2025年中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：情感主旨（講義）解析版

專題二古代詩(shī)文閱讀

第04講情感主旨

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

＞課標(biāo)要求

?考查形式

＞命題趨勢(shì)

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

03考點(diǎn)突破?考法探究

知識(shí)點(diǎn)一：常見情感類型

知識(shí)點(diǎn)二：情感主旨的分析角度

易錯(cuò)易混：課本古詩(shī)詞曲主題分類及情感分析

04題型精研?考向洞悉

?考向01單個(gè)詩(shī)句的情感

＞考向02整首詩(shī)的情感主旨

?考向03兩首詩(shī)的情感比較

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

一、課標(biāo)能力要求

1

1.培養(yǎng)審美情趣與鑒賞能力：要求學(xué)生誦讀古代詩(shī)詞，在積累、感悟和運(yùn)用中，提高欣賞品味和審美情

趣，能夠鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.準(zhǔn)確理解情感類型：學(xué)生要能識(shí)別詩(shī)歌中所表達(dá)的各種情感主旨類型，如思鄉(xiāng)懷人、愛國(guó)報(bào)國(guó)、送別

惜別、山水田園之樂、感時(shí)傷懷、懷才不遇等，并理解其具體內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

3.全面把握情感內(nèi)容：既要體會(huì)詩(shī)歌中直接表達(dá)的情感，也要善于挖掘蘊(yùn)含在詩(shī)歌意象、意境、描寫、

敘事等背后的間接情感，能夠全面、準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌所傳達(dá)的復(fù)雜情感以及情感的變化。

4.結(jié)合背景深入體會(huì)：了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷、時(shí)代背景等信息，將詩(shī)歌放在特定的歷史文化背景中去理

解，從而更深入地體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感主旨，理解詩(shī)人創(chuàng)作的意圖和詩(shī)歌的社會(huì)意義。

5.個(gè)性化感悟與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀鑒賞過程中，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌的情感主

旨有個(gè)性化的感悟和理解，并能夠用準(zhǔn)確、清晰、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能

力

二、考查形式與內(nèi)容

考查形式考查內(nèi)容

主要有選擇題和主觀題兩種，其中主觀題為主流，既包括對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌的鑒賞，也涵蓋課外詩(shī)詞，部分

情感主旨常作為主觀題的重要考點(diǎn)出現(xiàn)，要求學(xué)生地區(qū)還會(huì)進(jìn)行課內(nèi)外詩(shī)歌的對(duì)比鑒賞，要具備遷移

能夠識(shí)別詩(shī)歌中所表達(dá)的各種情感主旨類型，準(zhǔn)確運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀鑒賞過程中，結(jié)合自身

地把握詩(shī)歌所傳達(dá)的復(fù)雜情感以及情感的變化。的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌的情感主旨有個(gè)性

化的感悟和理解。

三、命題趨勢(shì)

1.課外詩(shī)詞比重增加

中考詩(shī)歌鑒賞逐漸傾向于選取課外的詩(shī)詞作品，以更全面地考查學(xué)生對(duì)不同詩(shī)人、不同風(fēng)格、不同題

材詩(shī)歌的理解能力，避免學(xué)生死記硬背課內(nèi)知識(shí)，如2024年四川省成都市中考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞近10年

均考查課外單篇。

2.綜合考查趨勢(shì)明顯

單純考查情感主旨的題目逐漸減少，更多的是將情感主旨與詩(shī)歌的意象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等知識(shí)

點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行綜合考查，要求學(xué)生具備全面的詩(shī)歌鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度分析詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌

的情感主旨以及作者是如何通過各種藝術(shù)手法來表達(dá)情感的。

3.多元情感的融合

詩(shī)歌所表達(dá)的情感不再單一，往往是多種情感相互交織、融合，如思鄉(xiāng)之情與報(bào)國(guó)之志、個(gè)人身世之

感與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之嘆等，這增加了情感主旨理解的難度和深度，需要學(xué)生仔細(xì)品味和準(zhǔn)確把握各種情感之間

2

的關(guān)系及主次之分。

4.深度理解與個(gè)性化解讀

要求學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌表面所表達(dá)的情感，還能深入挖掘詩(shī)歌背后的深層含義和文化內(nèi)涵，

對(duì)詩(shī)歌的情感主旨有自己的個(gè)性化感悟和理解，并能結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和闡述，體

