




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2025屆甘肅省甘南高三六校第一次聯(lián)考生物試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是()A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸2.利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機(jī)理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開(kāi)Cl-通道,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于稍低濃度的Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是A.甲——①,乙——②,丙——③,丁——④B.甲——④,乙——①,丙——②,丁——③C.甲——③,乙——①,丙——④,丁——②D.甲——④,乙——②,丙——-③,丁——①3.從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,通過(guò)測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)染色體變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是A.甲圖中B組細(xì)胞有些正在進(jìn)行減數(shù)分裂B.甲圖中A組細(xì)胞都是次級(jí)性母細(xì)胞C.該組織可能來(lái)自卵巢,乙圖細(xì)胞屬于甲圖中B組類型D.甲圖C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離4.研究突觸間作用關(guān)系時(shí),進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2、3。下列分析正確的是A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流出神經(jīng)元MB.軸突1、2釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合5.棉蚜為世界性棉花害蟲(chóng),體型微小,能附著于棉花植株上以吸取棉花汁液為食。為了監(jiān)測(cè)棉蚜種群的發(fā)生情況,避免蟲(chóng)害的發(fā)生,某科研小組從某年6月11日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表:調(diào)查日期(月/日)6/116/156/116/256/317/57/117/151/21棉蚜數(shù)呈(只/株)1.22.721.54.75.96.97.68.29.2下列有關(guān)敘述中正確的是()A.棉蚜靠捕食棉花的葉和莖而生存B.表中棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈“J”型C.調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法D.消滅棉蚜的最佳時(shí)間是7月11日6.原油中含有大量有害的、致癌的多環(huán)芳烴。土壤中有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈。為篩選出能高效降解原油的菌株并投入除污,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是A.應(yīng)選擇被原油污染的土壤取樣 B.配制以多環(huán)芳烴為唯一碳源的選擇性培養(yǎng)基C.將土壤稀釋液滅菌后接種到選擇性培養(yǎng)基上 D.能形成分解圈的即為所需菌種二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶,可通過(guò)一系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞,使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2,保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行,這種酶被形象地稱為“CO2泵”。圖1表示玉米CO2同化途徑,圖2表示進(jìn)行自然種植的大棚和人工一次性施加CO2后的大棚內(nèi)玉米光合速率變化曲線?;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:(1)卡爾文循環(huán)離不開(kāi)光照,理由是_______________。當(dāng)環(huán)境中光照增強(qiáng),溫度過(guò)高時(shí),玉米光合作用速率不會(huì)明顯下降甚至可能會(huì)提高,其原因是________________________。(2)由圖2可知,15時(shí)以后限制玉米光合速率的主要環(huán)境因素是_______________。17時(shí)與15時(shí)相比,自然種植大棚內(nèi)玉米植株C5的合成速率________(填“升高”、“不變”或“降低”)。由圖2中兩條曲線的變化規(guī)律可知:人工施加CO2的最佳時(shí)間是_______時(shí)左右,兩個(gè)大棚同時(shí)通風(fēng)的時(shí)間是______時(shí)左右。(3)已知水稻沒(méi)有“CO2泵”這種機(jī)制,但隨著胞間CO2濃度的升高,玉米的光合速率不再變化,而水稻的光合速率可以逐漸上升。請(qǐng)從暗反應(yīng)中酶的角度分析可能的原因是__________________________________________________________。