2025學(xué)年人教版七年級語文上冊期末模擬卷（素養(yǎng)提升卷）解析版

專題14：期末模擬卷（素養(yǎng)提升卷）

語文

（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷上。

2.做題時一定認真審題，規(guī)范答題，注意卷面整潔。

3.測試范圍：部編版七年級語文上冊

4.考試結(jié)束后，將本試卷交回。

一、積累與運用（共21分）

2023年12月9日下午，主題為“樂業(yè)杭州創(chuàng)享未來”的第八屆杭州眾創(chuàng)大會在杭州濱江區(qū)興耀科創(chuàng)

城?杭州雙碳技術(shù)產(chǎn)業(yè)園盛大啟幕。為此，某中學(xué)圍繞主題開展語文實踐活動，請你來參與。

【積累經(jīng)典】

1.（6分）下面是美文組的閱讀感受，請幫忙解決問題。

經(jīng)典作品以其豐富的內(nèi)容和獨特的形式，伴隨我們成長的腳步。一路走一路采擷,在七年級課文中,

我們認識了對技術(shù)精益求精、以身型①職的白求恩;走訪了從不張揚、不計酬勞、慷慨無私、熱忱植樹

的牧羊人；零距離地接觸了正在安慰驚慌失cu。②孩子的父親他們從不同方面向我們詮釋了人生的

意義和價值；我們還學(xué)會借助想象的翅膀——目睹忙忙碌碌的騙子，閑游繁華的天街，見識神通廣大的女

華③，了解qi④人憂天的寓意……

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。

①②③④

（2）文中畫橫線句子有語病，請將正確句子寫在橫線上。

【答案】⑴xun措wa杞

（2）經(jīng)典作品以其豐富的內(nèi)容和獨特形式，伴隨我們成長。（去掉“的腳步”）

【詳解】（1）考查字音字形。

以身為職：xun,為忠于本職工作而犧牲生命。

驚慌失cub：驚慌失措，害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。

女姻：wa,中國上古神話中的創(chuàng)世女神。

qi人憂天：杞人憂天，比喻毫無必要的憂慮和擔心。

（2）考查病句辨析與修改。

劃線句子搭配不當，去掉“的腳步”。

【詩文比拼】

2.(7分)古詩文默寫填空。

(1)潮平兩岸闊，—。(王灣《次北固山下》)

(2),。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼蹋教幎加欣蠋煛钡挠^點時，常引用《論語》中孔子的話

(4)馬致遠的《天凈沙?秋思》僅以寥寥數(shù)語就勾畫出了悲情四溢的“游子思歸圖”。其中，真切地表達出

天涯淪落人的孤寂愁苦之情，點明主旨的句子：，o

【答案】風正一帆懸君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池三人行必有我?guī)熝?/p>

夕陽西下斷腸人在天涯

【詳解】考查名句名篇的默寫。

需要注意“懸、未、焉、夕、涯”等字詞的正確書寫。

【健康生活】

3.(8分)青少年心理健康教育是健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到國家和民族的未來，為培養(yǎng)青少年良

好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，向陽中學(xué)將開展“我的情緒我做主”綜合性學(xué)習活動，請你參加。

(1)【探究情緒作用】請綜合下面三則材料，寫出你的探究結(jié)論。

材料一：積極的情緒有益于身體健康。美國作家卡森曾經(jīng)患一種致殘的脊椎病。醫(yī)生預(yù)言，他存活的

可能性只有五百分之一?？ㄉ徒?jīng)常閱讀幽默小說、看滑稽電影。每大笑一次，他就感到病痛減少了許多，

經(jīng)過他堅持這種“笑療”，病情逐漸好轉(zhuǎn)，幾年后他竟然康復(fù)了。

材料二：奧斯特瓦爾德是德國著名的化學(xué)家。有一天，由于牙病發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。

他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他

牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來重讀了一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有科

學(xué)價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。可見情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動。

材料三：

探究結(jié)果：__________

(2)【放飛良好心情】你的好朋友因為學(xué)習壓力大，最近睡眠不好，你建議她用“音樂療法”放松身心，更容

易入睡。你給她推薦的音樂是()

