小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》課文原文、教案及教學反思

小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》課文原文、教案及教學反思【導語】語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。以下是整理的小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》課文原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。

1.小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》課文原文孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京。小朋友，你的家鄉(xiāng)也一定很美，請你畫出來吧！

2.小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案一、教學目標1、知識目標：認識“寬、蝦”等12個生字。朗讀課文，初步理解課文內容。2、能力目標：提高學生的識字能力，朗讀能力和想象力。3、情感目標：初步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教材分析1、教學重、難點：重點是認識本課的11生字，朗讀課文；難點是把自己家鄉(xiāng)的特點說清楚。2、創(chuàng)新點：結合課文說說自己家鄉(xiāng)的特點。3、教具準備：四幅掛圖、生字卡片、有關佳木斯的圖片、照片。4、教學時數(shù)：1課時。三、教學模式探究發(fā)現(xiàn)式教學模式1、創(chuàng)設情境，提出目標；2、學生探究發(fā)現(xiàn)；3、運用發(fā)現(xiàn)規(guī)律結論；4、反思與小結；5、研究性作業(yè)。四、板書設計24畫家鄉(xiāng)海邊城市山區(qū)？平原草原五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，提出目標1、師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，（板書：家鄉(xiāng)）有幾個小伙伴的家鄉(xiāng)特別美，他們還把家鄉(xiāng)畫下來，（板書：畫）齊讀課題。你們想看看嗎？讓我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。2、師一邊范讀課文，一邊出示掛圖。這節(jié)課你想學習什么？結合學生回答，設立目標。本節(jié)課學習生字、朗讀課文、初步了解課文。（二）探究學習1、他們把自己的家鄉(xiāng)畫得多美呀，下面請同學們用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音朋友。（生自由朗讀課文。）2、讀到這里，大家讀得很認真。你們找到了課文里的生字娃娃了嗎？我把他們藏在詞語里，你能找到它嗎？（出示生字卡片，生認讀。）你們讀對了，認識得真快。3、讓我們做個“撿貝殼”的游戲吧。誰讀對了，貝殼就是你的啦！祝賀得到貝殼的小朋友，其他小朋友別著急。在接下來的學習中，一定會有機會的。4、我們認識了這些生字朋友，接下來看我們課文讀得怎么樣。你們想請哪位同學讀課文？（指名讀課文。）咱們給他們評議一下。你認為應該怎樣讀？，大家聽得很認真。從課文中你知道了什么？（結合學生回答板書：海邊、山區(qū)、平原、草原、城市。）你最喜歡誰的家鄉(xiāng)，那你就讀讀這個自然段。然后告訴大家你為什么喜歡。5、隨匯報進行。（1）海邊。海邊是什么樣子？指導朗讀中間一句。評議朗讀。海邊到處是金黃的沙灘，濤濤在海邊干什么？讓我們齊讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。喜歡這一自然段的同學試著背誦，其他同學有感情的朗讀。（三）運用規(guī)律小結：（1）剛才我們是怎樣學習的？讀課文了解自然段內容，抓住重點詞理解課文。有感情朗讀課文。讓我們來看看其他方面。（2）草原。讓我們一起看看草原的風光。你知道的`草原風光什么樣？課文里是怎么寫的？自由讀第五小節(jié)。誰來讀？讀得非常好！誰有信心和他讀得一樣好？齊讀。（3）平原。什么是平原？看圖說說。師：平原平坦、寬廣，我們的家鄉(xiāng)就地處三江平原，把你收集到的圖片拿出來交流一下。喜歡這一自然段的同學一起來讀。（4）山區(qū)。我們領略了海邊、草原、平原的美。讓我們坐上火車來到祖國的山區(qū)。四人小組討論學習。匯報交流。（5）城市。我們也住在城市里，看看京京畫中的城市什么樣？指名讀。城市里更具有現(xiàn)代化的氣息，同學們說說我們的城市有哪些地方讓你感興趣。同學們，平時注意觀察周圍的事物，很熱愛自己的家鄉(xiāng)。（四）反思小結。1、朗讀課文。讀自己喜歡的課文。一句、一段都可以。2、師：這節(jié)課，我們到祖國各地去參觀，感受了祖國的美好，我們的祖國幅員遼闊，地大物博。課文中的小朋友用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)，你想用什么方式表達出自己對家鄉(xiāng)的熱愛？（五）研究性作業(yè)繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的圖片，進行展覽。召開熱愛家鄉(xiāng)的隊會，準備自己的節(jié)目。