8.(10分)蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對(duì)等位基因;自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對(duì)等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其他位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及Ce基因部分結(jié)構(gòu)如圖所示。(1)將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。①F1葉型為心形葉,表明________(填Ce或C)基因?yàn)殡[性基因。在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株葉型的基因型為_(kāi)_______。②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率________,推測(cè)可能是____________的結(jié)果。(2)從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中披針葉植株所占比例應(yīng)為_(kāi)_______。②從F2的150株披針葉植株中檢測(cè)出5株植株含E基因,推測(cè)F1植株在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了___________(基因突變或基因重組或染色體變異)。9.(10分)單寧酶是一類能夠水解單寧酸生成沒(méi)食子酸和葡萄糖的水解酶,其可應(yīng)用于鮮柿脫澀處理,可消除其中的苦澀味。注:①選擇培養(yǎng)基成分:蔗糖、磷酸氫二鉀、硫酸鎂、瓊脂、單寧酸、溴酚藍(lán)②溴酚藍(lán)在單寧酸環(huán)境中為藍(lán)紫色,在沒(méi)食子酸環(huán)境中為黃色(1)菌種的分離篩選將從柿子果園所取的土樣置于富集培養(yǎng)液的三角瓶中,30℃、搖床培養(yǎng)48h。稀釋適量倍數(shù)后,采用________法接種于選擇培養(yǎng)基上。根據(jù)選擇培養(yǎng)基的_________________(現(xiàn)象)作為挑取單寧酶產(chǎn)生菌的標(biāo)志。(2)粗酶液制備向培養(yǎng)菌種的三角瓶中按照培養(yǎng)基體積:緩沖液體積=1:1的量加入pH=5.0的檸檬酸檸檬酸鈉緩沖液,在28℃條件下?lián)u床震蕩,用定性濾紙過(guò)濾,所得濾液即為粗酶液。檸檬酸-檸檬酸鈉的作用是____________________。請(qǐng)寫(xiě)出一種純化得到單寧酶的方法及其原理_______________。(3)酶活力測(cè)定從生物體提取出的酶首先要檢測(cè)酶的活力,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐,該酶活性大小的表示方法是_____________。在鮮柿脫澀的過(guò)程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用______________技術(shù)。10.(10分)雜交水稻具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。我國(guó)科研人員對(duì)雜交稻的無(wú)融合生殖(不發(fā)生雌、雄配子的細(xì)胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無(wú)性繁殖過(guò)程)進(jìn)行了研究。(1)水稻的雜交種在生活力、抗逆性、適應(yīng)性和產(chǎn)量等方面優(yōu)于雙親,但由于雜種后代會(huì)發(fā)生_______,無(wú)法保持其雜種優(yōu)勢(shì),因此需要每年制種用于生產(chǎn)。(2)有兩個(gè)基因控制水稻無(wú)融合生殖過(guò)程:含基因A的植株形成雌配子時(shí),減數(shù)第一次分裂異常,導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍;含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過(guò)受精作用,直接發(fā)育成個(gè)體。雄配子的發(fā)育不受基因A、P的影響。人們?cè)脠D1所示雜交方案,獲得無(wú)融合生殖的個(gè)體。①若Ⅱ自交,所結(jié)種子的胚的基因型為_(kāi)________。若Ⅲ自交,所結(jié)種子的胚的染色體組數(shù)為_(kāi)______。②理論上,Ⅳ作為母本能使子代__________。(3)由于上述無(wú)融合生殖技術(shù)還存在不足,我國(guó)科研人員嘗試?yán)肅RISPR/Cas基因編輯技術(shù)敲除雜種水稻的4個(gè)相關(guān)基因,實(shí)現(xiàn)了雜種的無(wú)融合生殖(如圖2所示)。①CRISPR/Cas基因編輯技術(shù)中使用的Cas核酸酶可以實(shí)現(xiàn)對(duì)DNA分子的定點(diǎn)切割,該酶切斷的化學(xué)鍵是________。a.氫鍵b.肽鍵c.磷酸二酯鍵d.高能磷酸鍵②請(qǐng)?jiān)谏线叺目騼?nèi)繪制未敲除基因的雜種水稻自交繁殖所產(chǎn)生子代的染色體組成。_____③據(jù)圖分析,科研人員利用基因編輯技術(shù)敲除的4個(gè)基因在實(shí)現(xiàn)無(wú)融合生殖過(guò)程中的作用是_______。