江西省九江市永修縣第三中學2024-2025學年度九年級下學期第一次月考升級卷歷史試題（世界史）（含答案）

試卷第=page22頁，共=sectionpages22頁江西省九江市永修縣第三中學2024-2025學年九年級下學期第一次月考升級卷歷史試題一、選擇題1．屬于如圖所示文明古國的文明成果是（

）A．《漢謨拉比法典》 B．《十二銅表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《羅馬民法大全》2．研究“古代希臘、羅馬歷史”時，下列史料中可信度最高的是（

）A．神話

《月桂女神》 B．遺址

帕特農(nóng)神廟C．電影

《斯巴達克斯》 D．傳說

羅馬城起源3．“亞歷山大東征使……希臘文化迅速傳入伊朗、美索不達米亞、敘利亞、以色列和埃及?！辈牧蠌娬{(diào)了亞歷山大東征（

）A．開啟了東西方貿(mào)易的往來 B．給東方世界帶來巨大災難C．建立了地跨三洲的大帝國 D．推動了東西方文明的交流4．這是一場莊嚴而特殊的授予儀式，稱為“臣服之禮”，受封者脫帽跪地，……整個儀式以授權(quán)典禮收尾。通過該“儀式”形成的關系是指（

）A．封君與封臣 B．莊園與農(nóng)奴 C．工場主與雇工 D．城市與市民5．小杜同學在學習某文明成果時，制作了如下思維導圖?！钐帒a充的內(nèi)容是（

）A．古印度文明 B．希臘羅馬古典文化C．拜占庭帝國文化成就 D．阿拉伯文化成就6．14世紀前后，在意大利許多自治城市里，商人投資開辦專門的手工作坊，控制原料采購和產(chǎn)品銷售，并雇傭一些行會手工業(yè)者和零散工人工作。生產(chǎn)過程分成梳毛、紡線、染色、織布、平整等多道工序。對以上手工作坊的描述正確的是（

）①手工業(yè)者和商人形成雇傭關系②生產(chǎn)過程是分工合作③手工作坊普遍使用了機器生產(chǎn)④商人控制產(chǎn)品的銷售A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．米開朗琪羅的大理石雕像《大衛(wèi)》，塑造了一個舒展自如、昂然挺立、肌肉健實、巨人般的青年形象。他的畫作《創(chuàng)世紀》共塑造了300多個英雄式的人物，其中有的表現(xiàn)了人的力量和善良。這些作品可用于研究（

）A．法蘭克王國的建立 B．西歐莊園的出現(xiàn)C．歐洲大學的興起 D．文藝復興的核心思想8．新航路的開辟是資本主義對原料和資金的需求導致的一場地理大發(fā)現(xiàn)。其中發(fā)現(xiàn)美洲和第一次橫渡太平洋的航海家是①達·伽馬②哥倫布③迪亞士④麥哲倫A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．諺語用簡單通俗的話反映出深刻的道理。下列諺語和歷史現(xiàn)象對應錯誤的是（

）A．我的附庸的附庸，不是我的附庸——7世紀歐洲的封君封臣關系B．城市的空氣使人自由——在城市住滿一年零一天，可獲得市民身份C．人最美的裝飾是知識——古代日本人重視教育和知識D．中世紀教育“最美好的花朵”——中世紀歐洲大學的興起10．學習歷史,要學會抓住知識點。下面對“資本主義制度的建立和擴展”這一專題重要知只點的提煉有誤的一項是選項國別重點人物意義或結(jié)果A英國議會重新召開、克倫威爾、“光榮革命”、《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治生活中的最高地位B法國“啟蒙運動”、攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》、拿破侖、《民法典》法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治；拿破侖大軍動搖了歐洲封建制度C俄國彼得一世、廢除農(nóng)奴制改革開啟俄國近代化進程,消除了封建殘余D日本“王政復古”政變、天皇、明治維新擺脫了民族危機,走上資本主義道路A．A B．B C．C D．D11．制作思維導圖是學習歷史的方法之一。下列思維導圖中的空白處應填寫（

