江蘇高考語文卷

年高考（江蘇卷）

語文詳細(xì)解析第1頁1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)一組是中國古代儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、

結(jié)晶。假如把經(jīng)典僅僅看成一場

說教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)搖

圣人心得，如此我們修為才能日有所進(jìn)。A.特立獨(dú)行耳提面命頓悟B.特立獨(dú)行耳濡目染領(lǐng)悟C.身體力行耳提面命領(lǐng)悟D.身體力行耳濡目染頓悟第2頁1.【答案】C第3頁2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人天性，只追求個(gè)人利益最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè)之一。

，

。

，

，

，

，更傾向于暫時(shí)取得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡練表述。①反而更多地采取一個(gè)合作分享思維方式②不再重視購置、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑作用下④人們不再把全部權(quán)看作取得產(chǎn)品最正確方式⑤在新興互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義假設(shè)發(fā)生了改變A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①第4頁2.【答案】B【解析】試題分析：這類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境分析與體會(huì)。本語段談是分享經(jīng)濟(jì)，語段第一句談是理性經(jīng)濟(jì)，追求是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè)之一，是利己主義假設(shè)，它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必須有條件，即③⑥排在前面，所以排除C、D項(xiàng)。依據(jù)“不再……”語境推，②緊承④，而橫線后面內(nèi)容“更……”又緊承①，所以排除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。第5頁3.以下詩句與所描繪古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確一項(xiàng)是①樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千第6頁3.【答案】D【解析】試題分析：本題考查對(duì)詩句中意境感悟能力?！皹肥譄o蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植《空竹賦》，所以對(duì)應(yīng)應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項(xiàng)。“霧轂云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”出自清代詩人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也能夠推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。第7頁4.對(duì)下面一段文字主要意思提煉，最準(zhǔn)確一項(xiàng)是偏見能夠說是思想放假。它是沒有思想人家常日用，是有思想人星期天娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)厲，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前姿態(tài)。A.沒有思想人往往更輕易產(chǎn)生偏見。B.即使有思想人也經(jīng)常會(huì)懷挾偏見。C.人無法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。D.對(duì)思想而言偏見自有其存在價(jià)值。第8頁4.【答案】D【解析】試題分析：本題考查考生對(duì)語段了解能力。作答時(shí)要先認(rèn)真審讀語段，找出關(guān)鍵語句進(jìn)行了解。本語段重點(diǎn)在最終一句話，“假如我們不能懷挾偏見，那就像……，又好比……”，這是強(qiáng)調(diào)偏見存在價(jià)值，所以選D項(xiàng)。第9頁5.以下選項(xiàng)中，對(duì)右圖漫畫寓意了解最貼切一項(xiàng)是A.過程尤其艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意地方往往隱藏著巨大困難。C.對(duì)努力掙得東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.知道知足常樂，會(huì)使生活中困難更少一些。第10頁5.【答案】A【解析】試題分析：本題考查對(duì)漫畫了解。先要認(rèn)真細(xì)致觀察畫面內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)對(duì)象或行為。要注意：畫面形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，深入提煉概括畫面所揭示主題。畫面是一只兔子拔蘿卜，它已經(jīng)拔出了一些小蘿卜，正在奮力拔一個(gè)大蘿卜。地面下是大蘿卜，不是“困難”，所以排除B、D項(xiàng)，大蘿卜還在地里，并未拔出來，所以還不屬于“掙得東西”，排除C項(xiàng)，所以選A項(xiàng)。第11頁二、文言文閱讀6.對(duì)以下加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是A.余宰沭陽二年宰：治理B.說當(dāng)初決某獄決：打開C.代為治筐篋治：備辦D.奉母閑居奉：侍奉第12頁7.以下對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是

