是故事中人物所作所為給我們的啟示。

要想準(zhǔn)確把握文言文蘊(yùn)含的道理，首先要理解文章大意；然后詳細(xì)尋找、分析文中每個(gè)人干了什么,

有什么特征，從這些人身上尋找啟示。

在口囪的團(tuán)

一、選擇題

1.下列關(guān)于小古文《守株待兔》的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“因/釋其耒/而守株”這句話的停頓節(jié)奏是正確的。

B.“兔筆觸株”中“走”的意思是“跑”。

C.故事中的農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因是他得到了一只死兔子。

D.《守株待兔》的故事告訴我們：不努力而抱僥幸心理是不會(huì)有好結(jié)果的。

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.錯(cuò)誤。農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話是因?yàn)檗r(nóng)夫僥幸得到一只撞到樹(shù)而死的兔子，就認(rèn)為還會(huì)有兔子撞樹(shù)而死。這種

寄希望于僥幸，想不勞而獲的思想愚蠢可笑。

故選C。

2.《守株待兔》這個(gè)寓言故事啟示我們（）

A.做事不要心存僥幸，不要妄想不勞而獲。

B.說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能夸大其詞，更不能前后矛盾。

C.做事情不能急于求成，否則只會(huì)壞事。

D.做任何事情，都要有耐心，講究方式方法。

【答案】A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《守株待兔》主要講述的一個(gè)種田的人偶然得到了一只撞死在樹(shù)樁上的野兔，從此，他就自認(rèn)為不用耕作，

守在樹(shù)樁旁等著兔子的到來(lái)，最后毫無(wú)收獲，還被人恥笑。這個(gè)故事告訴我們：不要存有僥幸心理，不要

想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。

選A

3.《守株待兔》這個(gè)寓言故事選自（）

A.《韓非子》B.《戰(zhàn)國(guó)策》C.《史記》D.《論語(yǔ)》

【答案】A

【詳解】本題考查作家作品的識(shí)記。

《守株待兔》改編自《韓非子》中一文，講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹(shù)樁上的野兔，

從此他丟下鋤頭，整天守在樹(shù)樁旁邊等著，結(jié)果再也沒(méi)有得到野兔，地也荒了。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不

要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。選A。

4.下列加點(diǎn)字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.田中有株。（株：樹(shù)樁）B.兔串觸株，折頸而死。（走：跑）

C.因釋其耒而守株。（因：因?yàn)椋〥.冀復(fù)得兔。（冀：希望）

【答案】C

【詳解】本題考查文言文字詞理解。

C項(xiàng)中，“因釋其耒而守株”的意思是：于是（他）就放下手里的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁?！耙颉北硎居谑牵珻項(xiàng)理解

有誤。

5.下列句子停頓不合適的一項(xiàng)是（）

A.兔走/觸株，折頸/而死。B.因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

C.宋人/有耕者。D.兔/不可/復(fù)得，而/身/為宋國(guó)笑。

【答案】B

【詳解】本題考查文言斷句。

語(yǔ)句出自《守株待兔》，翻譯：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了

樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。

然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。

文言文停頓劃分如下：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

兔/不可/復(fù)得，而/身為宋國(guó)笑。

B.有誤。應(yīng)為：因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

故選Bo

6.下列四處畫(huà)“”的句子，停頓不正確的一處是（）

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足/跌沒(méi)/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，/水迸，兒/得活。

A.第1處B.第二處C.第三處D.第四處

【答案】B

【詳解】本題考查了對(duì)文言文斷句。

結(jié)合句義及句子結(jié)構(gòu)可知，“足跌沒(méi)水中”的意思是失足掉進(jìn)甕中，被水淹沒(méi)了，所以應(yīng)該是“足跌/沒(méi)水中