）A．《資本論》的問世 B．馬克思主義的誕生C．《國際歌》的創(chuàng)作 D．蘇維埃政權(quán)的建立12．“史實”是對歷史事件的客觀陳述，不帶有個人的感情色彩；“史論”則是對歷史事件和歷史人物的評論。下列表述屬于“史論”的是（

）A．1861年，俄國亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令B．1862年，美國聯(lián)邦政府頒布《宅地法》C．美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命D．1868年，日本明治政府開始實行一系列改革13．巴黎和會上擔任大會主席的克利孟梭坦白地說:只有五大強國先行解決了一切重大問題，然后才走進會場。這說明巴黎和會（

）A．帝國主義戰(zhàn)勝國主宰國際事務 B．是華盛頓會議的繼續(xù)C．美國奪取世界領導權(quán)的野心得以實現(xiàn) D．暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國在亞洲的關系14．人類一直在利用科技向“距離”挑戰(zhàn)。下圖人類挑戰(zhàn)“距離”的示意圖中，“乙”處所處時代是A．手工工場時代 B．蒸汽時代 C．電氣時代 D．信息時代15．小夏同學圍繞“亞非拉民族解放運動”這一主題按階段特征繪制了下面示意圖，其中處應填寫（

）A．太平天國運動 B．印度非暴力不合作運動C．納米比亞獨立 D．古巴走上社會主義道路16．1933年，羅斯福政府頒布《全國工業(yè)復興法》，將全國的工業(yè)劃分成17個部門，分別成立協(xié)商委員會，負責確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配等。該法的實施（

）A．整頓了金融體系 B．體現(xiàn)了國家對經(jīng)濟的干預C．調(diào)整了農(nóng)業(yè)政策 D．解決了商品生產(chǎn)過剩問題17．下面所示軍事行動（

）A．使第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模 B．加速了世界反法西斯同盟的建立C．是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點 D．標志著歐洲第二戰(zhàn)場的開辟18．某小組在歷史課上匯報展示了如下三幅圖片，據(jù)此判斷他們匯報的主題為（

）

A．第二次工業(yè)革命 B．亞非拉國家的新發(fā)展C．近代科學與文化 D．資本主義制度的擴展19．圖片中的歷史：現(xiàn)在，很多歐洲人的觀念從“我是法國人”或“我是德國人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。能夠反映這一觀念轉(zhuǎn)變的標志是

A． B． C． D．20．下表所述內(nèi)容應納入的學習主題是（

）中國90年代中期以后，中國加強與各國的政治對話和平等合作，與西方等國建立不同層次的戰(zhàn)略伙伴關系。對發(fā)展中國家，中國也給予積極的關注和合作日本冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本加緊謀求國際事務中的政治大國地位，不斷強化同美國的同盟關系，還力圖構(gòu)建美、日、歐三極的世界結(jié)構(gòu)美國冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國認為它應該在全球發(fā)揮“領導作用”，1992年美國總統(tǒng)提出了美國主導世界新秩序的戰(zhàn)略；“9·11”事件后，美國積極建立和維護同各大國之間的關系，進行全球反恐合作A．凡爾賽--華盛頓體系下的世界 B．世界經(jīng)濟全球化歷程C．冷戰(zhàn)后的亞非拉國家的新發(fā)展 D．世界呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢二、材料題21．閱讀材料，回答問題。材料一(1)材料一圖A所示事件成為法國大革命爆發(fā)的標志，該事件是什么？圖B所示內(nèi)容出自法國大革命期間哪一個文件？材料二1914—1918年的“大戰(zhàn)”深植于帝國主義的土壤之中，發(fā)生在世界已經(jīng)形成一個相互關聯(lián)的整體的時代，戰(zhàn)爭雙方以爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界為目標，因此該“大戰(zhàn)”就具有影響整個人類社會生活的總體性和牽動全球的世界性，成為歷史上的第一戰(zhàn)?！幾孕焖{《第一大世界大戰(zhàn)與歐美和平運動的發(fā)展》圖C德國向英國發(fā)起挑戰(zhàn)（漫畫）

