2022-2023學(xué)年江西省宜春市奉新縣四年級下學(xué)期期末語文真題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2022-2023學(xué)年江西省宜春市奉新縣四年級下學(xué)期期末語文真題及答案1．讀拼音，寫詞語。（8分）石sǔn槍shuān茅yánshū菜芙róngzhì序臉jiáfán星2．補充詞語。（8分）心急如一絲不手不卷從不迫依山水別有風(fēng)高樓立車水馬3．下面加點字注音完全正確的一項是（）（1分）A．徜徉（cháng）慰藉（jí） B．侍候（shì）遺憾（hàn） C．哺育（pǔ）掄起（lún） D．堵塞（sāi）囑咐（zhǔ）4．詩歌往往飽含著真摯的情感，如“永不漫滅的回憶”和“我只躲在你的懷里”讓我體會到了詩人（）（1分）A．十分想念家鄉(xiāng) B．很膽小 C．對母親的深深依戀 D．對父親的思念5．“過是溪，逢老媼方磨鐵杵?！本渲小胺健钡囊馑际牵ǎ?分）A．剛剛 B．正在 C．指地點 D．辦法6．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（1分）A．他目不轉(zhuǎn)睛地盯著實驗設(shè)備，唯恐錯過數(shù)值的微小變化。 B．等待結(jié)果的時候，他變得焦躁不安，不停地走來走去。 C．走進坊巷，一種民族自豪感便情不自禁了。7．以下作品哪個不是舒慶春寫的？（）（1分）A．《白鵝》 B．《駱駝祥子》 C．《母雞》8．下列課文中寫作順序與其他課文不同的一項是（）（1分）A．《頤和園》 B．《記金華的雙龍洞》 C．《海上日出》 D．《七月的天山》9．“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸！奔狱c的部分運用了擬人的修辭手法寫出了（）（1分）A．太陽上升時速度很快。 B．太陽上升時變化不大。 C．日出時的壯觀場景。10．望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來吧！……”關(guān)于這句話，下列描述不正確的一項是（）（1分）A．句末的省略號表示青銅在心中不停地祈禱有人來買鞋。 B．描寫了青銅為不知道如何推銷自己的蘆花鞋而著急。 C．大雪紛飛的環(huán)境描寫更顯示出青銅賣鞋的不容易。 D．作者運用反復(fù)的修辭手法寫出了青銅特別希望有人來買鞋。11．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表現(xiàn)了詩人王昌齡（）（1分）A．寂寞的心境。 B．歷經(jīng)磨難仍迎難而上的精神品格。 C．光明磊落，清廉自守，表里如一的精神品格。12．“哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：‘全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睆囊陨衔淖帜泱w會到了哈爾威船長的（）（1分）A．舍己救人，臨危不懼 B．語氣嚴(yán)厲，脾氣暴躁 C．照顧弱小，語氣和藹13．根據(jù)語境，下列選項中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項是（）（1分）從前，有個財主非常吝嗇，從來不請別人吃飯。有一天，他家仆人突然提著一籃子碗去河邊洗刷。有人問：“莫非你家主人今天要請客？”仆人答道：“他請客？等下輩子吧！”此話恰好被財主聽到了，他對著仆人破口大罵：“”A．你怎么知道我不會請客？ B．誰讓你替我許下請客的日子？ C．下輩子我也不會請。 D．我偏要請一次！14．細菌的“天堂”是指人類的（）（1分）A．頭腦 B．肚腸 C．手腳15．《看看我們的地球》作者李四光，對他身份描述錯誤的是（）（1分）A．地質(zhì)學(xué)家、教育家 B．中國科學(xué)院院士 C．中國著名文學(xué)家16．（）是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣的動蕩而飄流。（）（1分）A．灰塵 B．水 C．氣體17．杜布瓦發(fā)現(xiàn)了人類化石后，曾于1892年給它取了拉丁語化的名字“直立人猿”，1894年改為“_____”。（）A．直立人 B．直立猿 C．直立猿人18．1921年，安特生同奧地利古生物學(xué)家?guī)煹に够值诫u骨山采集化石。經(jīng)當(dāng)?shù)毓と酥更c，在雞骨山以北2000米處，找到了更大的化石地點，名叫“龍骨山”也就是_____遺址。（）（1分）A．天津人 B．北京人 C．直立人19．“北京人頭蓋骨丟失之謎”源于（）（1分）A．八國聯(lián)軍侵華 B．日軍侵華 C．英法聯(lián)軍侵華20．《看看我們的地球》這是一本（）（1分）A．文學(xué)名著 B．偵探小說 C．科普著作21．《看看我們的地球》中從地球的表面到深部，溫度會（）（1分）A．越來越低 B．越來越高 C．沒有很大變化22．照樣子，仿寫句子。（4分）（1）例：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（2）例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。??怎樣粗的大樹呢？，是這樣粗的大樹。23．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（11分）（1）吟詩句。王冕筆下的墨梅顯示了他堅貞的傲骨，“，”；淳樸的鄉(xiāng)村，是一道獨特的風(fēng)景：在范成大眼里，鄉(xiāng)村農(nóng)作物有蓬勃生長之美“，”；在楊萬里眼里，鄉(xiāng)村兒童有天真可愛之態(tài)“，”，你一定還積累了其他關(guān)于兒童的詩句“，。”（2）知人物。這學(xué)期我們結(jié)識了許多令人敬佩的人物。的小英雄雨來、的黃繼光、囊螢夜讀的……他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。