故選B。

7.下列句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.炎帝之/少女，名曰/女娃。

B.女娃/游于東海，溺而不/返。

C.常銜/西山之/木石。

D.以埋于/東海。

【答案】B

【詳解】本題考查文言斷句。

文言斷句要整體把握語(yǔ)段含意，盡量分清語(yǔ)段的層次，從最容易把握的句子入手，借助技巧加以判斷，前

后延伸，用翻譯的方式驗(yàn)證句子間是否意思連貫。

B.錯(cuò)誤，女娃游于東海，溺而不返意思是有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，因此“不”

和“返”中間不能停頓，正確的為“女娃/游于東海，溺而/不返?！?/p>

故選B。

8.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.敢為精衛(wèi)（原因）B.以厚于東海（填塞）

C.炎帝之少玄（小女兒）D.懣而不返（溺水，淹沒(méi)）

【答案】A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.解釋有誤。敢為精衛(wèi)：所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。故：因此。

B.解釋正確。以罩于東海：用來(lái)填塞東海。理：填塞。

C.解釋正確。炎帝之少為炎帝的小女兒。少女：小女兒。

D.解釋正確。遇而不返：溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。溺：溺水，淹沒(méi)。

綜上所述，答案選A。

9.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A.炎帝之少女，名曰女娃。

譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。

B.女娃游于東海，溺而不返。

譯文：女娃在東海游玩，忘記了回家。

C.常銜西山之木石。

譯文：它經(jīng)常用喙銜西山上的樹(shù)枝和石塊。

D.以埋于東海。

譯文：用來(lái)填塞到東海里。

【答案】B

【詳解】此題考查句子翻譯能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才

能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

B項(xiàng)女娃游于東海，溺而不返。譯文：有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。

二、文言文閱讀

古詩(shī)文閱讀。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋

國(guó)笑。

10.根據(jù)句子意思，下面的朗讀停頓劃分最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.因釋其/耒/而守株B.因/釋其耒/而守株

11.“兔走觸株”中“走”的意思是（）

A.行走B.跑C.離開(kāi)

12.文中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.農(nóng)夫撿到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子。

B.農(nóng)夫不耕田，變成了一個(gè)懶漢。

C.農(nóng)夫撿到一只兔子就不再耕田，希望天天都能撿到兔子。

13.“守株待兔”是一個(gè)來(lái)源于古代寓言的成語(yǔ)，像這樣的成語(yǔ)，我還能寫(xiě)兩個(gè)：、。

【答案】10.B11.B12.C13.畫(huà)蛇添足愚公移山

【解析】10.本題考查句子朗讀。

因釋其耒而守株：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊。根據(jù)句意應(yīng)劃為：因/釋其耒/而守

株。

故選B。

11.本題考查文言文字詞解釋。

“兔走觸株”的意思：兔子奔跑時(shí)撞到樹(shù)樁上，撞斷了脖子死去。走：跑。

故選Bo

12.本題考查文章主旨。

農(nóng)夫被宋國(guó)人嘲笑的原因是農(nóng)夫僥幸得到一只撞到樹(shù)而死的兔子，就認(rèn)為還會(huì)有兔子撞樹(shù)而死，于是放下

手中的農(nóng)具，不再耕田，結(jié)果是兔子沒(méi)有得到，田地又荒廢了。

故選Co

13.本題考查成語(yǔ)積累。

出自古代寓言的成語(yǔ)有：愚公移山、畫(huà)蛇添足、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、買(mǎi)棱還珠、杯弓蛇影。

【點(diǎn)睛】參考譯文：宋國(guó)有個(gè)種地的農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)

樁上，折斷了脖子死了。于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然

而，野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。

《精衛(wèi)填海》

炎帝之少女，名目女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

14.這篇文章選自o

15.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

(1)炎帝之少女(2)溺而不返

(3)故為精衛(wèi)(4)以埋于東海

16.翻譯下面的句子。

常銜西山之木石，以埋于東海。

17.這則神話塑造了精衛(wèi)___________________________的形象。

18.有些人認(rèn)為精衛(wèi)不自量力，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？為什么？