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出圖C中德國向英國發(fā)起挑戰(zhàn)的目的？分析這場戰(zhàn)爭所造成的影響。材料三斯大林在1941年7月發(fā)表演說時說：“我們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)我們的祖國的自由、民主進行戰(zhàn)爭,將同歐洲、美洲各國人民結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線”。1941年12月，美國倡議，由所有對軸心國家作戰(zhàn)的同盟國家簽署一項共同宣言即《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成?！幾詶畲喝A《世界反法西斯同盟的形成及其意義》(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學，簡述圖D事件產(chǎn)生的影響。這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？圖D遭到轟炸的珍珠港美軍機場22．年表折射了人們對歷史的理解和認識。閱讀材料，回答問題。材料

大事年表時間重大事件17世紀英國資產(chǎn)階級革命18世紀中期工業(yè)革命開始1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表1868年日本明治維新19世紀六七十年代第二次工業(yè)革命開始1917年俄國十月革命1921年新經(jīng)濟政策實施1933年羅斯福新政實行(1)從表中找出標志著馬克思主義誕生的事件。(2)選擇材料中至少兩個相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學知識自定一個你想論述的觀點，加以闡述說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）23．世界歷史是一部大國崛起和衰落交替的歷史，大國關系是當今世界關系的主角，大國之間的較量一定程度上影響著歷史發(fā)展的進程。閱讀下列材料，回答問題。材料一

近500年來發(fā)生過三次結(jié)構(gòu)性的權(quán)力轉(zhuǎn)變：第一次是西方世界（歐洲）的崛起，此轉(zhuǎn)變始于15世紀，在19世紀急劇加速；第二次是19世紀末美國的崛起；第三次是最近二十年開始的美國之外的世界崛起。——摘編自（美）法里德·扎卡里亞《后美國世界》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識指出，推動“西方世界（歐洲）的崛起”的是哪兩個重大歷史事件？材料二

所有的大國都試圖建立符合自己利益的世界秩序，所以他們總是為世界秩序出謀劃策。實際上，那些正在崛起的國家想要打破這種秩序，因為他們試圖取代以前的大國?！洞髧绕稹?2)結(jié)合材料二和所學知識回答，一戰(zhàn)后，帝國主義戰(zhàn)勝國建立起的國際新秩序叫什么名稱？二戰(zhàn)后形成了兩極格局，請寫出這一格局形成的標志性事件。材料三

“中國崛起而帶來的挑戰(zhàn)，是美國在21世紀前期面臨的最重大的挑戰(zhàn)之一?！薄爸袊炔荒苋萑堂绹趤喬貐^(qū)長期的軍事存在，也不會接受美國在該地區(qū)的主導權(quán)”，“中國已經(jīng)擁有戰(zhàn)略核武器庫，盡管不很多，但足以打到美國本土”，“（2015年后）強大的中國將根據(jù)自己的利益來調(diào)整地區(qū)力量結(jié)構(gòu)，并不惜冒險與鄰國及本地區(qū)以外的強國發(fā)生沖突”?！幾悦绹鴩啦俊稏|亞—太平洋地區(qū)安全戰(zhàn)略報告》(3)材料三中所反映的美國國防部的主要觀點是什么？你認為其提出這一觀點的實質(zhì)是什么？材料四

中國成為具有系統(tǒng)重要性的全球經(jīng)濟力量。……中國經(jīng)濟的“新常態(tài)”既是全球“新局勢”的重要組成，又深刻地改變著中國和世界的關系。……在“新常態(tài)”之下，中國經(jīng)濟和全球經(jīng)濟的互動方式正在重構(gòu)，全球經(jīng)濟再平衡進程提速?！瓘慕鸫u銀行到亞投行和絲路基金，從大力推動“一帶一路”建設到推進貿(mào)易便利化，中國正不斷增強與世界經(jīng)濟的“粘合力”?！幾匀嗣窬W(wǎng)《從全球經(jīng)濟新局勢看中國經(jīng)濟新常態(tài)》(4)材料四反映了當今世界經(jīng)濟領域的什么發(fā)展趨勢？結(jié)合所學知識談談這種趨勢形成的主要原因是什么？三、綜合題24．法律推動人類文明不斷進步。閱讀材料，完成下列要求。