A.明快熱烈的樂曲，如《賽馬》等。

B.輕柔舒緩的樂曲，如《螢火蟲之歌》等。

C.激昂振奮的樂曲，如《拉德斯基進行曲》等。

（3）【調(diào)控情緒方法】做駕馭情緒的主人，請你再給出兩條情緒調(diào)控的方法。

情緒調(diào)控的方法一：音樂療法

情緒調(diào)控的方法二：合理宣泄法

情緒調(diào)控的方法三；

情緒調(diào)控的方法四：

（4）【擬寫邀請信函】班委會定于2023年11月11日上午10：00在初三（2）班教室舉行“我的情緒我做主”

的主題班會，擬邀請心理輔導(dǎo)老師劉敏老師做心理輔導(dǎo)講座，請你代班委會擬寫一份邀請函。

邀請函

尊敬的劉老師：

_________________________-回復(fù)為盼。

向陽中學(xué)初三（2）班班委會

2023年11月9日

【答案】（1）示例一：積極的情緒有益于身體健康，保持理智，有助于思維、智力的發(fā)展。

示例二：積極的情緒有益于身體健康，情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動，積極的情緒有助于考出理想的

成績（情緒會影響考試成績）

⑵B

（3）運動減壓法自我暗示法

（4）我們初三（2）班定于2023年5月11日上午10：00在教室舉行“我的情緒我做主”的主題班會，懇請您

做心理輔導(dǎo)講座。

【詳解】（1）考查材料信息概括。

［材料一］通過美國作家卡森堅持“笑療”的方式使病情逐漸好轉(zhuǎn)的例子，說明了“積極的情緒有益于身體健

康。

［材料二］通過奧斯特瓦爾德在情緒很差時認為青年寄來的稿件是奇談怪論，在情緒好時認為這個稿件具有

科學(xué)價值，最后該稿件獲得諾貝爾獎的事例，通過對比凸顯出“情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動”。

［材料三］圖片左側(cè)的男孩因為情緒消極，遇到難題，頭腦一片空白，導(dǎo)致期中考試成績不理想；右側(cè)的小

女孩因為情緒積極，遇到難題迎刃而解，所以期中考試成績理想。從中可見積極的情緒會給人的思維帶來

正面的反饋。

綜上，三則材料分別從身體健康、理智行為與思維方面介紹了積極情緒的好處，因此探究結(jié)果可概括為：

積極的情緒有益于身體健康，保持理智，有助于思維、智力的發(fā)展。

（2）考查生活實際應(yīng)用。

若想達到“放松身心”“容易入睡”的目的，應(yīng)該聽節(jié)奏舒緩的音樂，節(jié)奏偏快、曲調(diào)激昂的樂曲會讓人更加

緊張或亢奮。

故選B。

（3）考查生活實際應(yīng)用。管理情緒并成為情緒的主人是一項重要的技能，它可以幫助我們更好地應(yīng)對生

活中的挑戰(zhàn)，提高心理健康和生活質(zhì)量。

示例一：傾訴法。

示例二：注意力轉(zhuǎn)移法。

（4）考查語言表達。在寫邀請函時，要明確告知對方活動的內(nèi)容、時間與地點，語言大方得體。

示例：我們初三（2）班定于2023年5月11日上午10：00在教室舉行“我的情緒我做主”的主題班會，望

您撥冗為我們此次班會進行一場心理輔導(dǎo)講座。

二、閱讀與鑒賞（49分）

（-）詩歌鑒賞

（4分）閱讀下面兩首詩，完成問題。

［甲］

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

于郡城送明卿①之江西

【明】李攀龍

青楓颯颯飄雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。

4.（2分）下面對兩首詩理解和分析不正確的一項是（）

A.兩首詩體裁都是七言絕句，內(nèi)容上都是送別詩。

B.兩首詩的首句分別用“楊花落盡”“青楓颯颯”點明送別的時節(jié)都是在秋季,也渲染了分別的傷感氣氛。

C.【乙】詩第二句“迷”字既是當時現(xiàn)場景色的真實描寫，點染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示