現(xiàn)學(xué)生的思維深度和創(chuàng)新能力。

知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

「思鄉(xiāng)懷人之情：如王灣的《次北固山下》

-愛國(guó)報(bào)國(guó)之情：像蘇軾的《江城子?密州出獵》

-送別惜別之情：例如王維的《送元二使安西》

常見分類--山水田園之樂：陶淵明的《歸園田居》系列

詩(shī)

-感時(shí)傷懷之緒：杜甫的《春望》

歌

情-懷才不遇之嘆：陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》

感-人生哲理之悟：蘇軾的《題西林壁》

主

旨「從詩(shī)歌題材入手一如邊塞詩(shī)多表達(dá)報(bào)國(guó)壯志、思鄉(xiāng)之情以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷等

-關(guān)注作者背景——了解作者的生平經(jīng)歷'時(shí)代背景等信息

分析角度--分析詩(shī)歌意象——意象是詩(shī)歌中融入了作者主觀情感的客觀物象，具有特定的象征意義。

-抓住關(guān)鍵詞句——抒情句,議論句以及一些富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞

L體會(huì)詩(shī)歌意境——詩(shī)歌所描繪的生活圖景與詩(shī)人所表達(dá)的思想感情

考點(diǎn)突破?考法探究

知識(shí)點(diǎn)一：常見情感類型

思鄉(xiāng)懷人之情：|如王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，通過歸雁這一意象，抒發(fā)

了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

愛國(guó)報(bào)國(guó)之情：像蘇軾的《江城子?密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表達(dá)了作

者渴望建功立業(yè)、為國(guó)殺敵的豪情壯志；文天祥的《過零丁洋》里“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，

更是體現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的崇高氣節(jié)和忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念。

送別惜別之情：例如王維的《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，直白地表達(dá)

了對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂與牽掛，以及即將分別的不舍之情。

山水田園之樂：|陶淵明的《歸園田居》系列，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛與向往，如“方宅十余畝，

草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，描繪出一幅寧?kù)o、質(zhì)樸的田園風(fēng)光圖，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世喧

3

囂，回歸自然的愜意與滿足。

感時(shí)傷懷之緒：杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，詩(shī)人通

過描寫戰(zhàn)亂后國(guó)家的破敗景象，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)人民苦難的同情，充滿了感時(shí)傷懷的情感。

懷才不遇之嘆陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，

詩(shī)人登臺(tái)遠(yuǎn)眺，俯仰古今，抒發(fā)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。

人生哲理之悟:［蘇軾的《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，蘊(yùn)含了深刻的人生哲

理，即人們常常因?yàn)樗幍牡匚换蚪嵌鹊南拗疲鵁o(wú)法全面、客觀地認(rèn)識(shí)事物。

知識(shí)點(diǎn)二：情感主旨的分析角度

1.關(guān)注題目，推知情感。

詩(shī)歌題目有時(shí)明確了寫作的目的、背景等,不同的寫作目的和背景，往往能夠提示抒發(fā)什么情感。詩(shī)

題形式上的標(biāo)志詞有：思、另IJ、送、謫、行、詠、登、寄、贈(zèng)、感、遇、訪、題……關(guān)注詩(shī)歌題目、知曉詩(shī)

歌內(nèi)容，可以推知詩(shī)歌情感：

（1）“題”、“訪”，寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色。

（2）“詠”、“感”，詠物言志詩(shī)，通過所詠之物寄托詩(shī)人品質(zhì)或理想。

（3）“謫”，即事感懷詩(shī)，因一事而引發(fā)感慨，包括離別之事，遷謫之事等。

（4）“行”邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

（5）“送”、“別”，送別詩(shī)，分別時(shí)的依依不舍、對(duì)友人的祝愿、牽掛……

2.明確題材，分析情感。

中考常考查的詩(shī)歌類型（按題材分類）包括詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠

物詩(shī)、諷喻詩(shī)等。考生對(duì)古詩(shī)詞不同的題材表達(dá)的具體情感內(nèi)涵先有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，考生在鑒賞具體詩(shī)

歌時(shí)可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

田園詩(shī)：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。

寫景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情。

送別詩(shī)：依依不舍的留戀;對(duì)友人的思念，勸勉安慰的豁達(dá);坦陳心志的告白。

行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戌邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