3.小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案第一課時一、激發(fā)興趣，談話導入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎？注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么？（課件展示：各地風光圖片）2．誰來說說你都看到了什么？你看到的景物美嗎？指名答。3．是啊，我們祖國各地真美?。〗裉爝€有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個小朋友是誰呢？他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？我們到書中去找答案吧。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪？濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導感悟（一）學習第二自然段。1．抓住美的景色，指導觀賞。圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？2．抓住美的語言，朗讀感悟。（1）請一名朗讀能力較強的學生配樂朗讀，其他學生看圖欣賞，整體感受語言的美。（2）再請一名學生示范朗讀，學生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說說為什么喜歡？（3）學生自由朗讀，識生字。圖文結合認識生字寬、蝦、腳、揀、貝、殼數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么？（4）指導朗讀重點詞句：那么那么的句子，表達對大海的喜愛；一艘艘、裝滿要重讀，體現(xiàn)魚蝦的多。3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4．師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。（二）小組合作學習第三段：看圖：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物，他喜歡做什么？讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。那么那么的句式，表達對家鄉(xiāng)的喜愛；解說：看圖用自己的語言解說圖畫。（三）自由選擇一段自學：1．學生在第四、五、六段中選自己喜歡的`一段自學。2．自學匯報展示：（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓（2）解說員解說圖畫。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學相同段落的同學齊讀整段。3．完成口頭練習。_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個孩子_______________。4．感情朗讀。四、游戲活動，鞏固練習（一）奇妙的口袋準備：漂亮口袋一個，硬字卡若干（上面寫出了本課的詞語）玩法：請學生伸手到口袋里摸字卡，念對了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會或念錯，換人。還可增加用該字組詞的練習。（二）比一比四──匹下──蝦貝見現(xiàn)──寬五、拓展活動，課外實踐（一）你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？畫出來給大家看看吧？（二）用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。板書設計24畫家鄉(xiāng)濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市第二課時一、復習鞏固1．圈出正確的拼音奔（bēnbēng）寬（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）2．認讀詞語：寬闊、魚蝦、大腳、貝殼、原來、奔跑、秘密、一匹、城市、高樓3．指名讀課文。二、交流討論1．你認為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關的語句，誦讀理解。2．讀書討論，組內交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進行說明。三、體驗欣賞1．品讀自己喜歡的語句。適時抓住那么那么引導學生說話。2．在全班的范圍內交流讀書的感受。教師相機引導學生感情朗讀體悟。3．試著把自己喜歡的語句記下來。4．讀了課文最后一個自然段。思考：讀后你想說些什么？四、指導背誦1．看圖提示背誦。2．看文聽老師朗誦。3．傾聽同學背誦，回憶印證。4．背誦自己喜歡的部分。

2.小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教學反思《畫家鄉(xiāng)》是一篇十分能激起孩子學習興趣的課文，浩瀚的大海，美麗的山里，寬廣的平原，遼闊的草原，繁華的城市，這一處處風景給了我們美的感受?！爱嫾亦l(xiāng)”是本課的課題，雖然課題比較簡單明了，但存在著一個難點：什么叫做“家鄉(xiāng)”？這個概念比較抽象模糊，一年級的孩子在理解上有一定的困難。因此，我安排了一個對話：什么是家鄉(xiāng)？從而讓學生明白，“家鄉(xiāng)”就是這個概念，并通過師生談話，讓學生明白自己的家鄉(xiāng)在哪兒，有些什么東西，為第2課時的拓展學習做一個鋪墊。作為第一課時，字詞句教學是這節(jié)課的教學重點。初讀課文后，反復多次的讀生字、讀詞語。由于課文中出現(xiàn)了許多長句子，我把這些難讀的句子出示，安排了一些時間讓學生來讀句子，希望為后面的課文教學做一個鋪墊。這篇課文篇幅較長，但每一個自然段都可以獨立成文，所以在學習時，我采用圖文結合的方式進行第二自然段的學習。但是遺憾的事，由于時間安排的不是很恰當，“那么……那么……”的句式訓練和生字鞏固認讀環(huán)節(jié)未能完成。另一個遺憾之處就是沒有課件向學生展示無邊的大海等這些生動的畫面。如果有這些畫面，學生一能更深刻地理解課文。一年級的學生的特點是不穩(wěn)定的，集中注意的時間短，持久性較差，注意范圍也有局限性。在課堂進行到快要結束時，有些學生開始注意力分散，學習狀態(tài)不佳。為了抓緊時間，我沒有很好地調整學生的學習情緒，這樣的學習效果反而不理想。在今后我一定注意這一點，及時關注學生學習情緒，及時調整。我覺得游戲教學應該是最有效的方式，能調動學生的無意注意為有意注意，激發(fā)學生人人想參與，人人想表現(xiàn)的學習主動性和積極性，使課堂教學越有效。

3.小學一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教學反思《畫家鄉(xiāng)》一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文，讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色