材料一《羅馬民法大全》規(guī)定：奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴加懲戒?！耙磺腥硕际亲杂傻摹?，不自由的奴隸不是天生的，而是人為的，贊成“釋奴的善舉”，取消被釋自由人的等級差別，一律給予完全的自由和公民資格?！幾詫O義學《高校世界歷史配套教材》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出《羅馬民法大全》的實質(zhì)及其進步之處。材料二“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力……除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。”——摘編自《世界歷史》九年級上冊(2)材料二出自哪一法律文獻?指出其確立的政體。材料三(3)根據(jù)材料三，概括美國政治體制的特點，并簡析華盛頓理解的總統(tǒng)職責。材料四

二戰(zhàn)后，相繼制定了一系列國際法律法規(guī)。如《聯(lián)合國憲章》在采取有效集體辦法維護國際和平及安全方面發(fā)揮積極作用；《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》規(guī)范了成員國之間的關稅與貿(mào)易秩序?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編》(4)根據(jù)材料四，概括二戰(zhàn)后世界秩序的發(fā)展特點。

(5)根據(jù)上述材料，你認為在推動全球治理變革中應如何發(fā)揮法律的作用?

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《江西省九江市永修縣第三中學2024-2025學年九年級下學期第一次月考升級卷歷史試題》參考答案題號12345678910答案ABDADCDCCC題號11121314151617181920答案BCACBBCBBD1．A【詳解】結(jié)合所學可知，圖片反映的是兩河流域。公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比在位時，對外采取各個擊破的策略，完成了兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè)，建立了統(tǒng)一、強大的奴隸制國家。漢謨拉比實行君主專制制度，加強中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典，比如《漢謨拉比法典》，A項正確；《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源，排除B項；《查士丁尼法典》《羅馬民法大全》均是東羅馬帝國時期的成就，排除CD項。故選A項。2．B【詳解】史料就是指那些人類社會歷史在發(fā)展過程中所遺留下來的、并能幫助我們認識、解釋和重構(gòu)歷史過程的痕跡。根據(jù)史料的存在形式，一般可分為實物史料（各類遺物、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等）、文獻史料（文字資料、口傳資料、口述史料）。帕特農(nóng)神廟遺址是古希臘的文明成果，屬于實物史料，可信度最高。B項正確；神話的真實性有待考究，不屬于一手史料，排除A項；電影屬于文藝作品，不屬于一手史料，排除C項；傳說的真實性有待考究，不屬于一手史料，排除D項。故選B項。3．D【詳解】根據(jù)題干“希臘文化迅速傳入伊朗、美索不達米亞、敘利亞、以色列和埃及?！笨芍牧蠌娬{(diào)亞歷山大東征傳播了希臘文化，同時促進了東西方文明的交流，D項正確；材料強調(diào)的是希臘文化迅速傳入所征服地區(qū)，沒有涉及貿(mào)易往來，排除A項；題干強調(diào)的是文明的交流，屬于積極作用；“給東方世界帶來巨大災難”屬于東征的消極影響，排除B項；材料強調(diào)東征對文明交流的影響，而不是東征所建立的帝國，排除C項。故選D項。4．A【詳解】根據(jù)題干“臣服之禮”“以授權(quán)典禮收尾”并結(jié)合所學可知，通過該儀式形成的關系是指封君與封臣。8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君，封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。封臣對封君要忠誠，在封君需要的時候，要無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等；封君對封臣也有義務，封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全；當封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護。