詠物詩(shī)：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性。

3.關(guān)注作者，了解風(fēng)格。

通過詩(shī)人來了解古詩(shī)詞的情感是一個(gè)很好的進(jìn)入方向，因?yàn)椋糯暮芏嘣?shī)人都有其自己的寫作風(fēng)格

以及寫作的傾向,一般通過詩(shī)人我們就能大概了解某詩(shī)的內(nèi)容及情感。

陶淵明「唐淡平和。

王維：詩(shī)中有畫。

杜甫：沉郁頓挫。

李清照：婉約含蓄。

當(dāng)然，也不是說某個(gè)詩(shī)人一定就會(huì)寫什么詩(shī)，不同情況下，心情、情感不同，寫出的詩(shī)也是有差異的。

4

要根據(jù)實(shí)際情況具體分析。

4.關(guān)注注釋，了解背景。

注釋,是古詩(shī)詞中很重要的部分，不僅要借助注釋更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，更要了解詩(shī)歌寫作的背景，

從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情感。如注釋中“作者被貶官”、“作者離開家鄉(xiāng)”、“安史之亂”等要緊密聯(lián)系分析情感。

5.品味詞句，體會(huì)感情。

關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞或詩(shī)眼。所謂“詩(shī)眼”，是指一首或一句詩(shī)中最精練最傳神的最能體現(xiàn)作者思想

觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的詞語(yǔ)，它一般是動(dòng)詞或形容詞。如白居易《錢塘湖春

行》“最愛”表達(dá)作者對(duì)西湖之景的喜愛；馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“斷腸”表達(dá)漂泊在外游子的孤獨(dú)、

思鄉(xiāng)之情。

6.熟知意象，感受意境。

詩(shī)歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心

意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。意象是指構(gòu)成一種意

境的各個(gè)事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感。

月：思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。

夕陽(yáng)、落日：凄涼失落、憂郁之情。

流水、落花：青春易逝、人生無(wú)常的感傷與哀愁。

煙霧、寒霜：哀怨、惆悵、凄苦等情思。

楊柳：離別難舍等情思。

梅、蘭、竹、菊、松：高潔堅(jiān)貞之志。

鴉、猿、杜鵑：凄苦哀傷之情。

孤雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)。

易混易錯(cuò)

課本古詩(shī)詞曲主題分類及情感分析

一、愛國(guó)憂民類（19首）

1.韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（九上）：表達(dá)詩(shī)人的愛國(guó)熱情和英雄失路的感慨。

2.蘇軾《江城子?密州出獵》（九下）：表達(dá)詞人期望重新得到朝廷重用以及馳騁疆場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)、為

國(guó)效力的堅(jiān)定決心和愛國(guó)情懷。

3.辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（九下）：抒發(fā)渴望殺敵報(bào)國(guó)，但壯志難酬的悲壯之情。

4.辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》（九下）：盡情抒寫祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)自己的壯志豪

情和愛國(guó)情思。

5.文天祥《過零丁洋》（九下）：體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)感情以及崇高的民族氣節(jié)。

6.《南安軍》（九下）：體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)感情以及崇高的民族氣節(jié)。

7.王磐《朝天子?詠喇叭》（九下）：反映統(tǒng)治階級(jí)剝削人民、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民

5

的同情。

8.夏完淳《別云間》（九下）：表達(dá)愛國(guó)情操和民族氣節(jié)。

9.秋瑾《滿江紅（小住京華）》（九下）：表現(xiàn)詞人沖破封建禮教的束縛，走向革命道路前夕時(shí)的苦悶

彷徨和雄心壯志。

10.朱敦儒《相見歡（金陵城上西樓）》（八上）：表現(xiàn)詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛國(guó)精神。

11.曹植《梁甫行》（八上）：反映百姓生活的困苦不堪，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

12.杜甫《春望》（八上）：憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己。

13.杜甫《石壕吏》（八下）：揭露黑暗殘暴的兵役制度，反映戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)

詩(shī)人對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

14.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（八下）：憂國(guó)憂民、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。

15.白居易《賣炭翁》（八下）：反映統(tǒng)治階級(jí)剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

16.《式微》（八下）：表現(xiàn)了受奴役者對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣。

17.龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》（七下）：詩(shī)人雖脫離官場(chǎng)依然不忘報(bào)國(guó)之志。

18.杜牧《泊秦淮》（七下）：對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮。

19.陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》（七上）：抒發(fā)渴望殺敵報(bào)國(guó)，但壯志難酬的悲壯之情。

二、羈旅思鄉(xiāng)類（10首）

1.杜甫《月夜憶舍弟》（九上）：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切擔(dān)憂和思念

2.溫庭筠《商山早行》（九上）：敘寫景色，表達(dá)思念故鄉(xiāng)和親人的感情。

3.岑參《逢入京使》（七下）：抒寫了報(bào)國(guó)與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。

