2025年河北省中考啟光語(yǔ)文模擬卷答案（六）

【解析】本題屬于情境化命題。解答此題，應(yīng)緊扣材料三中蘇舜欽的歸隱，從《岳陽(yáng)樓記》中提取表現(xiàn)范仲姓的憂思及苦樂(lè)觀的句子即可。15.(3分)住房條件差、工作不順心、學(xué)歷低找不到滿意工作、家人和女朋友帶給自己的壓力等煩惱。(意思對(duì)即可)【解析】本題考查信息的提取與概括。解答此題，應(yīng)聚焦小說(shuō)前16.(3分)示例一：選A句。這句話運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描示例二：選B句。這句話運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地描繪出這位患者的心態(tài)逐漸變得愉悅的過(guò)程?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。A句中“緊鎖著眉頭”屬于神態(tài)描于動(dòng)作描寫，寫出了人物的沮喪、疲憊。B句屬于神態(tài)描寫，變化的過(guò)程。17.(3分)敬業(yè)樂(lè)業(yè)(負(fù)責(zé)任)、經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心細(xì)心、富有人生智慧等。(答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可)【解析】本題考查概括人物形象。解答此題，應(yīng)從描寫人物的言著生活中那些面對(duì)困境依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。(意思對(duì)即可)義和象征義兩個(gè)角度分析。19.(3分)示例一：幸福不僅是擁有物質(zhì)上的富足和成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和滿足。生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折，只要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和釋放壓力，就能夠找到屬于自己的幸福。示例二：我們應(yīng)該多關(guān)注身邊人的感受和需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，共同創(chuàng)造更加美好的生活。(能夠根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，言之成理即可)【解析】本題變相考查小說(shuō)的主題。該文的主題具有多元性：通過(guò)小丑的形象，傳達(dá)了即使生活充滿艱辛和不易，也要保持積極向上的生活態(tài)度的主題；也揭示了人們?cè)谧非蟪晒托腋５倪^(guò)程中，往往忽略了內(nèi)心的真實(shí)感受和需求，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和釋放壓力的重要性。解答此題，圍繞其中一點(diǎn)分析即可。20.(3分)D21.(5分)(1)(2分)毛澤東。(2)(3分)①具備堅(jiān)定的信念和崇高的理想，為了追求真理和正義而不懈努力；②具有高超的武藝或出眾的才華，勇敢無(wú)畏，道德境界和人生價(jià)值，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。(意思對(duì)即可)【解析】本題考查歸納概括能力。審讀四則材料可以得出：摘抄一寫出了英雄的高超武藝，摘抄二寫出了英雄的無(wú)畏堅(jiān)定，摘抄三寫出了英雄的卓越才華，摘抄四寫出了英雄的崇高理想。22.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一個(gè)漫畫式材料作文。解讀這類材料，首先要明確畫面內(nèi)容：漫畫中間是一座高山，高山的左側(cè)是太陽(yáng)映照下的大海、海鷗，高山的右側(cè)是兩個(gè)平臺(tái)——靠左的平臺(tái)低，站在平臺(tái)上的人看不到大海，靠右的平臺(tái)高，站在平臺(tái)上的人能?！贝砻篮玫木跋蟆⒊晒?、幸福、進(jìn)步、成長(zhǎng)等。再結(jié)合題目《高度》可以從以下角度立意：①?gòu)穆嬛姓镜酶叩娜说慕嵌葋?lái)寫：站得高，就能看到更美的風(fēng)景。②從漫畫中站得低的人的角度來(lái)寫：不要埋怨、抱怨，而要攀登(努力)。③綜合起來(lái)分2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(六)1.(8分)(1)(2分)①風(fēng)姿②斑駁(每小題1分，有錯(cuò)該小題不給分)(2)(2分)B(3)(2分)回旋纏繞(意思對(duì)即可)(4)(2分)、、(每空1分，有錯(cuò)該空不給分)查對(duì)漢字意思的理解。形旁的提示、成語(yǔ)意思的理解，都能幫助推測(cè)詞意。第(4)題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。句中“稀頓號(hào)。2.(5分)(1)(1分)不但而且(不僅而且/既又)(2)(2分)繁花串串果實(shí)累累(每空1分，意思對(duì)即可)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則第14頁(yè)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則第15頁(yè)(3)(2分)希望能考慮我的意見(jiàn)(意思對(duì)即可)【解析】第(1)題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。