(4)無(wú)融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種,可以使雜種通過(guò)無(wú)性繁殖得以保持雜種優(yōu)勢(shì),但也會(huì)導(dǎo)致________多樣性降低,應(yīng)對(duì)雜草入侵或病毒侵害的能力降低,因而也藏有生態(tài)隱患。(5)有人說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,應(yīng)當(dāng)審慎地使用基因編輯技術(shù)。”請(qǐng)你談?wù)劵蚓庉嫾夹g(shù)可能帶來(lái)的影響。_____11.(15分)為研究低氧脅迫對(duì)青瓜品種根系細(xì)胞呼吸的影響,某研究小組用A、B兩個(gè)青瓜品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。圖示結(jié)果為一周后測(cè)得的根系中乙醇的含量?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)由圖中信息可推出,正常通氣情況下,青瓜品種A、B的根系細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的來(lái)自于________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,青瓜品種________對(duì)氧氣濃度的變化較為敏感,直接原因是該品種根系細(xì)胞中與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶含量較高,根本原因是________。(3)根系長(zhǎng)期處于低氧環(huán)境中,青瓜吸收無(wú)機(jī)鹽的能力會(huì)下降,根系可能變黑、腐爛,原因分別是________、________。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1、A【解析】
生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定,因此A正確;構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)有磷脂和少量的固醇,不含有脂肪,因此B錯(cuò)誤;有氧呼吸的第一、二、三階段都會(huì)產(chǎn)生ATP,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜;光合作用的光反作用階段發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行,因此C錯(cuò)誤;
核糖體不具膜結(jié)構(gòu),因此D錯(cuò)誤。答案選A.【點(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞膜的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力??疾閷W(xué)生對(duì)生物活動(dòng)過(guò)程中有關(guān)內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系進(jìn)行分析運(yùn)用的能力。2、B【解析】
靜息電位與動(dòng)作電位:
(1)靜息電位靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi)。
(2)動(dòng)作電位受到刺激后,細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè)。
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流。將興奮向前傳導(dǎo),后方又恢復(fù)為靜息電位?!驹斀狻竣倮盟幬铫褡钄郚a+通道,膜外鈉離子不能內(nèi)流,導(dǎo)致不能形成動(dòng)作電位,對(duì)應(yīng)乙;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道,膜內(nèi)鉀離子不能外流,產(chǎn)生動(dòng)作電位后不能恢復(fù)靜息電位,對(duì)應(yīng)丙;③利用藥物Ⅲ打開(kāi)Cl-通道,導(dǎo)致Cl-內(nèi)流,使膜兩側(cè)電位差變大,對(duì)應(yīng)??;④將神經(jīng)纖維置于稍低濃度的Na+溶液中,Na+內(nèi)流量減少,形成的動(dòng)作電位變小,對(duì)應(yīng)甲;綜上分析可知,B正確。
故選B。【點(diǎn)睛】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),解題關(guān)鍵是理解“細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)”;掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、A【解析】
對(duì)甲圖進(jìn)行分析可知:A組細(xì)胞中染色體數(shù)量為N,說(shuō)明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期、中期或該細(xì)胞為減數(shù)分裂后產(chǎn)生子細(xì)胞;A組細(xì)胞中染色體數(shù)量為2N,說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂的間期、前期、中期,或處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期,或處于減數(shù)第二次分裂后期;C組染色體數(shù)量為4N,表示細(xì)胞處于有絲分裂后期。