封君與封臣的關系有著嚴格的等級性，而且權(quán)利、義務交織在一起，有一定的契約意義，A項正確；莊園與農(nóng)奴之間是人身依附關系而不是臣服關系，不需要臣服儀式，排除B項；工廠主與雇工間是雇傭關系，也不需要臣服儀式，排除C項；城市是市民生活的地方，是市民的根基，市民生活在城市不需要受封，排除D項。故選A項。5．D【詳解】由題干圖示并結(jié)合所學可知，阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在使用的阿拉伯數(shù)字，并創(chuàng)造了完整的代數(shù)學?！夺t(yī)學集成》和《醫(yī)典》兩部書，長期被歐洲醫(yī)學界奉為經(jīng)典。膾炙人口的《天方夜譚》，是阿拉伯文學的瑰寶，D項正確；題干和古印度文明無關，排除A項；題干反映的是阿拉伯文化成就和希臘羅馬文化無關，排除B項；拜占庭帝國文化的代表是《羅馬民法大全》，排除C項。故選D項。6．C【詳解】根據(jù)題干“商人投資開辦專門的手工作坊，控制原料采購和產(chǎn)品銷售，并雇傭一些行會手工業(yè)者和零散工人工作?！笨芍?，手工業(yè)者和商人形成雇傭關系，商人控制產(chǎn)品的銷售，①④符合題意；根據(jù)材料“生產(chǎn)過程分成梳毛、紡線、染色、織布、平整等多道工序?！笨芍a(chǎn)過程是分工合作，②符合題意；①②④符合題意，C項正確；14世紀是還未出現(xiàn)機器生產(chǎn)，排除含③的ABD項。故選C項。7．D【詳解】根據(jù)題干“米開朗琪羅”“他的畫作《創(chuàng)世紀》共塑造了300多個英雄式的人物，其中有的表現(xiàn)了人的力量和善良”結(jié)合所學可知，米開朗琪羅是文藝復興時期的杰出代表，其作品反映了文藝復興的核心思想人文主義，D項正確；法蘭克王國的建立與克洛維有關，排除A項；莊園是一個獨立的自給自足的政治經(jīng)濟單位，題干材料與歐洲莊園的出現(xiàn)沒有聯(lián)系，排除B項；大學的興起是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，出現(xiàn)在文藝復興之前，排除C項。故選D項。8．C【詳解】根據(jù)所學可知在新航路開辟中，1492年哥倫布從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)美洲；1519年麥哲倫奉西班牙國王之命前往亞洲尋求寶藏，麥哲倫船隊穿越大西洋、太平洋和印度洋，答案為②④，C項正確；ABD項不符題意，排除。故選C項。9．C【詳解】本題為逆向選擇題，結(jié)合所學可知，阿拉伯國家的哈里發(fā)重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”，與古代日本無關，C項符合題意，選擇C項；歐洲封建時代也就是歐洲中世紀時期，形成了森嚴的封君封臣制度，封臣對封君要忠誠，封君對封臣提供保護，由于封臣只對自己的封君負責，故有“我的附庸的附庸不是我的附庸”的說法，A項不符合題意，排除A項；西歐許多城市通過斗爭，取得了某種程度的自由與特權(quán)，“城市的空氣使人自由”這句諺語反映了西歐城市相對獨立和自治，B項不符合題意，排除B項；12世紀，歐洲大學開始興起并獲得了一定的自治權(quán)，大學的興起是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，D項不符合題意，排除D項。故選C項。10．C【詳解】依據(jù)所學知識可知，俄國1861年改革，廢除了封建農(nóng)奴制，但是保留大量的封建殘余，C說法錯誤，符合題意；ABD說法都是正確的，不符合題意；故選C。11．B【詳解】根據(jù)題干信息“從空想到科學”可以判斷應該填科學理論的誕生或者誕生標志。所學可知，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。從此，無產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產(chǎn)主義運動興起并蓬勃發(fā)展。因此，空白處應填寫：馬克思主義的誕生，B項正確；1849年，馬克思移居倫敦。定居倫敦后，大英博物館的閱覽室就成了馬克思幾乎每天必到的地方。他在這里查閱資料，撰寫了很多重要的著作和文章。其中，《資本論》是影響巨大的杰作之一?！顿Y本論》以唯物史觀的基本思想作為指導，通過深刻分析資本主義生產(chǎn)方式，揭示了資本主義社會發(fā)展的規(guī)律，并使唯物史觀得到科學驗證和進一步的豐富發(fā)展，不符合題意，排除A項；《國際歌》的創(chuàng)作，是巴黎公社失敗后創(chuàng)作的，是全世界無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌展現(xiàn)了無產(chǎn)者的革命精神和英雄氣概，不符合題意，排除C項；十月革命的勝利，推動著蘇維埃政權(quán)的建立，是馬克思主義從理想到現(xiàn)實，不符合題意，排除D項。故選B項。12．