離人前途的渺茫，暗含了詩人對好友今后命運的擔憂。

D.【甲】詩第二句“過五溪”，點明友人遷謫之荒遠，道路之艱難。

5.（2分）【甲】【乙】兩詩的后兩句在修辭手法和表達的情感上有何相同之處？

【答案】4.B5.修辭：運用了擬人修辭方法。（甲詩把月亮當作人去寫；乙詩把白云當作人去寫。）

情感：都表達了詩人對友人的不舍之情。（甲詩將月亮當作人，月亮送朋友離開，其實是表述了詩人對于

朋友的不舍之情；乙詩把白云當作人，寫白云送朋友，同樣表達了對于朋友的不舍。）

【解析】4.考查詩歌理解和分析。

B.有誤?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，是暮春季節(jié)，并非秋季;

故選B?

5.考查比較閱讀。

李白詩：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”集中抒寫了詩人此時此地的情懷。作者運用擬人手法，把自

己對朋友的擔心與思念之情寄托給月亮，由月亮代替自己陪著友人遠達貶官之所。從中可以看出作者和友

人的深情厚誼和對友人遠去萬里的牽掛與被貶的同情。

李攀龍詩：“白云相送大江西”一句運用擬人的修辭手法，將白云人格化，寫白云送朋友，表現(xiàn)了詩人的牽

掛之情，和對朋友的贊賞和激勵之意?？蓳?jù)此作答。

（―）文言文閱讀

（13分）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非漠泊無以國志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】

唐先生目：“最是'靜'字功夫要緊。若不靜，省身也不密?,見理也不叫都是浮的！總是要靜?！?/p>

余②自窺所病，只是好動不好靜。先生兩言，蓋③對癥下藥也。務(wù)當④力求主⑤靜,使內(nèi)心清明如日之

升也，即此以求其持久，即所謂緝熙⑥也。若知此而不行，真暴棄⑦矣，真小人⑧矣！

（節(jié)選自《曾國藩全集?日記》，有刪改）

【注釋】①密：周密，深入。②余：我。③蓋：就，④務(wù)當：務(wù)必，一定要。⑤主：主張，提倡。⑥緝熙：

光明，指希望。⑦暴棄：自暴自棄。⑧小人：自己鄙視自己的人。

6.（4分）解詞——完成文言詞匯整理單。

釋義方法（供參考）

原文語句解釋加點字

非學(xué)無以廣才(1)____________【語境推斷】不學(xué)習就不能（）才干

省身也不密(2)____________【課內(nèi)參考】吾日三省吾身

非淡泊無以明志

（3）（填序號）【查閱字典】①明亮。②明白，清楚。③明確。

見理也不明④證明。

（4）（填序號）

7.（4分）觀句——用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中劃橫線的句子。

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）先生兩言，蓋對癥下藥也。

8.（2分）品文一“歸根曰靜”，作為古老的中國哲學(xué)，“靜”一直備受推崇?！炯住俊疽摇績晌亩继貏e重視“靜”，

由【甲】文（原文）可知，“靜”是學(xué)習的基礎(chǔ)；【乙】文（原文）表明，“靜”是省心

明理的前提。

9.（3分）探情——感嘆號常用來傳達強烈的情感。請結(jié)合【甲】【乙】兩文劃波浪線的句子，說說其中的

感嘆號表達的情感有何不同。

【答案】6.增長反?、邰?.（1）以寧靜（專一）來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培

養(yǎng)品德。（2）先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解決措施。8.夫?qū)W須靜也若不靜,