對(duì)乙圖進(jìn)行分析可知,細(xì)胞中存在同源染色體,且紡錘絲牽引著同源染色體分別向細(xì)胞兩極移動(dòng),說(shuō)明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期?!驹斀狻吭跍p數(shù)第一次分裂時(shí)期或處于減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目均為2N,故B組細(xì)胞有些正在進(jìn)行減數(shù)分裂,A正確;A組細(xì)胞只含一半的染色體,所以可能是次級(jí)性母細(xì)胞或性細(xì)胞,B錯(cuò)誤;乙圖細(xì)胞中同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,因此該組織可能來(lái)自精巢,C錯(cuò)誤;由于C組細(xì)胞的染色體為4N,只能是有絲分裂后期,所以C組中不可能有細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離,D錯(cuò)誤。故選A?!军c(diǎn)睛】熟記有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律,準(zhǔn)確判斷題圖細(xì)胞所處的時(shí)期是解答本題的關(guān)鍵。4、B【解析】
1、反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。2、突觸小體與神經(jīng)元的胞體或者是樹(shù)突接觸形成突觸,突觸由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙組成,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。【詳解】A、刺激軸突1引起動(dòng)作電位的產(chǎn)生,說(shuō)明軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流入神經(jīng)元M,A錯(cuò)誤;B、軸突2釋放的是抑制性遞質(zhì),軸突1釋放的是興奮性遞質(zhì),都能引起突觸后膜離子通透性的改變,B正確;C、根據(jù)圖2的結(jié)果刺激軸突2在刺激軸突1,動(dòng)作電位降低,說(shuō)明軸突2抑制了軸突1釋放的遞質(zhì),作用于軸突1,C錯(cuò)誤;D、軸突1釋放的遞質(zhì)只能與神經(jīng)元M的受體結(jié)合,D錯(cuò)誤。故選B?!军c(diǎn)睛】本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)以及功能,興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo),需要根據(jù)圖中給出信息分析出軸突1和軸突2釋放遞質(zhì)的種類。5、C【解析】
對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法。【詳解】A、棉蚜靠吸取棉花汁液為食,故可知棉蚜與棉花之間是寄生關(guān)系,A錯(cuò)誤;B、表中數(shù)據(jù)顯示棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線符合“S”型曲線的特點(diǎn),B錯(cuò)誤;C、由于棉蚜活動(dòng)能力弱,故調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法,C正確;D、表中顯示7月11日棉蚜的種群數(shù)量達(dá)到K值,消滅棉蚜的最佳時(shí)間應(yīng)在數(shù)量到達(dá)K/2之前進(jìn)行,而且越早防治越好,即表格中的6/25日之前進(jìn)行防治,D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】
篩選分離目的微生物的一般步驟是:樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.選擇培養(yǎng)基是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.篩選分離能夠利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源的細(xì)菌需要以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種分離?!驹斀狻亢Y選能夠利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種,則在被原油污染的土壤中應(yīng)該含有,所以配置來(lái)源于被原油污染的土壤稀釋液,A正確;配置選擇性培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基與通用培養(yǎng)基成分的主要區(qū)別是以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源,B正確;在無(wú)菌環(huán)境下,將土壤稀釋液接種到選擇培養(yǎng)上,將土壤稀釋液滅菌后會(huì)殺死原有菌種,C錯(cuò)誤;題干有個(gè)信息“有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈”,所在選擇性培養(yǎng)基上能形成分解圈的即為所需菌種,D正確?!军c(diǎn)睛】注意:選擇培養(yǎng)基的用途和配制,必須結(jié)合所培養(yǎng)微生物的特性,使所配制的培養(yǎng)基能讓所需的微生物快速生長(zhǎng)繁殖,而對(duì)不需要的微生物要有淘汰作用,如在培養(yǎng)基使用特定唯一碳源、唯一氮源或加入特定抑制劑物質(zhì)等。二、綜合題:本大題共4小題7、有光才能進(jìn)行光反應(yīng),從而為暗反應(yīng)提供ATP和[H]玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)有“CO2泵”,在氣孔因高溫關(guān)閉時(shí),仍可以維持維管束鞘細(xì)胞內(nèi)較高濃度的CO2,且此時(shí)光照增強(qiáng),有可能使NADPH和ATP生成增加光照強(qiáng)度降低810水稻暗反應(yīng)相關(guān)的酶活性比玉米的高(或水稻暗反應(yīng)相關(guān)的酶數(shù)量比玉米的多)【解析】