A.四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚所以再到沭陽。B.當(dāng)年袁枚離開沭陽時(shí)，錢接三才斷奶，所以談及其父錢鳴和往事，接三不太清楚。C.八十多歲張、沈兩吏是袁枚老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。D.呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，袁枚以為自己有生之年極難再來了。第13頁【答案】6.B7.C【解析】6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思了解。題干要求選出“對(duì)以下加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)”?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中句子代入文中，結(jié)合上下文語境推測(cè)意思和使用方法正誤。B項(xiàng)“說當(dāng)初決某獄”，意思是“談?wù)摦?dāng)初判決某個(gè)人訴訟案件”，所以“決”，判決。7.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容了解概括能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。C項(xiàng)，“多數(shù)事已忘記了”并不是八十多歲張、沈兩吏，而是作者袁枚，原文“有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)初決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”。第14頁8.（1）天快亮?xí)r候，行駛了六十里，呂峰亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。（2）伯夷、柳下惠那樣高風(fēng)，百代之后人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶人呢？9.為官當(dāng)勤政愛民，百姓會(huì)思念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會(huì)仿效他。第15頁8.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句中得分點(diǎn)：“遲明”，天快亮?xí)r候；“延候”，迎接；“嶧亭延候于十字橋”，狀語后置句；“駢轔同驅(qū)”，驅(qū)車一同前往。第二句中得分點(diǎn)：“奮”，奮發(fā)；“而”，連詞，表遞進(jìn)；“于”，介詞，引出對(duì)象；“親炙”，親受熏陶、直接收到教誨或傳授。第16頁9.試題分析：本題考查學(xué)生了解文本、概括文本信息能力。首先審題，把握題干要求，“文中‘能夠風(fēng)世’內(nèi)容有哪些”，“風(fēng)世”依據(jù)注解可知是勸勉世人意思。作答時(shí)需要從全文概括，能夠從作者在沭陽為官離任后重到沭陽情形及最終一段分析，“四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹”，“俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？”說明為官當(dāng)勤政愛民，百姓會(huì)思念他。為人當(dāng)感恩重義，后代會(huì)仿效他。第17頁8.把文中畫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（1）遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。（2）聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？第18頁9.文中“能夠風(fēng)世”內(nèi)容有哪些？請(qǐng)簡明概括。第19頁三、古詩詞鑒賞10.依據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)原因?！敬鸢浮?0.表現(xiàn)：把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花。原因：長久得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水?！窘馕觥?0.試題分析：題干要求概括劉禹錫“閑”表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)原因，這是考查對(duì)詩歌分析概括能力。作答區(qū)域在詩歌一二兩聯(lián)，“閑向春風(fēng)倒酒瓶”是當(dāng)春把酒，突出“閑”字；“送客特過沙口堰”，送客特意繞道沙口堰，目標(biāo)是下一句中上水心亭“看花”。原因結(jié)合詩歌注解劉禹錫，時(shí)任和州刺史，而劉禹錫當(dāng)初是被貶和州，長久得不到升遷，只好寄情山水。作答時(shí)本題要對(duì)劉禹錫人生經(jīng)歷有一定了解。11.尾聯(lián)表示了作者什么樣情感？11.對(duì)劉禹錫詩歌藝術(shù)欽佩之情；對(duì)劉禹錫當(dāng)前境況同情之感；對(duì)自己能感知對(duì)方心意知音之許。11.試題分析：題干問“尾聯(lián)表示了作者什么樣情感”，這是考查詩歌思想情感。