初級社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試卷四

初級社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試卷四（精選）

［單選題］1.一家非營利機(jī)構(gòu)主要提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)（江南博哥），老王向該機(jī)

構(gòu)提出了生活救助方面的請求，該機(jī)構(gòu)的社會工作者小石向老王說明了情況，

并且告知老王如何申請最低生活保障服務(wù)。這說明小石接案時(shí)考慮到了（）。

A.決定問題的先后順序

B.決定是否需要緊急介入

C.權(quán)衡是否有能力處理問題

D.保證服務(wù)對象所需耍的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

參考答案：D

參考解析：社會工作者要保證滿足服務(wù)對象需要，不因機(jī)構(gòu)和社會工作者的原

因阻礙和延遲服務(wù)對象需要的滿足，致使問題延續(xù)或者惡化。本題中的社會工

作機(jī)構(gòu)是一個(gè)非營利機(jī)構(gòu)，不能為服務(wù)對象提供最低生活保障服務(wù)，對于那些

希望通過機(jī)構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對象，社會工作者要向他們說明情況。

［單選題］2.會談場所的安排，地點(diǎn)安排要考慮服務(wù)對象的行動能力，對于不能

外出的人要安排上門會談，對于有特殊需要的人士要考慮。等問題。

A.無障礙設(shè)施

B.環(huán)境布置

C.遵守時(shí)間

D.機(jī)構(gòu)相關(guān)部門的配合

參考答案：A

參考解析：地點(diǎn)安排要考慮服務(wù)對象的行動能力，對于不能外出的人要安排上

門會談，對于有特殊需要的人士要考慮無障礙設(shè)施等問題。

［單選題］3.在社會工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對象處境中的意義以及服

務(wù)對象對問題的感受，屬于識別（）。

A.服務(wù)對象問題的客觀因素

B.服務(wù)對象問題的主觀因素

C.服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

D.服務(wù)對象及環(huán)境中的積極因素

參考答案：B

參考解析：所謂主觀因素是指在服務(wù)對象對問題的感受和認(rèn)識問題在服務(wù)對象

處境中的意義。

［單選題］4.社會工作者小王在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒

童，于是把他送到兒童福利院。這里小趙提供的是（）服務(wù)。

A.支持性

B.保護(hù)性

C.補(bǔ)充性

D.安置性

參考答案：D

參考解析：安置服務(wù)。這類服務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時(shí)或

替代性安置的服務(wù)，根據(jù)時(shí)間的長短分為暫時(shí)性安置.短期安置.長期安置和永

久性安置。從安置場所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院等。

［單選題］5.學(xué)校社會工作者雷巖鵬最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反

映，說她的班里有個(gè)叫王大智的學(xué)生近來舉動很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂，

要么就很容易對同學(xué)發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷巖鵬在給王大

智做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)0。

A.進(jìn)行需耍評估

B.建立專業(yè)關(guān)系

C.進(jìn)行問題評估

D.擬訂服務(wù)計(jì)劃

參考答案：D

參考解析：在社會工作實(shí)務(wù)的通用過程中，要實(shí)施幫助服務(wù)對象的愿望需要制

訂科學(xué)和周密的工作計(jì)劃，服務(wù)計(jì)劃是為社會工作介入做準(zhǔn)備的，所以，雷巖

鵬在開始給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該有一個(gè)包括目的與目標(biāo).關(guān)注的問題與對象以

及介入的方法和介入行為等在內(nèi)的服務(wù)計(jì)劃。

［單選題］6.社會工作者為滿足服務(wù)對象需要和解決問題而共同采取行動，這是

社會工作實(shí)務(wù)()階段的工作。

A.接案

B.預(yù)估

C.行動

D.介入

參考答案：D

參考解析：所有工作都需要社會工作者與服務(wù)對象及他們的社會支持系統(tǒng)一起

合作，為滿足需要和解決問題共同采取行動，這就是社會工作實(shí)務(wù)介入階段的

工作。

［單選題］7.小強(qiáng)是服刑人員子女，經(jīng)常欺負(fù)班上的同學(xué)，上課不專心聽講，而

且經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧打游戲，小強(qiáng)的爺爺很擔(dān)心他，于是找到了陽光社會工作機(jī)

構(gòu)的小吳。在與小強(qiáng)的接觸中，小吳用耐心和熱心打動了小強(qiáng)，并且與小強(qiáng)達(dá)

成協(xié)議：以后不欺負(fù)同學(xué).不逃課.少上網(wǎng).認(rèn)真完成作業(yè)。這種介入屬于()。

A.直接介入

B.間接介入

C.綜合介入

D.個(gè)別介入

參考答案：A

參考解析：社會工作者介入類型包括直接介入.間接介入和綜合介入三種。直接

介入是指以個(gè)人.家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人.家庭,小群體采取的直接

行動，重點(diǎn)在于改變家庭或小群體的人際交往，或改變個(gè)人.家庭和小群體與其

環(huán)境中的個(gè)人和社會系統(tǒng)的互動方式，是針對服務(wù)對象采取的行動。

［單選題］8.華心社會工作服務(wù)中心在社區(qū)內(nèi)開展“四點(diǎn)半”課堂，幫助在孩子

放學(xué)后無法照顧的社區(qū)居民進(jìn)行課余托管服務(wù)。該服務(wù)屬于()。

A.課后服務(wù)