4.李白《春夜洛城聞笛》（七下）：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。

5.王灣《次北固山下》（七上）：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。

6.李白《峨眉山月歌》（七上）：反映離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時(shí)內(nèi)心的憧憬和喜悅。

7.岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（七上）：既懷念家鄉(xiāng)，更寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和

平的渴望。

8.李益《夜上受降城聞笛》（七上）：敘寫景色，表達(dá)思念故鄉(xiāng)和親人的感情。

9.李商隱《夜雨寄北》（七上）：抒發(fā)詩(shī)人的羈旅之愁及對(duì)團(tuán)聚的期盼。

10.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》（七上）：抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)及思鄉(xiāng)之情。

三、山水田園類（10首）

1.秦觀《行香子（樹繞村莊）》（九上）：描繪農(nóng)村田園生活的圖景，表現(xiàn)詞人安靜閑適的心態(tài)。

2.常建《題破山寺后禪院》（八下）：描寫了清新的自然風(fēng)光，傳達(dá)出詩(shī)人輕松閑適的心境。

3.陶淵明《飲酒（其五）》（八上）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的熱愛與向往。

4.王績(jī)《野望》（八上）：抒發(fā)詩(shī)人孤苦無(wú)依的荒涼之感和隱逸山林之志。

5.白居易《錢塘湖春行》（八上）：描寫了清新的自然風(fēng)光，傳達(dá)出詩(shī)人輕松閑適的心境。

6.歐陽(yáng)修《采桑子（輕舟短棹西湖好）》（八上）：表達(dá)對(duì)自然山水的喜愛及輕松愉悅的心情。

6

7.李清照《如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）》（八上）：表達(dá)對(duì)自然山水的喜愛及輕松愉悅的心情。

8.陸游《游山西村》（七下）：贊揚(yáng)了鄉(xiāng)民的淳樸好客，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛與向往。

9.王維《竹里館》（七下）：描寫隱居生活的美好，反映環(huán)境的清幽與詩(shī)人淡泊的心態(tài)。

10.韓愈《晚春》（七下）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛與留戀。

四、詠物抒懷類（10首）

1.曹操《觀滄海》（七上）：體現(xiàn)出詩(shī)人建功立業(yè)的豪邁情懷。

2.曹操《龜雖壽》（八上）：反映出詩(shī)人為國(guó)家統(tǒng)一而繼續(xù)奮斗的雄心壯志和老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精

神面貌。

3.劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》（八上）：借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，同時(shí)寄寓對(duì)堂弟的無(wú)限期望。

4.杜甫《望岳》（七下）：表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)的氣概以及兼濟(jì)天下的豪情壯志。

5.劉禹錫《秋詞（其一）》（七上）：通過贊美秋天的開闊明朗，表達(dá)詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度和愈挫

愈奮的豪壯情懷。

6.王安石《登飛來峰》（七下）：表現(xiàn)詩(shī)人變法革新的理想和抱負(fù)。

7.蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》（八下）：表現(xiàn)心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。

8.蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》（九上）：表達(dá)詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的無(wú)限熱愛之情。

9.陸游《卜算子?詠梅》（八下）：體現(xiàn)出詞人身處逆境仍矢志不渝的崇高品格及堅(jiān)定不移的愛國(guó)立場(chǎng)。

10.譚嗣同《潼關(guān)》（七上）：表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

五、即事感懷類（9首）

1.杜甫《江南逢李龜年》（七上）：流露出詩(shī)人對(duì)唐王朝盛衰變化及彼此現(xiàn)狀的悲嘆。

2.李白《行路難（其一）》（九上）：抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤慨，表達(dá)了他對(duì)前途充滿樂觀的豪邁氣

概。

3.陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》（九下）：抒發(fā)了詞人落寞孤寂的情懷，表達(dá)了詞人深切的

家國(guó)之痛和身世之悲。

4.晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》（八上）：抒寫了詞人對(duì)光陰流轉(zhuǎn)、物是人非的感慨和惆悵。

5.蘇軾《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》（九下）：表現(xiàn)樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

6.楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店（其五）》（七下）：告誡人們不要為眼前順境迷惑，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能不斷

克服困難，履險(xiǎn)如夷。

7.趙師秀《約客》（七下）：寫詩(shī)人約客未至的茫然若失、孤獨(dú)悵惘的心情。

8.李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》（八上）：表現(xiàn)出詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。

9.辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》（九上）：以“愁”串穿全篇，在自嘲自諷中，寫盡了人生的無(wú)奈。