符合語(yǔ)境的遞進(jìn)或并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞都可以。第(2)題考查語(yǔ)言的表現(xiàn)力和仿寫。所填詞語(yǔ)兩個(gè)詞用在此處不合適。3.(4分)(1)惟吾德馨(2)何陋之有(3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(4)病樹前頭萬(wàn)木春(每小題1分，有錯(cuò)該題不給分)【解析】本題專項(xiàng)考查劉禹錫詩(shī)文默寫。其中“惟字，“陋”“馨”為難寫字。4.(8分)(1)(4分)①不久②經(jīng)過(guò)，過(guò)了③記載④等待(每小題1(2)(4分)①(2分)人人都說(shuō)有道士親手種植了仙桃樹，(開花時(shí)②(2分)只有兔葵、燕麥在春風(fēng)中搖動(dòng)罷了。(意思對(duì)即可)何(《周亞夫軍細(xì)柳》);③志怪者也(《北冥有魚》);④俟其欣悅，則又請(qǐng)焉(《送東陽(yáng)馬生序》)。第(2)題考查翻譯句子。第①句第②句“惟”為“只”,“于”為“在”,“耳”語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”。譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)注意調(diào)整語(yǔ)序。5.(3分)一個(gè)“排”字寫出了鶴向上飛的力量和氣勢(shì)，借此也表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情。(意思對(duì)即可)【解析】本題考查詩(shī)歌的煉字。解答時(shí)借助聯(lián)想，體會(huì)一鶴排云的情感，借此也可以感受到詩(shī)人的昂揚(yáng)進(jìn)取。6.(4分)(1)(2分)牡丹之愛(ài)宜乎眾矣(每空1分，有錯(cuò)該空不給分)(2)(2分)這首詩(shī)借千樹桃花來(lái)喻政治新貴，用看花的人指趨炎(意思對(duì)即可)【解析】第(1)題考查理解、聯(lián)想與默寫，且能幫助學(xué)生理解“桃樹”的比喻義，為第(2)題作鋪墊。第(2)題引領(lǐng)學(xué)生思考詩(shī)歌的手法與表達(dá)的諷刺。7.(2分)金霞【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的把握和理解。作品(三)中詩(shī)人就是那歷經(jīng)磨難方顯本色的真金，作品(七)中詩(shī)人就是那不畏遲暮、將紅光灑滿天空的晚霞。8.(3分)劉禹錫一生屢遭貶謫，但他依然能坦然面對(duì)。他的詩(shī)文境況1分；詩(shī)文風(fēng)格或顯現(xiàn)出的性格特點(diǎn)2分，說(shuō)出一方面即得分。意思對(duì)即可)【解析】本題考查學(xué)生的綜合探究能力。通過(guò)人物生平，可以看出他屢遭貶謫，宦海浮沉不定，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)期的作品，都有具體的豪情體現(xiàn)?！静牧?六)序文參考譯文】貞元二十一年我作屯田員外郎，當(dāng)時(shí)這個(gè)觀里沒(méi)有花。那年，我被貶為連州刺史，不久又被貶為朗州司馬。過(guò)了十年，召我回京。人人都說(shuō)有道士親手種植了仙桃樹，(開花時(shí)節(jié))整個(gè)觀宇都像紅霞，于是才有了前一首詩(shī)，來(lái)記錄當(dāng)時(shí)的事。接著我又被派出作刺史，如今十四年了，現(xiàn)在我又回來(lái)作主客郎中，再次游覽玄都觀，里面空蕩蕩的連一棵樹也沒(méi)有，只有兔葵、燕麥在春風(fēng)中搖動(dòng)罷了。因此再寫下二十八字詩(shī)，來(lái)等待后來(lái)的游人(指教)。大和二年三月。9.(4分)(1)(3分)①生成式人工智能在多領(lǐng)域運(yùn)用的案例。②生成式人工智能的特征(或定義、特點(diǎn))。③警惕“AI污空1分，意思對(duì)即可)(2)(1分)②①③【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括及邏輯順序的排列。材料一列舉了生成式人工智能在多領(lǐng)域應(yīng)用的案例。材料二第一句是生成式人工智能的定義，第二句是它的特點(diǎn)。材料三是講濫用生成式人工智能會(huì)引發(fā)“AI污染”,要警惕和管理。從材料二到材料一，是特征到應(yīng)用，材料三是應(yīng)用的反例，這樣構(gòu)成了嚴(yán)密的排列邏輯。10.(3分)C【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的把握。A.符合材料二中的“更能學(xué)習(xí)和模擬事物內(nèi)在規(guī)律，自主創(chuàng)造出新的內(nèi)容”。B.符合材料一中的“5秒鐘就能生成符合要求的短篇小說(shuō)及詩(shī)歌”“可以將輸人的任何內(nèi)容變成任何風(fēng)格的藝術(shù)作品”“人們?cè)趲酌腌妰?nèi)就能生成平時(shí)需要數(shù)日才能完成的視覺(jué)效果”。D.符合三則材料出處的特點(diǎn)。C.不符合材料三中的“用戶也需提升識(shí)別AI生成內(nèi)容的能力”。所以選C。11.(2分)示例一：駕駛技術(shù)好的司機(jī)能快速到達(dá)目的地技術(shù)不好的司機(jī)不僅慢還容易出事示例二：會(huì)開的安全、快捷不會(huì)開的到處亂撞(從正、反兩方面寫，每句1分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查仿寫和類比。