24．課內(nèi)閱讀。（14分）記金華的雙龍洞（節(jié)選）??一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。??在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。（1）選文中作者的游覽路線是：人山→→。（2分）（2）作者游覽外洞時，先描寫了洞口外的景色，特點是；然后寫了，特點是；再寫了特點是。（5分）（3）文中一個“”字，讓讀者知道了作者是逆流而上。（1分）（4）畫線句中作者巧妙運用了兩組反義詞“——”和“——”，寫出了溪流的特點，從這句話中我們可以感受到作者。（6分）25．課外閱讀。（11分）我的老師（節(jié)選）??我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父親殺雞剖魚，很有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。（一）??幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一些花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。（二）??晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，他真該做我的老師。（三）??有一次，我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也恭維過別人的。比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。（1）以下不是作者用來形容這個小孩特點的詞語是（填序號）（1分）A.善良、傲慢B.愛惜、尊重C.無所畏懼D.恭維、謙虛（2）文章已經(jīng)用序號標(biāo)示出三個部分，請你改用小標(biāo)題來概括三件事，并根據(jù)小標(biāo)題來概括文章的主要內(nèi)容。小標(biāo)題：①；②；③。（3分）主要內(nèi)容：（2分）（3）“他真該做我的老師”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？（1分）（4）文中畫線的文字描寫十分精彩，請簡析它的作用和表達效果。（2分）（5）對本文內(nèi)容理解有誤的一項是（2分）A.老師是沒有年齡限制的，別人身上任何一方面的優(yōu)點都值得學(xué)習(xí)。B.孫涵泊對外人總是顯得傲慢，說明他很冷漠，這也是他唯一的缺點。C.通過作者的敘述我們可以知道，往往“童言無忌”“童心無邪”。D.孫涵泊身上具有的美好品質(zhì)是很多大人身上所沒有的，令作者欣賞。26．習(xí)作風(fēng)景線。（25分）成長的過程中，我們會遇到種種困難。這些困難鍛煉了我們的能力，讓我們不斷成長。請以“我學(xué)會了面對困難”為題，寫一篇習(xí)作。

參考答案1．【分析】考查了看拼音寫漢字。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汗S栓檐蔬蓉秩頰繁2．【分析】考查了補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。【解答】心急如焚一絲不茍手不釋卷從容不迫依山傍水別有風(fēng)味高樓林立車水馬龍故答案為：焚茍釋容傍味林龍3．【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”，指安慰。讀“jí”時，指踐踏；凌辱。B.正確。C.有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”?！皰嗥稹钡摹皰唷睉?yīng)讀“l(fā)ūn”，指用力揮動。讀“l(fā)ún”時，指挑選；選拔。D.有誤，“堵塞”的“塞”應(yīng)讀“sè”，同“塞（sāi）”。用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開”等。讀“sāi”時，指堵；填。故選：B。4．【分析】本題考查了體會思想感情。在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文內(nèi)容體會作者的思想感情?！窘獯稹俊坝啦宦绲幕貞洝焙汀拔抑欢愕侥愕膽牙铩狈謩e選自冰心的《繁星》（一五九）和《繁星》（七一）。兩首詩都表達了女兒對母親深深的依戀。故選C。5．【分析】考查了字詞理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題?！窘獯稹砍鲎怨盼摹惰F杵成針》?！斑^是溪，逢老媼方磨鐵杵”的意思是：經(jīng)過一條小溪時，看到一位老婦人正在磨鐵棒?！胺健笔钦诘囊馑肌９蔬x：B。6．【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．正確，目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動不動地注視。形容注意力集中。符合語境。B．正確，焦躁不安：意思是指焦急煩躁，心神不定。符合語境。C．不正確，情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。與語境不符。故選：C。7．【分析】本題考查的是作者與其作品的對應(yīng)關(guān)系。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識的搜集與積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！窘獯稹緼.《白鵝》的作者是豐子愷。B、C都是舒慶春（即老舍先生）寫的。故選A。8．【分析】考查了文章的寫作順序。文章的寫作順序是作者在行文時用什么順序來描寫內(nèi)容的。寫作順序有很多種，如：總分總、總分、分總，還可以是時間順序、邏輯順序、空間順序等等。要想準(zhǔn)確的把握文章的表達順序，需要認真地讀課文。