七、詠史懷古類（8首）

1.陳子昂飛登幽州臺(tái)歌》（七下）：抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬之感，感慨時(shí)空遼遠(yuǎn)，生命短暫。

2.崔穎《黃鶴樓》（八上）：抒發(fā)詩(shī)人吊古懷鄉(xiāng)之情。

3.劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》（九上）：抒發(fā)詩(shī)人被貶的悲憤和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

7

4.許渾《咸陽(yáng)城東樓》（九上）：抒發(fā)了對(duì)國(guó)家衰敗的無(wú)限感慨。

5.杜牧《赤壁》（八上）：借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。

6.李商隱《賈生》（七下）：借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的

悲傷。

7.辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（九下）：諷刺南宋統(tǒng)治者在侵略者面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能，

同時(shí)飽含詞人愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)的情感。

8.張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》（九下）、《山坡羊?驪山懷古》（九下）：表現(xiàn)詞人對(duì)歷史的思索和

對(duì)人民的同情。

七、送別酬答類（7首）

1.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（七上）：對(duì)被貶友人的安慰、思念和牽掛「

2.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（九上）：面對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟。

3.王勃《送杜少府之任蜀州》（八下）：對(duì)友人遠(yuǎn)行的惜別之情，展現(xiàn)出豪邁豁達(dá)的胸襟。

4.李白《送友人》（八下）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情誼。

5.孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（八下）：表現(xiàn)了詩(shī)人積極入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。

6.岑參《白雪歌送武判官歸京》（九下）：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之意和因友人返京而產(chǎn)生的惆

悵之情。

7.李白《渡荊門送別》（八上）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。

八、邊塞征戰(zhàn)類（6首）

1.《十五從軍征》（九下）：揭露封建社會(huì)不合理的兵役制度給普通百姓帶來的苦難，以及亂世中人對(duì)戰(zhàn)

爭(zhēng)的厭惡之情。

2.《木蘭詩(shī)》（七下）：表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神和對(duì)和平、安定生活的向往。

3.王維《使至塞上》（八上）：描繪邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀，贊美祖國(guó)河山。

4.李賀《雁門太守行》（八上）：抒發(fā)渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。

5.范仲淹《漁家傲?秋思》（九下）：表現(xiàn)邊關(guān)將士的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情。

6.納蘭性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》（九下）：抒發(fā)了詞人奉使出塞的凄惘、惆悵之情。

九、愛情相思類（5首）

1.飛關(guān)雎》（八下）：表現(xiàn)古代青年對(duì)美好愛情的大膽執(zhí)著的追求。

2.《兼葭》（八下）:抒發(fā)對(duì)“伊人”可望而不可即的無(wú)限情意。

3.《子衿》（八下）：對(duì)戀人約會(huì)不至的無(wú)可奈何。

4.《庭中有奇樹》（八上）：表達(dá)了女主人公對(duì)遠(yuǎn)行親人的深切懷念之情，以及長(zhǎng)期盼歸又寄情無(wú)望而

產(chǎn)生的憂愁。

5.《無(wú)題》（九上）：抒發(fā)了詩(shī)人纏綿執(zhí)著的相思之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好愿望的追求。

針對(duì)訓(xùn)練

8

1.（2024?北京?中考真題）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

②南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如

麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破

受凍死亦足！

詩(shī)人寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬(wàn)間”。其中的“三”和“千萬(wàn)”都不是確定

的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情。

【答案】□“三重”茅被風(fēng)卷走，側(cè)面烘托出深秋時(shí)節(jié)，狂風(fēng)呼號(hào)，氣候惡劣，凸顯了詩(shī)人生活的艱辛，也暗

示著社會(huì)動(dòng)蕩，民生疾苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切感受?！酢扒f(wàn)間廣廈”的渴望表達(dá)了詩(shī)人對(duì)天下寒士的

深切關(guān)懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷。

【解析】本題考查情感賞析。

結(jié)合“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”可知大風(fēng)起勢(shì)迅猛。而且富有濃烈的感情色彩——詩(shī)人好不容易蓋

了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩(shī)人焦急萬(wàn)分。烘托了凄慘、悲涼的

景象，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的慘狀，戰(zhàn)況慘烈，民不聊生，表達(dá)了作者對(duì)天下百姓的擔(dān)憂。

“千萬(wàn)”是虛指，寫出了廣廈之多，詩(shī)人希望有多多的廣廈來庇護(hù)天下的寒士們，讓他們有一個(gè)能遮風(fēng)擋雨、

安居樂業(yè)的地方。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)百姓的關(guān)懷和個(gè)人崇高的理想?！皢韬?！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩(shī)人的博大胸襟和崇