分析圖1可以看出,玉米的葉肉細(xì)胞可以在較低濃度二氧化碳的條件下,通過(guò)二氧化碳泵固定二氧化碳,然后在維管束鞘細(xì)胞中利用。圖2為自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)玉米光合速率變化曲線,從8點(diǎn)~13點(diǎn),人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)玉米光合速率快于自然種植的大棚?!驹斀狻浚?)卡爾文循環(huán)是暗反應(yīng)的一部分,需要光反應(yīng)為其提供ATP和[H]。在氣孔因高溫關(guān)閉時(shí),由于玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)有“CO2泵”,其仍可以維持維管束鞘細(xì)胞內(nèi)較高濃度的CO2,且此時(shí)光照增強(qiáng),NADPH和ATP生成增加,因此玉米光合作用速率不會(huì)明顯下降甚至可能會(huì)提高。(2)由圖2可知,15時(shí)以后限制玉米光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,下午光照強(qiáng)度開(kāi)始減弱。光照是光合作用的能量來(lái)源,17時(shí)與15時(shí)相比,光照強(qiáng)度降低,所以自然種植大棚內(nèi)玉米植株C5的合成速率降低。由圖2中兩條曲線的變化規(guī)律可知:人工施加CO2的最佳時(shí)間是8時(shí)左右,因?yàn)榇藭r(shí)人工一次性施加CO2后的大棚內(nèi)玉米吸收CO2的速率迅速增大。兩個(gè)大棚同時(shí)通風(fēng)的時(shí)間是10時(shí)左右,因?yàn)榇藭r(shí)自然種植的大棚內(nèi)的玉米吸收CO2的速率也增大。(3)玉米、水稻的光合速率變化與酶有關(guān)。隨著胞間CO2濃度的升高,玉米的光合速率不再變化,而水稻雖然沒(méi)有“CO2泵”這種機(jī)制,但光合速率可以逐漸上升,原因可能是水稻暗反應(yīng)相關(guān)的酶活性比玉米的高(或水稻暗反應(yīng)相關(guān)的酶數(shù)量比玉米的多)?!军c(diǎn)睛】本題考查光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量變化以及影響因素。8、CeCCe高T5發(fā)生轉(zhuǎn)位(轉(zhuǎn)移)1/4基因重組【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:披針葉基因與心形葉基因是一對(duì)等位基因,自交親和基因與自交不親和基因是一對(duì)等位基因,分別遵循基因的分離定律?;蛲蛔兪腔蚪Y(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換?!驹斀狻浚?)①只考慮葉型這一對(duì)性狀:若F1葉型為心形葉,則容易判斷心形葉為顯性性狀,披針葉為隱性性狀,則Ce基因?yàn)殡[性基因。F1植株葉型的基因型為CCe。②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高。由題意“Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子,T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段”可推測(cè)出:應(yīng)該是T5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果。(2)①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,F(xiàn)1植株葉型的基因型為CCe,F(xiàn)1植株進(jìn)行異花傳粉得F2,則F2中披針葉植株CeCe所占比例應(yīng)為。②從F2的150株披針葉植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含E基因,推測(cè)F1植株在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因重組(交叉互換)【點(diǎn)睛】本題考查基因的分離定律和生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。9、稀釋涂布平板法黃色圈(變色圈)直徑的大小作為緩沖溶液,抵制外界的酸和堿對(duì)溶液PH的影響,維持PH基本不變凝膠色譜法根據(jù)蛋白質(zhì)分子之間分子大小、吸附性質(zhì)等差異進(jìn)行純化(或電泳法根據(jù)蛋白質(zhì)之間電荷,分子大小等差異進(jìn)行純化)(或透析法根據(jù)蛋白質(zhì)之間分子大小差異進(jìn)行純化)單位時(shí)間內(nèi)單寧的降解量(或沒(méi)食子酸或葡萄糖的生產(chǎn)量)固定化酶(固定化細(xì)胞)【解析】