省身也不密，見理也不明9.甲文末尾諸葛亮告誡兒子珍惜光陰才能成才，奉獻社會，字里行間流露

出諸葛亮對兒子的深切期望（或：末尾句從反面入手，強調(diào)浪費時間是學(xué)習大忌/浪費時間必將悔恨終生,

字里行間流露出諸葛亮對兒子未來的擔憂。）

乙文感嘆號可見，曾國藩下定決心要改正自身的不足，語氣十分堅定（或：表達了曾國藩對知錯不改行為

的痛心疾首/痛恨。）

【解析】6.考查文言實詞的意義。

（1）“廣非學(xué)無以才”譯為：不學(xué)習就不能增長才干。根據(jù)語境推斷，這里應(yīng)該是“增長”的意思。

（2）“省身也不密”譯為：反省、省察自己的時候就會有疏漏。根據(jù)課內(nèi)的“三省吾身”的“省”翻譯為“反省，

省察”，這里也是這個意思。

（3）“非淡泊無以明志”譯為：不把眼前的名利看得輕淡，就不會有明確的志向。明，明確。故選③。

（4）“見理也不明”譯為對于事情的一些道理規(guī)律，就會看不明白。明，明白。故選②。

7.考查翻譯文言語句。

（1）重點詞語：靜，恬靜；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。以，用來。

（2）重點詞語：言，話；蓋，原來是；癥，毛病。

8.考查對文章內(nèi)容的理解。

“靜”是學(xué)習的基礎(chǔ)”照應(yīng)甲文中“夫?qū)W須靜也“，這句話可以譯為：學(xué)習必須靜心。這里強調(diào)的了靜心是學(xué)習

的基礎(chǔ)，是先決條件。“靜”是省心明理的前提，這句話照應(yīng)乙文中的“若不靜，省身也不密，見理也不明

這句話強調(diào)了靜心在反省自身和觀察事物方面的作用。如果不能靜心，那么如果靜不下心來，在我們反

省、省察自己的時候就會有疏漏，這樣就不能真正全面體察自己，對于一些不經(jīng)意的小毛病就會忽略掉,

認識不足，改正不了，它就會一直存在。如果靜不下心來，對于事情的一些道理規(guī)律，就會看不明白，看

不清事物的本質(zhì)，這樣處理事物就會出現(xiàn)差錯。所以，省心明理的前提是“靜”。

9.考查對人物思想感情的分析。

甲文中，，將復(fù)何及？，，是一個反問句，強烈的反問句也會使用感嘆號。諸葛亮告誡兒子“年年歲歲時日飛馳,

意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能經(jīng)濟世，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）

哪來得及"，字里行間充滿了對兒子的擔憂，擔憂他不珍惜時間，會貽誤終生。這是從反面告誡兒子，要

珍惜光陰，成長為對社會有用的人才。

乙文中曾國藩在唐先生的開導(dǎo)之下，認識到了自身存在的毛病，下定決心要改過自新。同時從反面說，如

果知錯不改，那就是自暴自棄，那就真的成了自己鄙視的人。這里的感嘆號表達的語氣十分強烈，表達了

曾國藩痛改前非的堅定信心，也對那種知錯不改的行為，表達了痛恨、鄙棄之情。

【點睛】參考譯文：

【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自

己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學(xué)習必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習。如果不

學(xué)習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志

使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像

黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨

難道還來得及嗎？

【乙】唐先生說：在“靜”字上下功夫是最重要的事。如果不能靜心，在反省自身時，就會有所疏漏，觀察

事物規(guī)律的時候，也看不明白。一切都會變得很浮躁，所以總是需要靜心。

我自己觀察自己的毛病，就是喜歡動不喜歡安靜。唐先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解決措施。我

一定要竭力提倡靜心，使自己的內(nèi)心像剛升起的太陽一樣清明。從今天起要長久不懈地堅持下去，這就是

所說的希望。如果知道了這個道理還不去施行，那就真是自暴自棄了，真的就成了自己鄙視自己的人了。

（三）現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我真不想脫貧

侯發(fā)山

①聽說月亮灣村脫貧了，我決定瞅個星期天，到村里看一看。我算了算，張蕾研究生畢業(yè)剛參加工作

就下來當駐村第一書記，已經(jīng)四年了。如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了''軍