高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。據(jù)此可概括作答。

2.（2024?黑龍江綏化?中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

（1）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開頭，作者回顧身世，意在暗示無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)

緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

D.這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。

（2）請(qǐng)說說尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感。

【答案】（1）C

9

（2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩(shī)人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂

揚(yáng)斗志。

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零

丁洋里身陷元虜自此孤苦無(wú)依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起

兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過

此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵

人，恐不能完成守土復(fù)國(guó)的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對(duì)仗工整，出語(yǔ)

自然，以對(duì)兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩(shī)人的一腔悲憤和盈握

血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡”。

（2）本題考查抒情方式和思想情感。

尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光

照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族

氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷和視死如歸的崇高精神，激勵(lì)了無(wú)數(shù)的愛國(guó)之士為

了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血。

題型精研?考向洞悉

考向01單個(gè)詩(shī)句的情感

（2024?江蘇淮安?中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

初入淮河（其四）?

［宋］楊萬(wàn)里

中原父老莫空談，逢著王人②訴不堪。

卻是歸鴻③不能語(yǔ)，一年一度到江南。

【注釋】□南宋政權(quán)偏安一隅，北方淪陷。淳熙十六年（1189）,金人派遣使者赴南宋賀新年，楊萬(wàn)里奉旨

迎接，來到淮水，心有所感，寫下此詩(shī)?？谕跞耍褐父敖鸬哪纤问拐?，即作者自己。，口歸鴻：南歸的鴻雁。

1.閱讀全詩(shī)，你從“莫空談”中讀出了詩(shī)人哪些情感？

2.如果“歸鴻”可以說話，你認(rèn)為它會(huì)對(duì)詩(shī)人說些什么？

【答案】1.□對(duì)中原父老遭受金朝壓迫的痛苦命運(yùn)的同情；口對(duì)南宋朝廷偏安一隅，未能收復(fù)中原的批判

和憤懣；□對(duì)自己赴金卻不能解救中原父老的無(wú)奈。2.□中原百姓生活的凄慘；口中原父老不甘淪亡,

渴望南宋朝廷收復(fù)中原；口中原父老對(duì)故國(guó)的熱切思念；□希望詩(shī)人勸諫朝廷早日收復(fù)中原。

【解析】楊萬(wàn)里的《初入淮河》表達(dá)了對(duì)故土的深切思念和對(duì)國(guó)土淪陷的無(wú)奈感?！澳照劇苯沂玖伺c百姓的

10

共同悲苦情感，而“歸鴻不能語(yǔ)”通過擬人化手法傳達(dá)了回歸受阻、郁結(jié)難訴的感傷與期盼和平統(tǒng)治的無(wú)奈。

詩(shī)人通過對(duì)比和象征手法，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)北方故土的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。

1.本題考查主旨情感。

“中原父老莫空談，逢著王人訴不堪”意為：中原地區(qū)的父老鄉(xiāng)親們啊，請(qǐng)不要只是空口談?wù)?，每?dāng)遇到我們

南宋的使者時(shí)，請(qǐng)盡情地傾訴你們所遭受的苦難和不堪吧。

“莫空談”是詩(shī)人對(duì)中原父老的告誡，也是對(duì)他們苦難命運(yùn)的深切關(guān)注。詩(shī)人希望他們不要只是空洞地談?wù)撟?/p>

己的遭遇，而是要通過實(shí)際行動(dòng)（如向南宋使者傾訴）來尋求幫助和改變。這種告誡背后，透露出詩(shī)人對(duì)

中原父老在金朝壓迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。

南宋朝廷偏安江南，未能積極北伐，收復(fù)失地，導(dǎo)致中原百姓長(zhǎng)期生活在金朝的統(tǒng)治下，飽受痛苦?！澳?/p>

談”不僅是對(duì)中原父老的告誡，也是對(duì)南宋朝廷的批判和憤懣。詩(shī)人希望朝廷能夠正視百姓的苦難，積極行

動(dòng)。

另外，詩(shī)人作為南宋的使者，雖然有機(jī)會(huì)接觸到中原父老，了解他們的苦難，但他卻無(wú)法直接解救他們。

他無(wú)法像英雄一樣揮劍北伐，收復(fù)失地，只能默默地傾聽和記錄中原父老的苦難?！澳照劇钡谋澈?，也透露

出詩(shī)人對(duì)自己身份的無(wú)奈和無(wú)力感。

2.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

詩(shī)中“逢著王人訴不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即詩(shī)人）時(shí)，紛紛傾訴他們的苦難。這些苦難