【答案】14.《山海經(jīng)?北山經(jīng)》15.小女兒溺水，淹沒(méi)因此填塞16.常常銜這西

山的樹(shù)枝和石子，用來(lái)填塞東海。17.堅(jiān)韌執(zhí)著18.我認(rèn)為這種想法不對(duì)。因?yàn)榫l(wèi)身上有一種

斗爭(zhēng)精神，很多時(shí)候我們也需要這種不屈不撓的精神。

【分析】這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以

化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃

河。

14.此題考查的是文學(xué)常識(shí)。

選自《山海經(jīng)?北山經(jīng)》記載，炎帝的女兒在東海淹死，變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，每天銜西山的木石來(lái)填東海，想把東

海填平。舊時(shí)用以比喻有深仇大恨，積極設(shè)法報(bào)復(fù)。后用以比喻不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休的決心。

15.此題考查的是字詞解釋。

“我們要結(jié)合句意來(lái)理解詞語(yǔ)，特別要注意一些詞語(yǔ)的特殊用法，以及一些專有名詞的含義?！把椎壑倥?，

“少女”指的是小女兒，“溺而不返”，其中的“溺”指的是溺水，淹沒(méi)?！?，“故為精衛(wèi)”其中“故”指的是因此，“以

埋于東?！保渲械摹奥瘛敝傅氖翘钊?。

16.文言語(yǔ)句的翻譯是課外文言文閱讀當(dāng)中最常見(jiàn)的考點(diǎn)。

一般有直譯法，有語(yǔ)序翻譯，但同時(shí)要注意，省略的人物要補(bǔ)充出來(lái)，狀語(yǔ)放在后面，翻譯時(shí)要提前。如：

常銜西山之木石，以埋于東海。可以翻譯成：常常銜這西山的樹(shù)枝和石子，用來(lái)填塞東海。

17.本題考查根據(jù)文章情節(jié)來(lái)概括人物形象的能力。

是對(duì)文章信息的高度提取，要讀懂短文，抓住關(guān)鍵情節(jié)：銜西山之木石，以埋于東海。理解其意，高度概

括，塑造了精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的形象。

18.此題考查的是學(xué)生對(duì)情感態(tài)度的感悟和表達(dá)。

要在掌握文章情節(jié)、人物形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的閱讀后的真實(shí)感受，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)，由文章可

知，精衛(wèi)不是不自量力，因?yàn)榫l(wèi)身上有一種斗爭(zhēng)精神，很多時(shí)候我們也需要這種不屈不撓的精神。

閱讀小古文，完成練習(xí)。

夸父逐日

亭父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，

化為鄧林。

注釋：①入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。②欲得飲：想要喝水解渴。③河、渭：即黃河，渭水。

④大澤：大湖。⑤道渴而死：半路上因口渴而死。⑥鄧林：桃林。

19.寫(xiě)出字詞的含義。逐走：。杖：o

20.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.夸父與日逐本（行走）B.未至（到）C.飲于河、渭（黃河）D.棄其杖