C【詳解】根據(jù)所學可知，美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，這是對美國內(nèi)戰(zhàn)的定性評價，是史論，C項正確；ABD三項，均是對歷史的客觀陳述，是史實，排除ABD三項。故選C項。13．A【詳解】根據(jù)材料“只有五大強國先行解決了一切重大問題，然后才走進會場”，并結(jié)合所學可知，克利孟梭的這番話，道出了列強主宰巴黎和會的本質(zhì)。一戰(zhàn)后召開的巴黎和會，由英、法、美等國操縱，宰割了戰(zhàn)敗國，犧牲了弱小民族的利益，A項正確；華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，排除B項；巴黎和會上美國奪取世界領導權(quán)的野心沒能實現(xiàn)，排除C項；暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國在亞洲的關系的會議是華盛頓會議，巴黎和會暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國在歐洲等地的關系，排除D項。故選A項。14．C【詳解】結(jié)合所學知識分析，乙是飛機的發(fā)明，是第二次工業(yè)革命的成果，電的廣泛應用為標志，人類進入電氣時代。C選項符合題意。甲是火車的發(fā)明，是第一次工業(yè)革命的成果，蒸汽機的發(fā)明和使用，人類進入蒸汽時代；圖丙所示的信息時代，這是第三次科技革命。由此，ABD可直接排除，故選C。15．B【詳解】根據(jù)圖示信息“兩次世界大戰(zhàn)之間”并結(jié)合所學知識可知，兩次世界大戰(zhàn)之間的民族解放運動主要有印度非暴力不合作運動和埃及的華夫脫運動，B項正確；太平天國運動的時間是1851年至1864年，與題干兩次世界大戰(zhàn)之間不符，排除A項；1990年，納米比亞獨立，屬于二戰(zhàn)后的民族解放運動，排除C項；古巴走上社會主義道路屬于二戰(zhàn)后的民族解放運動，排除D項。故選B項。16．B【詳解】據(jù)題干“1933年，羅斯福政府頒布《全國工業(yè)復興法》，將全國的工業(yè)劃分成17個部門，分別成立協(xié)商委員會，負責確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配等?！笨芍?，該法體現(xiàn)了國家對經(jīng)濟的干預，B項正確；整頓了金融體系與題意不符，題干反映的是羅斯福新政在復興工業(yè)上的舉措，排除A項；調(diào)整了農(nóng)業(yè)政策與題干無關，題干不涉及農(nóng)業(yè)措施，排除C項；題干中未出現(xiàn)商品生產(chǎn)過剩的解決措施，因此，解決了商品生產(chǎn)過剩問題與題意不符，排除D項。故選B項。17．C【詳解】結(jié)合所學可知，1942年7月，德國集中兵力進攻蘇聯(lián)戰(zhàn)略重鎮(zhèn)斯大林格勒。蘇聯(lián)軍民英勇抗敵。次年2月，德軍投降。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，此后，蘇軍連續(xù)進攻，扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場的形勢，C項正確；珍珠港事件使第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模、加速了世界反法西斯同盟的建立，排除AB項；諾曼底登陸標志著歐洲第二戰(zhàn)場的開辟，排除D項。故選C項。18．B【詳解】根據(jù)題干三幅圖片依次與1955年的萬隆會議、納賽爾領導埃及獨立、1999年巴拿馬人民收回巴拿馬運河區(qū)主權(quán)有關，可知第二次世界大戰(zhàn)后，帝國主義舊的殖民體系逐漸走向瓦解，亞非拉民族解放運動日益高漲，圖片體現(xiàn)了二戰(zhàn)后亞非拉國家的新發(fā)展，B項正確；第二次工業(yè)革命發(fā)明了內(nèi)燃機、電燈等發(fā)明，材料并未涉及，排除A項；近代科學與文化表現(xiàn)在牛頓經(jīng)典力學、啟蒙運動、音樂與繪畫等，與材料內(nèi)容無關，排除C項；資本主義制度的擴展表現(xiàn)在俄國廢除農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新等，不符合材料內(nèi)容，排除D項。故選B項。19．B【詳解】根據(jù)題干信息“很多歐洲人的觀念從‘我是法國人’或‘我是德國人’轉(zhuǎn)變?yōu)椤沂菤W洲人’”，由此判斷反映了歐洲國家走向聯(lián)合，朝一體化邁進；結(jié)合所學知識可知，二戰(zhàn)后為了自身安全和利益需要，歐洲開始走向聯(lián)合，1967年法國、聯(lián)邦德國等六國組成了“歐洲共同體”組織（歐共體），1993年成立歐盟，選項B符合題意；而選項A是世界貿(mào)易組織，選項C是亞太經(jīng)合組織，選項D是聯(lián)合國，不符合題意；因此只有選項B符合題意，故選B。