令狀''的，不脫貧摘帽，不能回城。

②我打算到老福家看一看，如果他脫了貧，月亮灣村應(yīng)該都0K了。老福是村里的老大難，一直拖著

月亮灣村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒成家，破罐子破摔，成了

村里有名的懶漢，說句不當說的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。

③當年我曾幫扶過老福。頭一次去時，家徒四壁，像大水沖過一樣，估計老鼠都不過夜。我回來沒多

久，就去舊貨市場給他買了電視、沙發(fā)等家電家具。再去時，他已經(jīng)把電視賣給了收破爛的。后來，我用

自己的工資給他買了兩頭波爾山品種羊。隔了五天，村主任老貴說，老福已經(jīng)把羊給趕到集上換成了油鹽。

我決定不再從物質(zhì)上資助他，于是又破了半個月工資給他購買了西瓜種子。我擔心他把西瓜種子當零食吃

了，便和老貴一道幫他把種子種下，叮囑他注意除草、打藥等。到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開

了眼界，田里的草深得能攆出狼來，我來回走了幾趟，終于找出了兩個跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他

又辜負了我的幫扶。恰巧這時候，張蕾來當“替死鬼”，我才得以脫身。

④河洛地方邪，光說不敢啜。說的是你念叨那個人的時候，那個人就會出現(xiàn)，所以只能念叨好處，不

能說別人的不是。就在我剛要出門時，老福闖了進來。我怔了一下。老福真是變了，胡子剃得溜光，身上

穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說：“老福，聽說你脫貧了？

鄉(xiāng)里準備給你“摘帽”呢!”

⑤聽我這么一說，老?；艁y地擺著手，說：“葉書記，我不想脫貧！”

⑥莫不是狗改不了吃屎？或者是老貴和張蕾給我的信息有誤？”今年西瓜賣了多少錢？“我知道老福承

包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說往年，只要今年純收入達到4000元，就算脫貧了。我給

老福接了一杯水遞過去。今年沒有大風、沒有冰雹，應(yīng)該說是風調(diào)雨順，不會出現(xiàn)意外。我想套套他的話，

給他算算賬。

⑦誰知道，老福比山里的猴還精。他接過水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說：“葉書記，今年沒賣上錢！

不信，咱算算？”

⑧“好。我想聽聽他怎么狡辯。

⑨老福一下子精神起來，神采飛揚地說：“十畝地，西瓜種苗八千塊。土地租金六千塊，肥料農(nóng)藥七

千塊。農(nóng)膜、水電、燃料等各種雜費，加起來有一萬，總投入將近四萬?！?/p>

⑩我打斷他的話，說：“西瓜的畝產(chǎn)按3000公斤計算，西瓜的收購價格每斤一塊二左右，一畝產(chǎn)值約

七千，除成本，純利潤至少兩千六，十畝西瓜也該有近三萬。”

?不信你問老貴，我今年真的沒得錢，誰得錢誰是河里爬的。'‘老福兩手比劃著“王八”，信誓旦旦地

說。

?灘道老福賣西瓜的錢丟了？我知道他是肚子里玩雜戲1■圣主意多，便趁機給老貴打電話。老貴在

電話里說，老福良心發(fā)現(xiàn)，為了感恩社會，今年的西瓜一個也沒賣，全部捐出了，給敬老院送了一車，給

村小學(xué)送了一車……接下來，老貴著急地說：“張蕾找來《中州晚報》的記者宣傳他呢，這貨不知躲哪兒

了，電話也不接?！?/p>

?^心里松了口氣，告訴老貴讓記者到鄉(xiāng)政府來，然后對老福翹著大拇指：“老福，行啊。土話咋講

來著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊?！?/p>

(g宏福有點不好意思了，說：“反正我不想脫貧！”