【解答】A、B、D都是按游覽的順序?qū)懙摹.不同，《海上日出》是按時間順序?qū)懙?。故選：C。9．【分析】考查對句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進一步思索，才能體會得到的?！窘獯稹俊疤柡孟褙撝睾伤频囊徊揭徊剑嘏ι仙?，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。”這句話出自《海上日出》。這句話將太陽賦予人的行為特點，運用了擬人的修辭手法，“努力上升”“跳出海面”寫出日出的過程。一個“沖”字，一個“跳”字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當(dāng)?shù)耐Γ髡吖P下的紅日出海圖是多么壯觀，多么輝煌。故選：C。10．【分析】考查省略號的作用。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點符號的用法?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，這段話是心理描寫，表現(xiàn)了青銅渴望在漫天大雪中趕快買完東西早點回家的急迫心情。故選：B。11．【分析】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩人想要表達的情感?！窘獯稹俊奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，譯為：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，后人常用“冰心玉壺”形容人內(nèi)心情操的純潔高凈。故選：C。12．【分析】本題考查了形象分析。作答此題要求我們在日常的課文學(xué)習(xí)中，識記相關(guān)知識，理解課文內(nèi)容?！窘獯稹烤渥映鲎浴丁爸Z曼底”號遇難記》。這句話是對哈爾威船長的動作、神態(tài)、語言的描寫。當(dāng)其他人驚恐萬狀地在甲板上亂跑的時候，哈爾威船長卻在沉著冷靜地指揮，從他發(fā)出的命令中，可以看出他是一個舍己救人，臨危不懼的人。故選A。13．【分析】本題考查了學(xué)生結(jié)合具體的語境補充內(nèi)容的能力，認真分析題目中所給材料，結(jié)合人物的性格特點，選擇最能表現(xiàn)表現(xiàn)人物性格的一項?！窘獯稹客ㄟ^閱讀可知，仆人的言外之意是財主是非常吝嗇的，他是不可能請客的。為了體現(xiàn)財主“吝嗇”這一特點，“誰讓你替我許下請客的日子？”這一句最能傳神地表現(xiàn)人物性格，意思是：下輩子我也不會請客。故選：B。14．【分析】本題考查了學(xué)生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學(xué)生對于細菌的生存環(huán)境的了解，根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹考毦澜缋镉羞@樣一句話：“人類的肚腸，是細菌的天堂，那有吃不盡的血糧?！币虼耍毦摹疤焯谩笔侵溉祟惖亩悄c。故選：B。15．【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品屬于文學(xué)常識的范疇，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹俊犊纯次覀兊牡厍颉返淖髡呃钏墓馐堑刭|(zhì)學(xué)家、教育家，還是中國科學(xué)院院士。故選：C。16．【分析】本題考查了百科知識。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹俊痘覊m的旅行》是一篇科學(xué)文章，它講述了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨意空氣到處漂流，它無處不在，處處都有它的行蹤。他是我國著名科學(xué)家高士其爺爺爺寫的。故選A。17．【分析】本題考查了百科知識。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹慷挪纪甙l(fā)現(xiàn)了人類化石后，曾于18921年給它取了拉丁語化的名字“直立人猿”，1894年改為“直立猿人”。故選C。18．【分析】本題考查了百科知識。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。【解答】1921年安特生同奧地利古生物學(xué)家?guī)煹に够值诫u骨山采集化石。經(jīng)當(dāng)?shù)毓と酥更c，在雞骨山以北2000米處，找到了更大的化石地點，名叫“龍骨山”，也就是北京人遺址。故選B。19．【分析】本題考查了百科知識。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹俊氨本┤祟^蓋骨丟失之謎”是指北京人頭蓋骨化石的一部分在中國文化遺產(chǎn)博物院（北京）的倉庫中失蹤的事件?！氨本┤祟^蓋骨丟失之謎”源于日軍侵華。故選B。20．【分析】本題考查了文體知識。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識的搜集與積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！窘獯稹俊犊纯次覀兊牡厍颉愤@本書是李四光先生以文學(xué)隨筆的形式創(chuàng)作的地質(zhì)科學(xué)類科普讀物。主要講述了地球的年齡、地殼的形成、地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展、冰川的起源等地質(zhì)問題。所以這是一本科普著作。故選C。21．【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《看看我們的地球》又名《穿過地平線》，作者李四光（1889﹣1971），我國著名的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。