作答時(shí)要結(jié)合全詩了解，關(guān)注詩詞中抒情議論句子，或能表示作者情感詞，并結(jié)合詩詞寫作背景考慮等，尾聯(lián)“到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表示對(duì)劉禹錫詩歌藝術(shù)欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽”，“有誰聽”是對(duì)劉禹錫當(dāng)前懷才不遇境況同情，并暗示自己對(duì)對(duì)方了解。第20頁四、名句名篇默寫（1）既見復(fù)關(guān)，_______。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）故不積跬步，__________。（《荀子·勸學(xué)》）（3）今年歡笑復(fù)明年，___________。（白居易《琵琶行》）（4）__________，不知東西。（杜牧《阿房宮賦》）（5）沙鷗翔集，______________。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）八百里分麾下炙，___________。（辛棄疾《破陣子》）（7）浴乎沂，__________，詠而歸。（《論語·先進(jìn)》）（8）______________，辣手著文章。（楊繼盛名聯(lián)）第21頁【答案】(1).（1）載笑載言(2).（2）無以至千里(3).（3）秋月春風(fēng)等閑度(4).（4）高低冥迷(5).（5）錦鱗游泳(6).（6）五十弦翻塞外聲(7).（7）風(fēng)乎舞雩(8).（8）鐵肩擔(dān)道義第22頁五、當(dāng)代文閱讀（一）13.小哥兒倆是在什么樣家庭環(huán)境中成長？請(qǐng)簡明分析。14.分析小說畫線部分景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展作用。15.二乖天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡明概括。16.小說敘述了小哥兒倆日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⑶楦袘B(tài)度。第23頁13.經(jīng)濟(jì)情況良好：家有廚子和花園等；文化氣氛濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻颍匾暯逃?；人際關(guān)系友好：尊重孩子，弟兄友愛，主仆融治等。14.鳥語花香與溫暖陽光，營造了充滿生機(jī)氣氛，為人物興趣轉(zhuǎn)移和情緒改變作鋪墊；“日光”“西邊白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)覺小貓埋下伏筆。第24頁15.外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表示率真；注意力易轉(zhuǎn)移；喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)。16.對(duì)童真童趣觀賞；對(duì)兒童成長關(guān)注；對(duì)母愛頌揚(yáng)；對(duì)友好家庭氣氛贊許；對(duì)善良人性禮贊。第25頁13.試題分析：題干問“小哥兒倆是在什么樣家庭環(huán)境中成長？”要求簡明分析。這是考查小說環(huán)境中社會(huì)環(huán)境，關(guān)注是小哥兒倆成長家庭環(huán)境。作答時(shí)能夠從文中找出相關(guān)信息，如“不但大乖二乖上小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教大學(xué)堂也不用上課了。”小哥倆有學(xué)上，“飯后父親同叔叔要去聽?wèi)颍驗(yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去，于是就雇了三輛人力車上戲園去了?！薄案赣H早躲進(jìn)書房去了”，說明家有書房，經(jīng)常看戲，尊重孩子，重視教育等?！巴鯊N子此時(shí)正走過，他說：‘少爺們，那野貓黑夜不出來，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄昂笤旱厣喜葸€帶著露珠兒……”家里有廚子和后院，說明經(jīng)濟(jì)情況良好。“‘那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。’媽低聲吩咐廚子?！闭f明母親有愛心，主仆關(guān)系融治。從文中小哥倆言行看，小哥倆之間很友愛。第26頁14.試題分析：題干要求“分析小說畫線部分景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展作用”，這是考查環(huán)境描寫作用，作答時(shí)要先分析所描寫環(huán)境特點(diǎn)，然后再從情節(jié)發(fā)展、人物形象刻畫、主題表現(xiàn)等角度考慮。首先看畫線部分環(huán)境描寫內(nèi)容和特點(diǎn)，作者很高明地描寫了一下院里風(fēng)光：鳥語花香與溫暖陽光，營造了充滿生機(jī)氣氛，讓二乖見小貓前情緒稍稍緩解一下。而“日光”“西邊白粉墻”等描寫，又為二乖在墻邊發(fā)覺小貓埋下伏筆。點(diǎn)睛：小說中環(huán)境描寫作用普通有：①交代故事背景，即交代時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代背景，暗示社會(huì)環(huán)境。