（丟棄）

21.”未至，道渴而死”的意思是：o

22.根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

起因—

經(jīng)過(guò)—

結(jié)果—

23.對(duì)于夸父臨死前“棄其杖，化為鄧林”這個(gè)情節(jié)，你有何感想？

24.夸父和精衛(wèi)有什么共同點(diǎn)？從中你受到了什么啟發(fā)？

共同點(diǎn)：O

啟發(fā)：______________

25.下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）

A.夸父的行為是一種愚蠢的行為，不可取。

B.《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)大自然的不了解。

C.《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。

D.夸父逐日以失敗告終，這告訴我們大自然是無(wú)法征服的。

【答案】19.賽跑。手杖。20.A21.還沒(méi)有到北方的大湖，在半路就口渴而死了22.夸

父追趕太陽(yáng)途中口渴，到處找水喝夸父渴死，手杖化成了桃林23.這個(gè)情節(jié)非常富有想象

力，使整個(gè)故事具有神奇的色彩。24.為了達(dá)到目標(biāo)不懈努力。做任何事都要有不怕困難、堅(jiān)韌

執(zhí)著的精神25.C

【解析】19.本題考查詞語(yǔ)解釋。

夸父與日逐走：夸父和太陽(yáng)賽跑。逐走：賽跑，競(jìng)跑。棄其杖：丟棄了他的手杖。杖：手杖。

20.本題考查詞語(yǔ)解釋。

A.錯(cuò)誤。夸父與日逐走：夸父和太陽(yáng)賽跑。走：跑。

21.本題考查句子翻譯。

句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特

別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

未至：沒(méi)有趕到。渴：感到口渴。未至，道渴而死：還沒(méi)到大湖，在半路因口渴而死。

22.本題考查概括課文內(nèi)容。

本文寫(xiě)了夸父逐日的經(jīng)過(guò)，結(jié)合“夸父與日逐走起”可知事情的起因是夸父追趕太陽(yáng)。結(jié)合“渴，欲得飲，飲

于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。”可知事情的經(jīng)過(guò)是途中口渴，到處找水喝。結(jié)合“未至，道渴而死。棄

其杖，化為鄧林?！笨芍虑榈慕Y(jié)果是渴死了，手杖化成了桃林。

23.本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

這是個(gè)開(kāi)放性的題目，學(xué)生能寫(xiě)出感想，言之成理即可。如：這是篇神話故事，此情節(jié)豐富了故事內(nèi)涵，

豐富了夸父的形象，“化為鄧林”表現(xiàn)了甘為人類造福的精神，非常富有想象力，使整個(gè)神話更具有浪漫主義

和神奇色彩。

24.本題考查課文內(nèi)容的理解。

精衛(wèi)填海，是中國(guó)上古神話傳說(shuō)之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，到東海游玩，溺于

水中。死后的女娃化作神鳥(niǎo)精衛(wèi)，每天從山上銜來(lái)石頭和草木，投入東海。

精衛(wèi)和夸父的精神相同，都堅(jiān)持不懈努力追求自己的目標(biāo)。從夸父和精衛(wèi)的故事中知道了做任何事都要有

不怕困難、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，頑強(qiáng)的意志力。

25.本題考查對(duì)課文主旨的感悟。

C項(xiàng)正確?！犊涓钢鹑铡烦Ｓ脕?lái)比喻人有大志，這個(gè)故事反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑

強(qiáng)意志，不怕困難、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神。

【點(diǎn)睛】譯文：

夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、

渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒(méi)到大湖，在半路因口渴而死。他丟棄的手杖，就化成桃林。

閱讀回答各小題。

櫻桃

群兒游園中。櫻桃已熟，形圓而色紅。兒采數(shù)枚，與弟妹分食之。核小漿多，其味極甜。

26.“與弟妹分食之”中“食”的意思是。

A.食物

B.接受

C.吃

D.日食

27.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)櫻桃味道的語(yǔ)句。

28.想象“櫻桃已熟，形圓而色紅”的畫(huà)面，并用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

【答案】26.C27.核小漿多，其味極甜28.櫻桃已經(jīng)完全成熟了，一顆顆脹鼓鼓、圓溜溜，紅似

瑪瑙的小櫻桃在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，好看極了！

【解析】26.本題考查了字詞解釋。

“與弟妹分食之”的意思是：將櫻桃分給弟弟妹妹吃。“食”是吃的意思。故選C。

27.本題考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。

聯(lián)系古文上下文可知，文中描寫(xiě)櫻桃味道的語(yǔ)句是：核小漿多，其味極甜。

28.本題考查了對(duì)句子的理解。

句意：櫻桃已經(jīng)成熟了，形狀圓圓的，顏色紅紅的。

“櫻桃己熟，形圓而色紅”的畫(huà)面是：櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營(yíng)養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值