包括戰(zhàn)亂帶來的破壞、金人統(tǒng)治下的壓迫和剝削，以及失去家園和親人的痛苦。因此，如果“歸鴻”可以說話，

它會(huì)描述這些百姓所經(jīng)歷的凄慘生活，以及他們因戰(zhàn)亂而遭受的種種不幸。

從詩(shī)中可以看出，中原父老并沒有因?yàn)榻鹑说慕y(tǒng)治而放棄希望，他們?nèi)匀豢释纤纬⒛軌蚴諒?fù)失地，重

振中原。這種不甘淪亡、渴望收復(fù)故土的精神是深深植根于他們心中的。因此，“歸鴻”可能會(huì)傳達(dá)這種強(qiáng)烈

的愿望，希望南宋朝廷能夠聽取他們的呼聲，并采取行動(dòng)，收復(fù)中原。

對(duì)于中原父老來說，南宋仍然是他們的故國(guó)，是他們心中的精神寄托。盡管身處金人統(tǒng)治之下，但他們?nèi)?/p>

然對(duì)故國(guó)懷有深深的眷戀和思念。這種思念體現(xiàn)在對(duì)過去生活的回憶、對(duì)親人的懷念以及對(duì)故土的眷戀等

方面。因此，“歸鴻”會(huì)表達(dá)這種對(duì)故國(guó)的熱切思念之情。

作為南宋的使者，“歸鴻”會(huì)希望詩(shī)人能夠?qū)⑵渌娝勔约爸性咐系暮袈晭Щ爻?，并勸諫朝廷早日采取

行動(dòng)收復(fù)中原。這種希望源于對(duì)南宋朝廷的信任和對(duì)收復(fù)失地的渴望。通過詩(shī)人的傳達(dá)和勸諫，“歸鴻”希望

能夠推動(dòng)朝廷采取實(shí)際行動(dòng)來拯救中原百姓于水深火熱之中。據(jù)此作答即可。

（2024?山東日照?中考真題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

道間即事

［宋］黃公度①

花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。

半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。

村坤沽酒誰(shuí)能擇？郵壁題詩(shī)盡偶然。

方寸?怡怡無(wú)一事，粗裘漏食地行仙。

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【注釋】□黃公度：因得罪秦檜被罷官。□麥秋：收割麥子的時(shí)候，收割的日期各地不同，一般是在

夏季。匚方寸：指心。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時(shí)令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。

B.“盡”寫出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩(shī)人對(duì)韶華易逝的感嘆。

C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r(shí)刻，天氣忽冷忽暖。

D.“誰(shuí)能擇”運(yùn)用反問，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，與“盡偶然”相對(duì)應(yīng)，意味深長(zhǎng)。

4.這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】3.C4.詩(shī)的尾聯(lián)中，詩(shī)人稱自己擁有豁達(dá)的心境，對(duì)外界俗世瑣事毫不顧慮，以簡(jiǎn)單的生活

和灑脫的心態(tài)自得其樂。他把自己比作“地行仙”，表現(xiàn)出他在生活中超然脫俗、不被世俗紛擾的豁達(dá)心境。

【解析】3.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。

C.“梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘”理解有誤?！鞍霛癜肭缑酚甑?，乍寒乍暖麥秋天”意為：在梅雨季節(jié)里，天

氣是一半潮濕一半晴朗，走在道路上能感受到這種復(fù)雜的天氣狀況；而在麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天氣忽冷忽暖，變化

不定。由此可見，梅雨季節(jié)天氣是半濕半晴的，并非“陰雨連綿”，“道路泥濘”于文無(wú)據(jù)；

4.本題考查情感分析。

尾聯(lián)“方寸怡怡無(wú)一事，粗裘粉食地行仙”意思是：詩(shī)人內(nèi)心怡然自得，沒有什么煩心事，雖然穿著粗陋的

衣服，吃著粗糊的食物，但感覺自己像個(gè)逍遙自在的地行仙。根據(jù)注釋內(nèi)容可知，詩(shī)人在經(jīng)歷仕途挫折（因

得罪秦檜被罷官）后，在旅途之中能夠放下世俗的煩惱?！胺酱缜∏　斌w現(xiàn)出詩(shī)人心態(tài)的平和、愉悅，沒有被

罷官后的怨憤或者消沉情緒?！按拄煤场泵枥L了生活的簡(jiǎn)樸，但是詩(shī)人卻以“地行仙”來自比，“地行仙”本是

比喻閑散享樂的人，這表明詩(shī)人能夠超脫于物質(zhì)生活的匱乏和仕途的不順，享受內(nèi)心的寧?kù)o和自由，展現(xiàn)