20．D【詳解】根據(jù)材料可知，中國加強與各國的政治合作、日本謀求政治大國地位、美國試圖主導全球但需與其他國家合作，均體現(xiàn)了冷戰(zhàn)結(jié)束后國際格局從兩極（美蘇）向多極化發(fā)展的趨勢。各國通過不同方式增強自身影響力，形成多個力量中心，符合“多極化”這一主題，D項正確；一戰(zhàn)后，形成凡爾賽—華盛頓體系，排除A項；材料反映的是政治上大國戰(zhàn)略的調(diào)整，未涉及經(jīng)濟全球化，排除B項；冷戰(zhàn)后的亞非拉國家的新發(fā)展是指埃及、納米比亞獲得獨立，巴拿馬人民拿回運河主權(quán)等，排除C項。故選D項。21．(1)標志：攻占巴士底獄。文件：《人權(quán)宣言》。(2)目的：重新瓜分世界，爭奪世界霸權(quán)。影響：大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位；削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地人民的覺醒；誕生了第一個社會主義國家。(3)影響：美英對日宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)達到最大規(guī)模；促進世界反法西斯同盟的形成。（一點即可)性質(zhì)：世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。（答正義戰(zhàn)爭得分）【詳解】（1）標志：根據(jù)圖片信息并結(jié)合所學可知，圖A體現(xiàn)了攻占巴士底獄，1789年7月14日，人民終于攻占了巴士底獄，標志著法國大革命爆發(fā)。文件：根據(jù)材料“法律是公共意志的表現(xiàn)、在法律面前，所有的公民都是平等的”，結(jié)合所學知識可知，《人權(quán)宣言》是在法國大革命時期頒布的綱領性文件。宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則，因此圖片B內(nèi)容出自法國大革命期間頒布的《人權(quán)宣言》。（2）目的：根據(jù)材料二中“戰(zhàn)爭雙方以爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界為目標”，可以得出，圖一中德國向英國發(fā)起挑戰(zhàn)的目的爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界。影響：根據(jù)材料一中“因此該‘大戰(zhàn)’就具有影響整個人類社會生活的總體性和牽動全球的世界性”，并結(jié)合所學知識可知，一戰(zhàn)的影響可以從對歐洲、對殖民地、對人類世界的影響等方面分析，如一戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位；削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒；誕生了第一個社會主義國家。（3）影響：根據(jù)圖D的文字“遭到轟炸的珍珠港美軍機場”可知，圖D的事件是日本偷襲珍珠港，結(jié)合所學知識“1941年12月7日，日軍偷襲位于珍珠港的美國海軍基地，次日，美、英對日宣戰(zhàn)，德、意也對美宣戰(zhàn)，日本還向東南亞等地區(qū)發(fā)動了進攻，第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模；1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，促進了世界反法西斯同盟形成。”可得出影響是美英對日宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)達到最大規(guī)模；促進世界反法西斯同盟的形成（一點即可)。性質(zhì)：據(jù)材料三“斯大林在1941年7月發(fā)表演說時說：“我們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)我們的祖國的自由、民主進行戰(zhàn)爭，將同歐洲、美洲各國人民結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線”。1941年12月，美國倡議，由所有對軸心國家作戰(zhàn)的同盟國家簽署一項共同宣言即《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成?！辈⒔Y(jié)合所學知識可知，《聯(lián)合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯同盟的正式形成，各國為了一個共同的目標，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，可以得出，二戰(zhàn)的性質(zhì)是世界反法西斯戰(zhàn)爭。