在本文中李四光生動形象有趣地解釋了一些地理常識，比如說給地球的年齡“打官司”，從天文、地質(zhì)、地球熱的歷史的角度分別對地球年齡進行了解釋。結(jié)合課文內(nèi)容可知，從地球的表面到深部，溫度會越來越高。故選：B。22．【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）例句運用了比喻的修辭方法，依此例句仿寫即可。（2）句子的形式為：提出問題，針對問題給予解釋，結(jié)束句呼應(yīng)首句問題。據(jù)此，進行句子的仿寫、補充，寫出符合要求的句子。故答案為：（1）妹妹像小鳥一樣哼唱著歡快的歌曲。（2）三個人手拉手，剛好圍住，少一個人都不行。23．【分析】考查了古詩文默寫、課文理解。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤”出自王冕的《墨梅》，全詩為：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大的《四時田園雜興（其二十五）》，全詩為：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”出自楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自雷震的《村晚》，全詩為：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（2）考查課文理解?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》講的是抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事?！饵S繼光》敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲，為了祖國和人民的利益英勇獻身的愛國主義精神?！赌椅炓棺x》講述了晉朝有個人叫車胤，家境貧寒，夏天的夜晚沒錢買油點燈看書，就用白絹做成的袋子，裝著幾十只螢火蟲照著書本，勤奮讀書的故事。這個故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，都能創(chuàng)造條件，勤奮苦學(xué)。故答案為：（1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（2）機智勇敢不畏犧牲車胤。24．【分析】本題考查語段閱讀、反義詞、作家與作品、內(nèi)容理解與概括和寫作順序。結(jié)合課文內(nèi)容即可解答?！窘獯稹浚?）考查了對選文內(nèi)容的理解。從“入山大約五公里就來到雙龍洞口”“在洞口抬頭望”“走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞”可知答案。（2）考查結(jié)合短文內(nèi)容填空的能力。認真讀短文，通過抓關(guān)鍵詞的方法填空。（3）本題考查內(nèi)容的理解。讀句子“一路迎著溪流”可知，作者是和溪流流向相反的方向走的，故“迎”字寫出了作者行走的方向。（4）本題考查內(nèi)容的理解。讀句子“隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！笨芍@句中有兩組反義詞，“寬”和“窄”“緩”和“急”；“寬”和“窄”寫出了溪流的形狀多變，“緩”和“急”寫出了溪流的流速多變。讀句子“溪聲也時時變換調(diào)子?！笨芍髡甙选跋鳌碑?dāng)作人來寫，用的是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了溪流的聲音，可以感受到作者對溪流的喜愛之情。故答案為：（1）雙龍洞口外洞；（2）很有氣勢洞口很寬外洞大；（3）迎；（4）寬窄緩急形狀、速度對溪流的喜愛之情。25．【分析】這篇文章講述了“我”的老師孫涵泊的幾件事，去郊游他不要老師摘的花，播放國歌時他當(dāng)著眾人打節(jié)拍，別人打架是能勇敢地站出來勸架，表達了作者對他的善良、富有愛心、坦誠、勇敢的美好品質(zhì)的贊美?！窘獯稹浚?）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，小孫涵泊具有善良、傲慢、愛惜、尊重、無所畏懼的特點，結(jié)合給出的選項可知，不是作者用來形容這個小孩特點的詞語是恭維、謙虛。故選D。（2）考查給短文三個部分加小標(biāo)題。通讀短文可知，第（一）部分主要寫“我”把三歲半的孫涵泊認做老師，因為“我”從孫涵泊憐惜花兒中學(xué)到了善良和尊重；故這部分內(nèi)容可擬定小標(biāo)題“憐惜花兒”。第（二）部分主要寫“我”從孫涵泊不顧他人看法為國歌打節(jié)拍中學(xué)到了無所畏懼；故這部分內(nèi)容可擬定小標(biāo)題“為國歌打節(jié)拍”。第（三）部分主要寫“我”從孫涵泊看“我”寫字中學(xué)會不虛偽、不做作。故這部分內(nèi)容可擬定小標(biāo)題“看‘我’寫字”。（3）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“他真該做我的老師”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是：這句話反復(fù)出現(xiàn)，起到了強調(diào)、深化主題的作用。（4）考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的“輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”這句話通過對孫涵泊的神態(tài)描寫，表明他很愛惜花草。作者這樣寫突出了孫涵泊不同于其他小朋友的個性。（5）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項可知，選項中對本