?為什么？你不摘帽脫貧，人家張蕾就不能回城。你想想，人家一個大姑娘，三十好幾，對象都沒時

間談…”我越說越來氣。

?老福打斷我的話：“葉書記，說實在的，我真不想脫貧。脫了貧，張蕾就要走了……為了幫扶我種

西瓜，她可真沒少操心。我無兒無女，她…她就像我的'小棉襖'?！闭f著，老福的淚已經(jīng)把臉上溝壑縱

橫的皺紋給填滿了。

?是啊，她的青春之花在這里綻放，“她”也在月亮灣村人的口里變成了“我們

10.（2分）情節(jié)是小說三要素之一，請你根據(jù)提示，提煉、補充出本小說的情節(jié)。

（D父母去世后，老福因病致貧并成了村里的懶漢。

（2）

（3）

（4）張蕾完成扶貧要返城時，老福為留下她，故意捐出西瓜以證明自己沒有脫貧。

11.（4分）請你從人物描寫的角度賞析文中劃線的句子。

12.（4分）請你結(jié)合具體例子，說說本文的語言特點。

13.（4分）班里準備舉行一次“小說作品朗誦活動”，張璇準備朗誦文中的第⑥⑦段。以下的三種朗讀基調(diào)，

你建議她選哪一種？請你從人物和主題兩方面陳述你建議的理由。

A.深沉堅定B.溫和平靜C.激動贊美

建議：

理由：

【答案】10.“我”做駐村第一書記期間，老福接連辜負“我”的幫扶。（3）張蕾做駐村第一書記幫扶時，老

福承包土地做西瓜種植，漸漸脫貧。11.運用動作、神態(tài)和語言描寫，（寫出其中兩個描寫點即可得

1分）寫出老福脫貧致富后聰明干練、意氣風發(fā)、滿懷自豪的形象，和脫貧前形成鮮明的對比。表達作者

對黨脫貧攻堅政策和良好的干群關(guān)系的贊美。12.本文運用了“混成了茅坑里的石頭一又臭又硬?！薄昂?/p>

洛地方邪，光說不敢嘛?！薄拔抑浪嵌亲永锿骐s戲一怪主意多。”“土話咋講來著？烏鴉照鏡子，刮目

相看啊。，，等俗語（或歇后語）和方言，使本文語言具有生動活潑、風趣幽默的特點，同時又增強了文章

的地域特色。13.建議：選擇C,激動贊美的朗讀基調(diào)。理由：①老福由因病致貧成為村里的懶漢到

承包十畝地種西瓜成功脫貧，都是在駐村書記張蕾的支持、幫扶下完成的，他心里感到非常高興、激動。

②本文通過寫駐村干部的幫扶、村民的感激，贊美了黨的扶貧政策、脫貧攻堅過程中良好的干群關(guān)系。因

此在朗讀時應(yīng)該把這些情感表達出來，所以應(yīng)該選C。

【解析】10.考查文章內(nèi)容梳理和概括。

根據(jù)文章第③段“當年我曾幫扶過老福。頭一次去時，家徒四壁，像大水沖過一樣，估計老鼠都不過夜……

到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開了眼界，田里的草深得能攆出狼來，我來回走了幾趟，終于找出

了兩個跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他又辜負了我的幫扶”可知，“我”當?shù)谝粫浀臅r候，為了幫助老福

脫貧，給他買家具，給他買羊，給她買西瓜子，但結(jié)果都被老福浪費了。開概括為：“我”做駐村第一書記

期間，老福接連辜負“我”的幫扶。

根據(jù)文章第③段“張蕾來當‘替死鬼’，我才得以脫身”，文章第⑥段“我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地

全部種上了西瓜。不說往年，只要今年純收入達到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過去。

今年沒有大風、沒有冰雹，應(yīng)該說是風調(diào)雨順，不會出現(xiàn)意外。我想套套他的話，給他算算賬”可知，張

蕾替換了“我”的位置，做了駐村第一書記，老福也不一樣了，開始勤勤懇懇的種西瓜脫貧?？筛爬椋簭?/p>

蕾做駐村第一書記幫扶時，老福承包土地做西瓜種植，漸漸脫貧。

11.考查語句賞析。

“接，，“笑”等詞描述了老福的動作，運用了運用動作描寫?！敖器镆恍Α泵枋隽死细ＰΦ纳駪B(tài)，屬于神態(tài)描寫。

“葉書記，今年沒賣上錢！不信，咱算算”描述了老福的語言，屬于語言描寫。

根據(jù)文章第④段“老福真是變了，胡子剃得溜光，身上穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像

吃了孫猴子師父的肉。我說：‘老福，聽說你脫貧了？鄉(xiāng)里準備給你'摘帽‘呢！’”和文章第⑥段“我知道老福

承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜”可知，老福通過自己的努力，勤勤懇懇的種西瓜，已經(jīng)逐漸