頗高。

【點(diǎn)睛】參考譯文：一群孩子在園中游玩，園中的櫻桃已經(jīng)成熟了，形狀圓圓的，顏色紅紅的。孩子們采了幾

枚櫻桃與弟弟妹妹分著吃。櫻桃核很小味道很甜。

閱讀短文，完成練習(xí)。

龜兔競(jìng)走

龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。

【注釋】①競(jìng)：比賽。②走：跑。③息：停止。④至：到達(dá)。

29.讀古文，用學(xué)過(guò)的方法理解下列句子的意思。

（1）中道而眠：________________

（2）龜已先至：________________

30.根據(jù)古文的意思，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“Y”錯(cuò)的打“X”。

（1）《龜兔競(jìng)走》寫(xiě)的是烏龜和兔子一起散步的故事。（）

（2）《龜兔競(jìng)走》告訴我們沒(méi)有好好睡覺(jué)，就沒(méi)有體力贏得比賽，所以我們要早睡早起。（)

（3）《龜兔競(jìng)走》是一個(gè)耐人尋味的故事，故事中描寫(xiě)了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的烏龜。（）

31.《龜兔競(jìng)走》中，兔子失敗的原因是什么？（用自己的話回答）

32.讀了《龜兔競(jìng)走》這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

【答案】29.走到半路睡著了。烏龜已經(jīng)先到達(dá)了。30.xxY31.文中的兔子自

恃跑得快而驕傲自大，因此失敗。32.告訴我們的道理是驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。

【解析】29.本題考查的是學(xué)生對(duì)文中句子的理解辨析。

（1）注意重點(diǎn)字詞的解釋：道：半路；眠：睡覺(jué)。

（2）注意重點(diǎn)字詞的解釋：已：已經(jīng)；至：到達(dá)。

30.本題考查的是對(duì)學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。

（1）根據(jù)閱讀文中“龜與兔競(jìng)走”可知《龜兔競(jìng)走》寫(xiě)的是烏龜和兔子一起賽跑的故事。

錯(cuò)誤。

（2）《龜兔競(jìng)走》中兔子因睡覺(jué)輸?shù)袅吮荣?，告訴我們做事情要踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，不能驕傲自大。

錯(cuò)誤。

（3）《龜兔競(jìng)走》中兔子因?yàn)轵湴炼诎肼匪X(jué)，烏龜因堅(jiān)持而獲得勝利。

正確。

31.本題考查的學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

根據(jù)閱讀文言文，并結(jié)合文中“兔行速，中道而眠”兔子跑得很快，半路停下來(lái)睡著了。可知兔子失敗的原因，

兔子覺(jué)得自己一定能跑贏，繼而產(chǎn)生了自傲自負(fù)的心理。

32.本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文感情理解。

文中的兔子太驕傲了，輸?shù)袅吮荣悾鵀觚斠驗(yàn)閳?jiān)持贏得了比賽。

告訴我們的啟發(fā)是：要踏踏實(shí)實(shí)地做事情，不要半途而廢，才會(huì)取得成功。要有堅(jiān)持不懈、目標(biāo)專一的精

神，穩(wěn)扎穩(wěn)打終能勝利。

【點(diǎn)睛】參考譯文：烏龜和兔子比賽跑步，兔子跑得很快，半路停下來(lái)睡著了，烏龜爬得很慢，它不斷地

努力向前爬，等到兔子醒來(lái)的時(shí)候，烏龜已經(jīng)先到達(dá)了。

閱讀

吳人孫山，滑稽才子也。赴舉①他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意②，山綴榜末③，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)

其子得失④，山日：“解名盡處是孫山，賢郎⑤更在孫山外⑥。”

（注釋）①赴舉：趕去科舉考試。②失意：指未錄取。③榜末：錄取名單的最后。④得失：成功與失

敗。⑤賢郎：這里指老鄉(xiāng)的兒子。⑥外：后面，暗