幼兒園教育學教案范文

幼兒園教育學教案范文【篇一：幼兒教育學教案(整理版)】《幼兒教育學》課程教案第一章緒論◆教學目標：1、理解概念：教育學、幼兒教育學2、明確幼兒教育學學科內(nèi)容和學習要求◆教學重點：幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的◆教學難點：學生學好本學科的方法◆教學方法：案例分析法、討論法、講解法◆課時分配：1課時◆教學過程：◆通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學概念?！景咐尸F(xiàn)】書p5的內(nèi)容案例1：兩個同樣大的孩子還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。【問題研討】案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？【歸納總結(jié)】教育不僅是經(jīng)驗，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。【知識要點】（一）教育1、分類廣義教育概念：是有目的、有意識的對人的身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。狹義教育概念：指的是在人們專門設(shè)置的教育機構(gòu)中實施的教育，主要是指學校教育。（有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)）{2、包括廣義的教育包括：家庭、社會、學校教育。狹義的教育包括：學校教育（大學、小學??）3、區(qū)別廣義的教育更加零散、不規(guī)范，具有偶然性、不確定性。學校教育：規(guī)范、專業(yè)、有系統(tǒng)、具有示范性和主導性的作用。（二）什么是幼兒教育1、幼兒教育含義：對3~6歲兒童階段的幼兒所實施的教育。2、特點：特殊性(身心發(fā)展從不確定型到定型的過渡時期)重要性（奠定基礎(chǔ)的時期）3、分類廣義的教育含義：凡是能夠影響幼兒身體成長和心理發(fā)展（認真、情感、性格）的有目的的活動，都是幼兒廣義的教育。狹義的教育含義：幼兒園或其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)所實施的教育。（屬于學校教育系統(tǒng)）（三）幼兒教育的意義1、幼兒教育對于人的發(fā)展的價值{{{5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期。（1）.社會性、人格品質(zhì)是個體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。幼兒期是個體社會化的起始階段和關(guān)鍵時期。（2）.6歲以前是人的行為習慣、情感、態(tài)度、性格出行等基本形成的時期。1、幼兒教師：2、幼兒教育學將幫助你形成基本的教育觀念。3、幼兒教師最重要的是善于和幼兒打交道。4、幼兒教師的基本責任：促進幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的和諧發(fā)展。（五）怎樣學習幼兒教育學1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實際和相關(guān)的知識信息，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題。第二章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展◆教學目標：1、幼兒教育事業(yè)發(fā)展的簡要歷史。2、了解著名的幼兒教育家極其教育思想3、以知識競賽形式學會自學并學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學會歸納和總結(jié)的方法?！艚虒W重點和難點：了解著名的幼兒教育家極其教育思想◆教學方法：講解法、歸納法、練習法◆課時分配：1課時（課外實踐2課時）◆教學過程：第一節(jié)世界幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展及著名教育家學說一、世界上最早的幼兒教育機構(gòu)1、英國空想社會主義歐文1816年為1~6歲兒童創(chuàng)辦的“幼兒學?！保ê蟾拿麨椤靶愿裥纬蓪W園”）主要是平民、工人的孩子，是幼兒學校的創(chuàng)立者，是歐洲最早的幼兒機構(gòu)。（第一所幼兒教育機構(gòu)）2、世界上第一個幼兒園的誕生1837年德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡設(shè)立了專收3~7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為“幼兒園”。是世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構(gòu)，也意味著社會組織化的幼兒教育的產(chǎn)生。【篇三：幼兒教育學教案】《幼兒教育學》課程教案緒言◆教學目標：1、理解概念：幼兒教育學2、明確幼兒教育學學科內(nèi)容和學習要求◆教學重點：幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的◆教學難點：學生學好本學科的方法◆教學方法：案例分析法、討論法、講解法◆課時分配：1課時◆教學過程：一、通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學概念?！景咐尸F(xiàn)】案例1：兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。【問題研討】案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？【歸納總結(jié)】教育不僅是經(jīng)驗，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規(guī)律的總結(jié)?！局R要點】（一）什么是幼兒教育學幼兒教育學是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學。二、講解幼兒教育學的意義和學習的方法?！締栴}引入】作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？【知識要點】（二）為什么要學習幼兒教育學1、幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔負著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項十分復雜的社會實踐，它具有自身的獨特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學是我們工作的理論向?qū)А?、幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，少走彎路。（三）怎樣學習幼兒教育學1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實際和相關(guān)的知識信息，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題。第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展◆教學目標：1、理解概念：教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個發(fā)展階段的特點3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識競賽形式學會自學并學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學會歸納和總結(jié)的方法?！艚虒W重點和難點：了解著名的幼兒教育家極其教育思想◆教學方法：講解法、歸納法、練習法◆課時分配：1課時（課外實踐2課時）◆教學過程：一、設(shè)疑導入新課，揭示教育及幼兒教育的含義?！締栴}導入】一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x？什么是幼兒教育呢？請同學們結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解談?wù)勈裁词恰敖逃焙汀坝變航逃?？【知識要點】（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？1、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育。2、狹義的教育：指學校教育，如幼兒園教育，小學、中學和大學教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機構(gòu)的教育。（二）幼兒教育的意義。包含兩個方面，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