22．(1)事件：1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。(2)觀點：工業(yè)革命推動了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍。闡述：18世紀60年代工業(yè)革命在英國展開，蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，極大地提高了社會生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以向縱深發(fā)展，人類進入了“蒸汽時代”；19世紀60年代后期，第二次工業(yè)革命開始，內(nèi)燃機的發(fā)明和電力的廣泛應用，進一步推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式，人類社會進入“電氣時代”。綜上可知，工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，推動了人類社會的進步?！驹斀狻浚?）事件：根據(jù)材料可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義誕生。（2）根據(jù)材料“工業(yè)革命開始”“第二次工業(yè)革命開始”并結(jié)合所學知識可知，兩次工業(yè)革命都創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，由此可歸納出觀點為：工業(yè)革命推動了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍。學生可圍繞觀點，從兩次工業(yè)革命的影響進行論述，符合史實，言之有理即可，如：18世紀60年代工業(yè)革命在英國展開，蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，極大地提高了社會生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以向縱深發(fā)展，人類進入了“蒸汽時代”；19世紀60年代后期，第二次工業(yè)革命開始，內(nèi)燃機的發(fā)明和電力的廣泛應用，進一步推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式，人類社會進入“電氣時代”。綜上可知，工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，推動了人類社會的進步。23．(1)事件：文藝復興、新航路開辟。(2)名稱：凡爾賽——華盛頓體系；事件：北約和華約的成立（只寫華約的成立也正確）。(3)觀點：中國崛起給美國帶來重大挑戰(zhàn)（或中國威脅論）；實質(zhì)：維護美國在亞太地區(qū)的利益。(4)趨勢：經(jīng)濟全球化；原因：現(xiàn)代科技的進步（或第三次科技革命的推動）?！驹斀狻浚?）事件：根據(jù)材料一“第一次是西方世界（歐洲）的崛起，此轉(zhuǎn)變始于15世紀”并結(jié)合所學知識可知，14——16世紀，西歐興起了文藝復興運動，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。15世紀前后的新航路開辟，為歐洲資本主義的發(fā)展奠定了經(jīng)濟基礎。故推動“西方世界（歐洲）的崛起”的兩個重大歷史事件是：文藝復興、新航路的開辟。（2）名稱：根據(jù)材料二“所有的大國都試圖建立符合自己利益的世界秩序，所以他們總是為世界秩序出謀劃策?！焙退鶎W知識可知，一戰(zhàn)后，列強通過召開巴黎和會和華盛頓會議，建立了符合自己利益的國際秩序“凡爾賽—華盛頓體系”。故一戰(zhàn)后，帝國主義戰(zhàn)勝國建立起的國際新秩序叫：凡爾賽——華盛頓體系。事件：結(jié)合所學知識可知，二戰(zhàn)后，美蘇兩國超級大國共同主導世界，1949年，美、英、法等12個國家的代表在華盛頓簽署《北大西洋公約》，“北大西洋公約組織”成立，簡稱“北約”；1955年，蘇聯(lián)同7個東歐社會主義國家締結(jié)了《華沙條約》，“華沙條約組織”成立，簡稱“華約”；美蘇雙方互相敵對，進而發(fā)展為兩大集團的全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局形成。故兩極格局形成的標志性事件是：北約和華約的成立。（3）觀點：根據(jù)材料三“中國崛起而帶來的挑戰(zhàn)，是美國在21世紀前期面臨的最重大的挑戰(zhàn)之一”可知，美國國防部的主要觀點是：中國的崛起是對美國的重大挑戰(zhàn)（或中國威脅論）。實質(zhì)：根據(jù)材料三“中國既不能容忍美國在亞太地區(qū)長期的軍事存在，也不會接受美國在該地區(qū)的主導權(quán)”“中國已經(jīng)