出一種曠達(dá)超脫的心境。

考向02整首詩(shī)的情感主旨

1.（2024?河南?中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有

悠悠的白云空自浮動(dòng)，詩(shī)人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時(shí)分，詩(shī)人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷

蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。

【解析】本題考查詩(shī)歌情感主旨。

12

結(jié)合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩(shī)人滿懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無(wú)蹤

跡，鶴去樓空，眼前就是座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若

失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩(shī)人歲月難再、世事茫然的空幻感?！安粡?fù)返”，

包含了生不逢時(shí)、歲不待人的無(wú)盡感傷。“白云”變幻難測(cè)，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今,

生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽(yáng)光照耀

下的漢陽(yáng)樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動(dòng)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的

思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？

江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍红\沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心生無(wú)限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然

而生。據(jù)此分析作答即可。

（2024?福建?中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

發(fā)渝州卻寄韋判官

司空曙

紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。

平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云。

2.這是一首贈(zèng)別詩(shī)，請(qǐng)寫出分別的時(shí)間、地點(diǎn)和贈(zèng)別的對(duì)象。

3.分別前后詩(shī)人的情感有明顯變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】2.分別的時(shí)間：平明。分別的地點(diǎn)：渝州津亭。贈(zèng)別的對(duì)象：韋判官。3.分別前：暢快。分別

后：惆悵。

【解析】2.本題考查內(nèi)容理解。

“平明分手空江轉(zhuǎn)”意思是：天亮?xí)r我們分別，只見空蕩曲折的江流漂向遠(yuǎn)方。“平明”表時(shí)間，指天剛亮?xí)r。

可知，分別的時(shí)間是：平明。

“紅燭津亭夜見君”意思是：夜晚紅燭高照，在津亭見到了你。結(jié)合題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“發(fā)渝州”,

可知，分別的地點(diǎn)是：渝州津亭。

根據(jù)題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“寄韋判官”可知，贈(zèng)別的對(duì)象是：韋判官。

3.本題考查思想感情。

根據(jù)前兩句“紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛”寫詩(shī)人在紅燭高燒的津亭與友人臨別相會(huì)，繁音促節(jié)的管弦

之聲，紛然交響，為兩人助興，可知，情感是暢快；

根據(jù)后兩句“平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云”寫詩(shī)人天亮與韋判官分別，空蕩曲折的江流漂向遠(yuǎn)方，巴山

蜀水，江空人孤，只有那回蕩在云天水際的凄哀的猿聲。那時(shí)刻，一如漁歌所唱出的：“巴東三峽巫峽長(zhǎng),

猿鳴三聲淚沾裳。”留給詩(shī)人的將是滿懷的凄涼和哀傷?？芍?，感情是惆悵。

考向03兩首詩(shī)的情感比較

【新考法】（2024?甘肅臨夏?中考真題）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。

【甲】月夜憶舍弟【乙】秦州雜詩(shī)①（其一）

杜甫杜甫

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成鼓斷人行，邊秋一雁聲。滿目悲生事，因人作遠(yuǎn)游。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。遲回度隴怯，浩蕩及關(guān)愁。

有弟皆分散，無(wú)家問死生。水落魚龍②夜，山空鳥鼠③秋。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。西征問烽火，心折此淹留。

【注釋】□秦州：甘肅天水古稱。安史之亂后，杜甫棄職攜眷西行，客居秦州三個(gè)月，寫下著名的《秦州雜

詩(shī)二十首》?！炯住吭?shī)也寫于秦州?？隰~龍：指魚龍川，今名北河?？邙B鼠：指鳥鼠山，位于今甘肅渭源縣。

與“魚龍”指代秦州境內(nèi)山水。

L安史之亂使杜甫弟兄分散，【甲】詩(shī)從兩個(gè)感官角度描寫了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景，【乙】

詩(shī)則借兩個(gè)地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼，暗示秦州也不是樂土。

2.兩首詩(shī)創(chuàng)作背景相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說抒發(fā)了杜甫怎樣的情感。

【答案】1.視覺、聽覺魚龍、鳥鼠2.兩首詩(shī)都抒發(fā)了杜甫對(duì)安史之亂中人民飽受艱難困

苦的憂慮關(guān)懷之情，對(duì)身處戰(zhàn)亂、兄弟離散