脫貧了。通過描寫老?，F(xiàn)在的狀態(tài)，突出了老福脫貧致富后聰明干練、意氣風發(fā)、充滿自信的形象，與文

章第②段“他也因病致貧，五十多了還沒成家，破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說句不當說的話，混

成了茅坑里的石頭一又臭又硬”對于老福脫貧前的懶漢形象形成了鮮明的對比。通過描寫老福的變化，

側(cè)面表達了作者對黨脫貧攻堅政策和良好的干群關(guān)系的贊美之情。

12.考查語言特點。

根據(jù)文章第②段“混成了茅坑里的石頭一又臭又硬?！?，文章第④段“河洛地方邪，光說不敢嘛。”，文章

第?我知道他是肚子里玩雜戲一怪主意多?！保恼碌谒帷巴猎捳χv來著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊”

等俗語（或歇后語）和方言，增加了文章語言的生動性，同時又增強了文章的地域特色。

13.考查語句朗讀。

建議：選擇C,激動贊美的朗讀基調(diào)。理由：①根據(jù)文章第②段“老福是村里的老大難，一直拖著月亮灣村

致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒成家，破罐子破摔，成了村里有名

的懶漢，說句不當說的話，混成了茅坑里的石頭一又臭又硬”，文章第③段“恰巧這時候，張蕾來當‘替死

鬼’，我才得以脫身”和文章第⑥段“我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說往年，只

要今年純收入達到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過去”可知，老福在駐村書記張蕾的支持、

幫扶下由因病致貧成為村里的懶漢到承包十畝地種西瓜成功脫貧。由此得出，老福的心里應(yīng)該是非常高興、

激動的。

②根據(jù)文章第①段“如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了‘軍令狀’的，不脫貧摘

帽，不能回城”，文章第③段“當年我曾幫扶過老福”等文章內(nèi)容，并聯(lián)系文章⑥⑦段的內(nèi)容可知，文章描寫

了駐村干部的盡心盡力的幫助村民們，令村民們得到了生活和精神上的改變。側(cè)面表達了對黨的扶貧政策、

脫貧攻堅過程中良好的干群關(guān)系的感激和贊美。

（14分）閱讀下面文章，完成下面小題。

生命的選擇

雷抒雁

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞

光。中午到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地。花工們便將它設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的

纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔

薇了，花工們說。

③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土。不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過

那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：多好的玫瑰！

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里

一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住

腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。,瞿的生活，頓時變得不甚

多了。

⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是

花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相

勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干

干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花

的一些已綻放的花朵。粗粗的長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女，

莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一

股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，婉紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴

自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，

白花照樣可愛。

!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

14.（2分）根據(jù)語境，說說“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了”一句中“堅硬”和“柔軟”的含義。

堅硬：柔軟：

15.（4分）第⑤段中，“不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選

擇了太陽”和“太陽選擇了花朵”分別是什么意思？

16.（4分）請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪兒？

17.（4分）第⑩自然段中，“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照

樣可愛?！蹦阏J為是一種怎樣的人生態(tài)度？請說出你的理由。

【答案】14.堅硬：鄰里關(guān)系生澀、不融洽柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽15.花朵選擇了太

陽的意思是積極向上的心態(tài)，使得花永遠向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩；太陽選擇了花朵的

意思是太陽也喜歡這些明亮的花，這些花兒受到了太陽的青睞。（意對即可）16.外形美，花色雪白，

素雅；氣質(zhì)美，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上。17.這

是一種積極樂觀向上的人生態(tài)度。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們

盡力去做好自己能做的事情，就能成功，開出燦爛的花朵。

【解析】14.考查詞語的含義。

方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后

要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

通過第④段“大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題”可以看出堅硬是指鄰里關(guān)系生疏，