微生物的篩選需要使用選擇培養(yǎng)基,進(jìn)行稀釋時(shí)需要無(wú)菌水;對(duì)微生物進(jìn)行鑒定時(shí)還需要加入鑒別的指示劑;接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。據(jù)此分析作答。【詳解】(1)稀釋適量倍數(shù)后,接種到選擇培養(yǎng)基的方法為稀釋涂布平板法;由題干信息知“單寧酶能夠水解單寧酸生成沒(méi)食子酸和葡萄糖”且“溴酚藍(lán)在單寧酸環(huán)境中為藍(lán)紫色,在沒(méi)食子酸環(huán)境中為黃色”,若存在單寧酶,則會(huì)從藍(lán)紫色變?yōu)辄S色,故可根據(jù)黃色圈(變色圈)直徑的大小作為挑取單寧酶產(chǎn)生菌的標(biāo)志。(2)本實(shí)驗(yàn)中檸檬酸檸檬酸鈉的作用是作為緩沖溶液,抵制外界的酸和堿對(duì)溶液PH的影響,維持PH基本不變;可用凝膠色譜法對(duì)單寧酶進(jìn)行純化,實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子之間分子大小、吸附性質(zhì)等差異進(jìn)行純化。(或電泳法:根據(jù)蛋白質(zhì)之間電荷,分子大小等差異進(jìn)行純化)(或透析法:根據(jù)蛋白質(zhì)之間分子大小差異進(jìn)行純化)(3)“單寧酶是一類能夠水解單寧酸生成沒(méi)食子酸和葡萄糖的水解酶”,故該酶活性的大小可用單位時(shí)間內(nèi)單寧的降解量(或沒(méi)食子酸或葡萄糖的生產(chǎn)量)表示;固定化酶等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用,而且還能提高產(chǎn)品的品質(zhì)?!军c(diǎn)睛】本題主要考查微生物的利用的知識(shí),明確單寧酶的作用及擴(kuò)大培養(yǎng)的機(jī)理的步驟是解題關(guān)鍵。10、性狀分離aP或ap3保持母本基因型c使減數(shù)分裂變成有絲分裂(或“不出現(xiàn)基因重組、配子染色體數(shù)目加倍”);受精后,父本來(lái)源的染色體消失基因(或“遺傳”)有利方面:疾病治療、作物改良、酶的結(jié)構(gòu)改造提高工業(yè)生產(chǎn)效率潛在風(fēng)險(xiǎn):技術(shù)上存在隱患,例如脫靶(誤切割)帶來(lái)的新的未知基因突變;使原有基因組改變,導(dǎo)致基因間相互作用關(guān)系的改變。【解析】
根據(jù)題意分析可知,CRISPR/Cas9系統(tǒng)基因編輯技術(shù)是利用該基因表達(dá)系統(tǒng)中的引導(dǎo)RNA能識(shí)別并結(jié)合特定的DNA序列,從而引導(dǎo)Cas9蛋白結(jié)合到相應(yīng)位置并剪切DNA,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)靶基因序列的編輯?!驹斀狻浚?)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀的雜交后代不一定就有雜種優(yōu)勢(shì),如顯性雜合子,其自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,無(wú)法保持其雜種優(yōu)勢(shì),因此需要每年制種用于生產(chǎn)。(2)由題意知,若Ⅱ自交,含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過(guò)受精作用,直接發(fā)育成個(gè)體,aaPp作母本產(chǎn)生的雌配子基因型為aP或ap,直接發(fā)育成個(gè)體所結(jié)種子的胚的基因型為aP或ap。若Ⅲ自交,Aapp作父本,產(chǎn)生雄配子的基因型為Ap、ap,Aapp作母本,由題意知,含基因A的植株形成雌配子時(shí),減
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高端私募股權(quán)投資盡職調(diào)查合同
- 高效新能源汽車(chē)電池短路測(cè)試儀租賃與數(shù)據(jù)管理服務(wù)協(xié)議
- 呼吸護(hù)理案例分享
- 農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)有機(jī)種植大棚租賃與環(huán)保服務(wù)協(xié)議
- 海外留學(xué)生公寓微波爐租賃及使用培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議
- 快速國(guó)際仲裁案件法律翻譯執(zhí)行協(xié)議
- 國(guó)家級(jí)文物修復(fù)中心文物保護(hù)專員全職聘用服務(wù)合同
- 食品包裝模具設(shè)計(jì)版權(quán)分成及合作協(xié)議
- 重癥醫(yī)學(xué)100節(jié)公開(kāi)課體系構(gòu)建
- 招生營(yíng)銷培訓(xùn)工作總結(jié)
- 弘揚(yáng)與傳承中華傳統(tǒng)文化課件(共16張PPT)
- 重慶交通大學(xué)-黃璇-答辯通用PPT模板
- 中國(guó)醫(yī)院質(zhì)量安全管理 第4-13部分:醫(yī)療管理住院患者健康教育 T∕CHAS 10-4-13-2020
- DB35_T 88-2022伐區(qū)調(diào)查設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程
- 《航空專業(yè)英語(yǔ)》課件維修專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)R1
- 張溝煤礦打鉆著火事故概述
- 孔子練精神聰明不忘開(kāi)心方_醫(yī)心方卷二十六引_金匱錄_方劑加減變化匯總
- 歐賓電梯貨梯電氣原理圖
- 政務(wù)服務(wù)顧客意見(jiàn)簿(豎)[2]
- Module-9-Unit-1-could-I-ask-if-youve-metioned-this-to-her
- NJB-2綜合監(jiān)測(cè)儀說(shuō)明書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論