1.大班歌唱《捏面人》教案

大班歌唱:捏面人活動目標：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。通過游戲“找相同和找不同”，用精準的語言描述圖片差異；嘗試將圖片歸類并創(chuàng)編歌詞。遵守游戲規(guī)則：仔細觀察圖片后努力克制、舉手發(fā)言，違背請到的幼兒愿意傾聽他人的發(fā)言?；顒訙蕚洌焊枨?、鋼琴、PPT活動過程：談話導入，談話導入，引入歌曲。教師通過談話及PPT導入活動，讓幼兒清晰了解“捏面人”的具體內(nèi)容，并引出所要學的歌曲。（1）認識人物教師：“你們知道他是誰嗎？”（PPT：捏面人的老爺爺）教師：“什么是面人你知道嗎？”教師小結(jié)：用面做的各種造型，比如你們用橡皮泥捏過各種造型，只是用的材料不一樣。（2）了解“把眼看花”教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花?！薄澳銈冎朗裁词恰蜒劭椿ā瘑?？”“就是你看老爺爺捏了那么多面人，眼睛都看不過來了，叫‘把眼看花’?！币鲂赂杞處煟骸澳阌X得老爺爺除了捏這些人物的面人，還會捏什么？”“這是什么？”（出示：花）教師引導說出類型：“什么類型？”（植物類）教師：“接下來我猜他會捏動物類，你們猜哪個動物？”幼兒自由發(fā)言，師逐個肯定教師出示兔子面人：“這是什么？你們擦亮眼睛來看，不要把眼睛看花了哦！”（出示兔子：動物類）（二）教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。1.教師動作表演引導幼兒關(guān)注具體歌詞。教師引導幼兒關(guān)注初次范唱歌曲時念白的部分：“捏面人的老爺爺呀他會捏好多不一樣的面人，今天他又捏了四個面人在歌里呢，請你仔細聽，認真看，好好想，是哪四個面人（物）？”（前奏預令：2121255325仔細聽—）第一遍：唱前部分，后部分只做動作。2.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，教師再次范唱，驗證念白，并與幼兒一起澄清歌詞中“把眼看花”的內(nèi)容。提問：“捏的都有誰？”（幼兒猜測答，師出示相應(yīng)人物圖片：唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空）人物排序：“在我唱的歌里是這個順序嗎？”（不是）“剛才我只做了動作沒有說沒有唱，這次我唱我說，你們看看是什么順序，待會兒請人上來排一排，沒問題吧？”第二遍：完整表演唱。（前奏預令：2121255325仔細聽—）教師：“誰上來調(diào)整順序？”（請一名幼兒上來排）教師：“大家都認為是這樣的順序嗎？我們一起驗證一下?！保ǖ谝粋€：捏一個唐僧騎騎大馬···）第三遍：師幼集體完整唱教師：“現(xiàn)在我完整唱一遍，在這部分兒歌的地方，你們跟著我一起念好吧！”（前奏預令：2121255325輕輕唱—）（念白間隙時隨機鼓勵：謝謝、不錯、很好）（三）在游戲“找相同和找不同”的過程中，教師多次范唱，并邀請幼兒一起說念白及做動作，逐步形成較穩(wěn)定的聽覺表象。教師：“在我們唱歌的時候老爺爺捏了好多面人，小朋友一定要亮出你們的火眼金睛，不然的話就把眼看花?！碧粕ㄕ堄變合乳]眼，123請看！——出示四個唐僧，其中一個是對的）教師問：“哪個唐僧不是老爺爺捏的？”（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)）“為什么？”完整唱（前奏預令：2121255325聽我唱—···念白預令：你們說—）豬八戒教師：“接下來老爺爺捏的會是誰？”（豬八戒）（請閉眼，123看—）師：“哪個豬八戒不是老爺爺捏的？”（幼兒觀察）（師拿原版走一圈請幼兒近距離觀察，“捏出來的面人把眼看花，看花了嗎？”）幼兒：底下有2的哪個不是老爺爺捏的。（真是火眼金睛?。。┥澈蜕薪處煟骸跋旅胬蠣敔敃笳l（什么）呢？”（沙和尚）教師：“在看老爺爺捏什么之前我們做什么？”（唱歌）教師：“這次還是我來唱歌，你們來念兒歌一起做動作能順利吧？預備—”（前奏預令：2121255325我來唱—···念白預令：手勢提示幼兒念白部分并做動作）唱完出示“沙和尚”圖片四個教師：“哪個沙和尚師不是老爺爺捏的？”（有節(jié)奏的問，拿起對的走近讓幼兒觀察，孫悟空教師：“這次我們一起唱歌、一起做動作、一起念兒歌？”教師：“接下來老爺爺會捏誰？”（孫悟空）“確定嗎？”完整表演唱教師：“觀察力很厲害！歌兒會唱了嗎？”“老爺爺說他現(xiàn)在捏更多的面人，如果你們歌兒會唱，他就捏更多的面人給你們看。他現(xiàn)在要捏什么你們知道嗎？（不知道）我們先把歌兒唱了再說。動作需要我一起做嗎？”（教師慢慢退出帶領(lǐng)做）五、創(chuàng)編歌詞通過8張不同的圖片排列，將圖片分兩類，并根據(jù)不同類型的圖片，進行歌詞創(chuàng)編。（人物、動物、植物）分別出示人物類和動物類：奶奶、媽媽、爸爸、寶寶、小貓、小雞、小狗、小鴨（奶奶和小狗類型有意貼錯）教師問：“什么類型？這樣分的對嗎？逐一替換兒歌念白唱出來教師：“我們現(xiàn)在不唱‘捏一個唐僧，’我們唱‘捏一個小貓，怎么叫？（喵喵喵）’，捏一只小雞嘰嘰嘰，小狗、小鴨···”集體起立表演唱教師：“輕輕起立，把他們唱到歌里。這次需不需要我?guī)е銈兂?？”（前奏預令：2121255325輕輕唱—）創(chuàng)編演唱人物類教師：“現(xiàn)在到了你說是啥就是啥了??！”（師逐一指四個人物圖片）教師：“捏一個媽媽在干嘛？”（幼兒：洗衣服、在做飯···）“捏一個爸爸（開車、上班、送孩子···）奶奶···寶寶···”（幼兒說啥就是啥）教師：“我們來唱一下啊！這次媽媽、爸爸、奶奶、寶寶在干啥？可以隨便說，歌兒里說‘你說是啥就是啥’！可