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1.7有理數(shù)的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)3.經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過(guò)程,體會(huì)有理數(shù)減法與加法的關(guān)系(難點(diǎn))2.理解并掌握有理數(shù)減法法則(重點(diǎn))1.能熟練進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算(重點(diǎn))4.會(huì)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,探索有理數(shù)減法法則(難點(diǎn))新課導(dǎo)入思考一下:思考下面的問(wèn)題:珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度分別是8848.86m和-154.31m,你知道珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少嗎?珠穆朗瑪峰吐魯番盆地新課學(xué)習(xí)這一問(wèn)題通??闪谐鏊闶剑?848.86-(-154.31)思考一下:那么,怎樣進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算呢?我們不妨先看一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題:計(jì)算:(-8)-(-3).新課學(xué)習(xí)根據(jù)減法的意義,這就是要求一個(gè)數(shù)“?”,使(?)+(-3)=-8根據(jù)有理數(shù)的加法運(yùn)算,有(
)+(-3)=-8所以
(-8)-(-3)=-5.①這樣做減法太復(fù)雜了,能不能總結(jié)一個(gè)法則直接計(jì)算?-5新課學(xué)習(xí)容易得到
(-8)+(+3)=-5.②比較①和②這兩個(gè)式子:
(-8)-(-3)=-5.①
(-8)+(+3)=-5.②發(fā)現(xiàn):-8“減去-3”與“加上+3”的結(jié)果是相同的,即:(-8)-(-3)=(-8)+(+3).新課學(xué)習(xí)一般地,對(duì)于任意的有理數(shù)a、b,由減法的意義,a-b就是要求一個(gè)數(shù)“?”,使(
?
)
+
b
=
a.因?yàn)閇a+
(-b)]+
b=
a+
[(-b)+b]
(加法結(jié)合律)=
a
+
0
(加法法則
3)=a
(加法法則
4)所以
a
-
b
=
a+(-b).新課學(xué)習(xí)有理數(shù)減法法則減去一個(gè)數(shù),等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù).a
-
b=a+(-b)
相反數(shù)你能利用本節(jié)開(kāi)頭的問(wèn)題,來(lái)解釋這個(gè)法則嗎?新課學(xué)習(xí)問(wèn)題:珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度分別是8848.86m和-154.31m,你知道珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少嗎?列出等式為:8848.86-(-154.31)=8848.86+(154.31)相反數(shù)=9003.17m答:珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高9003.17m新課學(xué)習(xí)例:計(jì)算:(1)(-32)-(+5);(2)7.3-(-6.8);(3)(-2)-(-25);(4)12-21.(1)(-32)-(+5)=
(-32)+(-5)減數(shù)變?yōu)橄喾磾?shù)減號(hào)變加號(hào)=-37.新課學(xué)習(xí)(2)7.3-(-6.8)=
7.3+6.8減數(shù)變?yōu)橄喾磾?shù)減號(hào)變加號(hào)=14.1.(3)(-2)-(-25)=-2+25減號(hào)變加號(hào)減數(shù)變?yōu)橄喾磾?shù)=23.新課學(xué)習(xí)例:計(jì)算:(1)(-32)-(+5);(2)7.3-(-6.8);(3)(-2)-(-25);(4)12-21.(4)12-21=12+(-21)減號(hào)變加號(hào)減數(shù)變?yōu)橄喾磾?shù)=-9.新課學(xué)習(xí)思考一下:根據(jù)上面的例題,總結(jié)一下有理數(shù)減法運(yùn)算步驟.(1)變減法運(yùn)算為加法運(yùn)算:做到“兩變一不變”,“兩變”一變運(yùn)算符號(hào),減號(hào)變加號(hào);二變減數(shù),減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù);“一不變”被減數(shù)不變.(2)運(yùn)用加法法則進(jìn)行計(jì)算.新課學(xué)習(xí)練一練:在下列括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù).(1)(-2)-(-3)=(-2)+();(2)0-(-4)=0+();(3)(-6)-3=(-6)+();(4)1-(+39)=1+().34-3-39課堂鞏固A課堂鞏固課堂鞏固A課堂鞏固課堂鞏固C課堂鞏固課堂鞏固
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