柔軟則是指鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

15.考查關(guān)鍵詞句賞析。

這兩句話因其主語不同而表達的意思也不同:“花朵選擇了太陽”表現(xiàn)了花朵的主動性,代表著積極的心態(tài)，

因此“花朵選擇了太陽”指積極向上的心態(tài)，去發(fā)揮自己的主觀能動性，去進步、去蛻變，追求太陽，讓自

己的生命絢爛精彩；而“太陽選擇了花朵”表明主動的一方是太陽，即太陽青睞這些花朵，太陽主動照耀它

們。

16.考查文章內(nèi)容的理解。

解答時要帶著問題整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

從第⑧段“這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的長長的

花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出

那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”的

內(nèi)容中進行概括可以得出：白玉簪花不僅外形美麗，花色雪白素雅，而且有一種氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯，

單純而又圣潔；

從第⑦段中“樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝

丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里”可知白玉簪花生活環(huán)

境是很惡劣的，然而，白玉簪花雖然生長在惡劣的環(huán)境中，也從來沒有抱怨、怨恨的聲音，而是積極進取、

執(zhí)著向上，努力展現(xiàn)出自己的生命價值，由此體現(xiàn)出白玉簪花的精神美。

17.考查文章主旨的理解。

結(jié)合選文第①段“在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，

地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚

的陽光”，②段“多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸

茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇”和第⑦段“樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房

遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃

圾被風卷到那里”及⑧段“拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人

們果然看到白花花的一些已綻放的花朵”可知，選文通過描寫的樓前樓后生長的兩種不同的花揭示本文要

表達的主題，玫瑰花生活在陽光下，所以它利用有利條件生長，長得燦爛美麗。而白簪花雖然生長在沒有

陽光的惡劣環(huán)境下，但沒有放棄自己，也在努力綻放精彩。由此我們可以得到感悟：無論遇到怎樣的環(huán)境，

都應(yīng)保持樂觀的人生態(tài)度，都要綻放出美麗的花朵。

（四）名著閱讀（共4分）

18.閱讀選文，回答問題。

那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風發(fā)了！只行了半日路，

倒打死三個人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣?！?/p>

卻是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是

個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。唐僧聞?wù)f，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆

嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！”唐僧

果然耳軟，又信了他。

唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫

了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”

行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！?/p>

大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言

語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷

我?guī)煾浮！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見長老三番兩復(fù)，不

肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：嗡淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。

選文出自西游記的經(jīng)典情節(jié)這段文字非常精彩，將唐僧、八戒、孫悟空的人物形象和性格特點表現(xiàn)得

淋漓盡致。請你選擇其中一位人物，結(jié)合文中具體情節(jié)，分析他的人物形象特點。

【答案】①三打白骨精；

②示例一：豬八戒多次從旁推掇，挑撥孫悟空和唐僧的師徒關(guān)系，體現(xiàn)了他愛挑撥是非、添油加醋、煽風

點火的油滑形象。

示例二：孫悟空三次慧眼識妖，斬殺白骨精，體現(xiàn)出他嫉惡如仇、機智聰慧的人物形象；悟空口頭含淚辭

別師傅，仔細叮囑沙僧，體現(xiàn)出他知恩圖報、重情重義、粗中有細的人物形象。

示例三：唐僧未曾識別白骨精真身，卻不信任、甚至趕走殺死妖類的悟空，體現(xiàn)出他善惡不分、是非不辨、

優(yōu)柔寡斷的人物形象。

【詳解】考查名著情節(jié)識記。

根據(jù)第一段“好行者！風發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個人”“‘師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣。’

卻是一堆粉骷髏在那里”可知，此處的情節(jié)是：三打白骨精。具體情節(jié)是：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至

白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟

空識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反

而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。

唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

人物形象：

唐僧：根據(jù)第一段“唐僧果然耳軟，又信了他。“第二段"唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙

僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者”可知，孫悟空替唐僧降妖除魔，

他卻以為悟空濫殺無辜，聽了八戒的話，要將悟空攆走，由此可見唐僧糊涂、善惡不分、聽信旁人、優(yōu)柔

寡斷、是非不辨。

孫悟空：根據(jù)第一段“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相”可知，孫悟空三

打白骨精體現(xiàn)出他的嫉惡如仇、除惡務(wù)盡、機制聰慧的特點；根據(jù)第三段“大圣跳起來，把身一抖，收

上毫毛，卻又吩咐沙僧道：’賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細。倘一時有妖精

拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?”可