通過(guò)閱讀，可知補(bǔ)寫的形式要與分號(hào)前的保持一致，從一正一反來(lái)說(shuō)，這屬于仿寫；而“就像……”屬于類比推理。了解這兩點(diǎn)，補(bǔ)寫才能做好。語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則第16頁(yè)12.(3分)①艙外救援驗(yàn)證；②跨艙段艙外行走(或：架“天橋”);【解析】本題考查辨別詳略與概括能力。作答時(shí)先鎖定“第一次對(duì)任務(wù)的羅列，不屬于詳寫；而后面有對(duì)蔡旭哲執(zhí)行具體任務(wù)的詳細(xì)描述，屬于詳寫。概括時(shí)抓住關(guān)鍵詞即可做到簡(jiǎn)潔。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和過(guò)渡句的把握。作答時(shí)鎖定第二部分，瀏覽內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)先寫準(zhǔn)備訓(xùn)練，后寫隊(duì)友間的配合，而“蔡旭哲不僅要磨礪好任務(wù)所需技能，還要照顧好兩位新隊(duì)友”遞進(jìn)。出艙外救援驗(yàn)證任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，展現(xiàn)蔡旭哲勇?lián)姑木瘛?意思對(duì)即可。如選其他詞語(yǔ)，言之成理亦可酌情給分)【解析】本題通過(guò)設(shè)計(jì)朗讀重音考查對(duì)語(yǔ)句表達(dá)的理解。結(jié)合語(yǔ)境可知本句就是突出驗(yàn)證任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，展現(xiàn)人物勇?lián)姑木?，所以設(shè)計(jì)能體現(xiàn)這兩個(gè)方面的詞語(yǔ)重讀。15.(6分)(1)(3分)本句運(yùn)用側(cè)面描寫，用陳冬和劉洋的緊張，襯托出蔡旭哲的勇氣。(手法1分，效果2分。意思對(duì)即可)【解析】本題考查寫作手法。根據(jù)語(yǔ)境可以判斷出這是側(cè)面描挑戰(zhàn)，所以這里是襯托蔡旭哲的勇氣。(2)(3分)示例一：本句運(yùn)用排比的修辭手法，四個(gè)“一絲”,表達(dá)了蔡旭哲及隊(duì)友嚴(yán)格要求自己的強(qiáng)烈情感。示例二：本句運(yùn)用排比的修辭手法，排比的各項(xiàng)表現(xiàn)出蔡旭哲及隊(duì)友的好學(xué)、勤奮、認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)，語(yǔ)言氣勢(shì)強(qiáng)大。(修辭1分，效果2分。意思對(duì)即可)成了排比。排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使句子有節(jié)奏感，表達(dá)情感更強(qiáng)烈。作答時(shí)結(jié)合語(yǔ)句作具體分析即可。6.(3分)銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、勇?lián)姑木瘛?扣【解析】本題從一個(gè)詞語(yǔ)切人考查人物的精神。這么多的“首7.(4分)(1)(1分)B【解析】本題考查對(duì)整本書內(nèi)容的了解。紅軍進(jìn)人四川后北上要經(jīng)過(guò)彝族區(qū)域，劉伯承完成和彝族人民商談的使命，并和酋長(zhǎng)宣誓結(jié)成血親兄弟，安全、快樂(lè)過(guò)境。瑤區(qū)域。設(shè)選擇題型可以喚起記憶，降低難度。(2)(3分)示例一：選①。一只紅軍隊(duì)伍經(jīng)過(guò)急行軍來(lái)到金沙江的南岸渡口——皎平渡，他們穿著從南京方面奪取來(lái)的軍裝進(jìn)城，解除了守衛(wèi)兵的武裝，但船都撤回北岸了。天黑時(shí)候，紅軍押著一個(gè)官吏走到河邊，呼喚對(duì)岸給這邊的“政府軍”送來(lái)一只船。這樣紅軍順利到對(duì)岸占領(lǐng)了敵軍司令部。后來(lái)的紅軍主力很快就乘船過(guò)江。示例二：選②。為了使紅軍大部隊(duì)快速渡過(guò)大渡河，必須搶占瀘定橋。紅軍從安順場(chǎng)出發(fā)，晝夜兼程急速行軍，與對(duì)岸增援的白軍展開賽跑，搶在他們前面趕到瀘定橋。瀘定橋被破壞得只剩光溜溜的鐵鏈子，敢死隊(duì)員握著鐵鏈，冒著槍林彈雨，前赴后繼，沖過(guò)瀘定橋，為大部隊(duì)打開一條生路?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)整本書重要內(nèi)容的了解。通過(guò)歌詞大意，根個(gè)渡江故事。18.(4分)(1)(1分)艾青詩(shī)選(2)(3分)示例一：我會(huì)想到《紅巖》中的江姐。她入獄前領(lǐng)導(dǎo)前進(jìn)。入獄后，她頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，寧死不屈。在臨刑前，她還鼓舞獄友堅(jiān)信勝利，為新中國(guó)發(fā)揮自己最后的能量。示例二：我會(huì)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他參軍后當(dāng)偵察兵、在騎兵團(tuán)殺敵，到地方后領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的工作，參加修鐵路等建設(shè)工作，一直在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。即使全身癱瘓，還堅(jiān)持寫作，努力用另一種方式戰(zhàn)斗，