②渲染氣氛，奠定基調(diào)。絕對(duì)客觀環(huán)境描寫不存在。自然環(huán)境描寫必定與人物情感形成不一樣程度上暗合。③表現(xiàn)人物，環(huán)境里藏著人物身世地位、文化教養(yǎng)、生活情況以及精神品質(zhì)等等。環(huán)境描寫可用于襯托人物心情，交代人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格，暗示人物命運(yùn)。④推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，情節(jié)發(fā)展與自然環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約：自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又經(jīng)常依賴于自然環(huán)境推進(jìn)。⑤暗示作品主題，我們分析小說主題，離不開對(duì)人物和情節(jié)細(xì)致分析，也離不開對(duì)自然環(huán)境細(xì)致琢磨。第27頁15.試題分析：題干問“二乖天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？”要求簡明概括，這是考查小說中人物形象。本題要求概括二乖天真可愛詳細(xì)表現(xiàn)，作答時(shí)能夠經(jīng)過二乖肖像、語言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面描寫和作品中相關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。如“二乖嘴總沒有閉上，他小腮顯得愈加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了?！笨梢娡饷埠B(tài)可掬?！岸砸?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了”“大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很難過?！薄岸耘涝趮屜ヮ^上，嗚嗚地抽咽?！薄岸砸矊W(xué)著哥哥喊道：‘不報(bào)仇不算好看！’”“‘打死它才……’二乖想照哥哥話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短胳臂，圓睜著淚還未干小眼?！倍匝孕兄勺?，愛模仿?！岸攒E高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘記為何事來后院了。”“‘哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！’弟弟說著，又伸出方才收了手抱起那只小黑貓?！边@些都說明二乖情感表示率真，注意力易轉(zhuǎn)移，喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)等。第28頁16.試題分析：小說敘述了小哥兒倆日常故事，題干要求探究作者在其中所寄寓情感態(tài)度。作答時(shí)不要脫離文本，抓住作者于字里行間流露情感。文中作者文筆清新，對(duì)兒童生活熟悉、熱愛，觀賞童真童趣，關(guān)注兒童成長。另外，透過文中小哥兒倆成長環(huán)境，表示了作者友好家庭氣氛贊許，對(duì)母愛頌揚(yáng)。文中還寫了母親對(duì)孩子要去打野貓為八哥鳥報(bào)仇態(tài)度以及小哥兒倆對(duì)小動(dòng)物愛護(hù)，也表現(xiàn)了作者對(duì)善良人性禮贊。第29頁六、當(dāng)代文閱讀（二）17.分析文中“兼二者之短‘低能兒’”出現(xiàn)原因。18.文中“‘國際式’新建筑”內(nèi)涵是什么？19.中國建筑希望表達(dá)在哪些方面？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全文，簡明概述。第30頁17.社會(huì)上有崇洋媚外風(fēng)氣；一部分建筑師對(duì)中國建筑存在藐視；一部分建筑師雖對(duì)中國建筑感興趣，但缺乏真正了解。18.認(rèn)可機(jī)械及新材料主要地位；有極老實(shí)精神觀念；其構(gòu)架法基本標(biāo)準(zhǔn)是先立骨架、次加墻壁。19.數(shù)千年來中國建筑取得了真正藝術(shù)成就，有其一貫基本方法及標(biāo)準(zhǔn)；中國建筑因新科學(xué)、材料、結(jié)構(gòu)正趕上強(qiáng)旺更生時(shí)期；擁有文化自信和自覺藝術(shù)追求新建筑師群體正在產(chǎn)生。第31頁17.試題分析：透過要求分析文中“兼二者之短‘低能兒’”出現(xiàn)原因，這是考查考生對(duì)文本內(nèi)容了解、對(duì)文本內(nèi)容篩選和概括能力。作答時(shí)先從材料中篩選出相關(guān)信息，答題區(qū)域主要集中在材料第二段，如“中國文化一再屈辱于西方堅(jiān)船利炮之下以后，中國卻突然到了‘凡是西方都是好’段落”“不過這幾位先輩留學(xué)建筑師，多數(shù)卻對(duì)于中國式建筑根本藐視。”“最近即使有些人對(duì)于中國建筑有相當(dāng)興趣，但也不過取一個(gè)神秘態(tài)度，或含糊地驕傲地用些抽象字句來對(duì)外人頌揚(yáng)它；至于其結(jié)構(gòu)上美德及真正藝術(shù)上成功，則仍非常缺乏了解?！比缓髮⑦@些篩選好信息，按照題干要