B.校外服務(wù)

C.幫教服務(wù)

D.文化教育服務(wù)

參考答案：A

參考解析：課后服務(wù)，如“四點(diǎn)半課堂”等是指為在學(xué)校放學(xué)后,父母下班回家

前的時(shí)間段里無人看管兒童提供的托管項(xiàng)目，在此用來指代所有為補(bǔ)充父母或

兒童主要照顧者時(shí)間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)。它為臨時(shí)無人看管兒

童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)

而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，如意外傷害.被拐騙.結(jié)識社會不良青少年等。

［單選題］9.兒童社會工作者可以依托公益慈善服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，也可以依托政府

購買服務(wù)的社會工作機(jī)構(gòu)以及國家職能部門等渠道提供服務(wù)。體現(xiàn)了社區(qū)兒童

保護(hù)服務(wù)即針對有兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)家庭的()。

A.安全保護(hù)

B.心理輔導(dǎo)

C.預(yù)防性服務(wù)

D.職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

參考答案：C

參考解析：社區(qū)兒童保護(hù)服務(wù)即針對有兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)家庭的預(yù)防性服務(wù)，具體

內(nèi)容包括風(fēng)險(xiǎn)評估.風(fēng)險(xiǎn)分級分類以及風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)。

［單選題］10.小英性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)處。初一下半學(xué)期開始，小英就經(jīng)常稱頭

暈，不愿意去上課，可經(jīng)醫(yī)生檢查一切正常。小英的爸爸工作比較忙，對她無

暇顧及，小英的媽媽經(jīng)常去照顧外婆，與小英交流的機(jī)會也比較少，而且小英

的媽媽怕她在外面學(xué)壞，不讓小英出去跟同伴玩耍，小英的性格慢慢變得孤

僻。由于小英成績比較差，小英的媽媽對她期望不大，平時(shí)常常用“你不行”

“比較笨”等言語對小英做家務(wù)予以評價(jià)。小英平時(shí)一個(gè)人待在家喜歡畫畫，

可畫得不怎么樣，從來不敢把自己的畫拿出來給其他人看。社會工作者接案

后，為小英提供了相應(yīng)的服務(wù)，卜列屬于微觀層面社會工作方法的是()。

A.安排小英參加青少年人際溝通交流技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧

B.協(xié)助小英建立自信，給予小英情感上的支持

C.與學(xué)校聯(lián)系，增力小英自我展示的機(jī)會，鼓勵小英與同學(xué)交流

D.為小英父母提供親職教育的機(jī)會，幫助他們學(xué)習(xí)正確的教導(dǎo)孩子的方法和技

巧

參考答案：B

參考解析：微觀層面一般指個(gè)人層面的社會工作，即針對青少年個(gè)體需求而開

展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。本題中協(xié)助小英建立自信，給予小英情感上的支持屬于微

觀層面的社會工作方法。

［單選題］11.1對青少*個(gè)人及其家庭.學(xué)校.社區(qū)現(xiàn)狀而開展的青少年社會工作

服務(wù)模式是()的內(nèi)容。

A.教育性青少年服務(wù)

B.發(fā)展性青少年服務(wù)

C.成長性青少年服務(wù)

D.預(yù)防性青少年服務(wù)

參考答案：D

參考解析：青少年社會工作大致可分為如下3類：一是針對青少年的生理.心理

和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會工

作服務(wù)；二是針對已經(jīng)發(fā)生問題之青少年的個(gè)人.家庭.社區(qū)環(huán)境的不良因素而

提供的矯正性青少年社會工作服務(wù)；三是針對青少年個(gè)人及其家庭.學(xué)校.社區(qū)

現(xiàn)狀而開展的預(yù)防性青少年社會工作服務(wù)。

［單選題］12.韓某雖然42歲了，但同事們卻時(shí)?？滟澦ｐB(yǎng)得好，一點(diǎn)兒都不

像年過四十的人，皮膚光滑，身材苗條，穿著得體，加上每天總是笑呵呵的樣

子，給人一種年輕有活力的感覺。同事們對韓某的評價(jià)指標(biāo)是()。

A.實(shí)際年齡

B.生理年齡

C.社會年齡

D.時(shí)間年齡

參考答案：B

參考解析：生理年齡指的是按人的生理狀態(tài).生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能

的生理指標(biāo)確定的個(gè)體年齡。心理年齡指的是根據(jù)個(gè)體心理活動的程度來確定

的個(gè)體年齡。社會年齡指的是根據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來確定

的個(gè)體年齡。題干中韓某的時(shí)間年齡是42歲，而同事們根據(jù)其外表.儀態(tài)等對

她的評價(jià)屬于生理年齡。

［單選題］13.張大爺在退休后，沒有什么事情可干，覺得生活很沒意思，一直也

提不起情緒。兩年前，老伴因?yàn)橥话l(fā)了腦溢血過世，張大爺更覺得生活沒意

義。最近，他告訴社會工作者，老伴去世一段時(shí)間以來，自己感覺十分沮喪，

身體越來越差，睡不著，也吃不好，恐怕自己也快撐不卜去了，會跟隨老伴一

起離開。張大爺可能患有0。

A.焦慮癥

B.癡呆癥

C.澹妄

D.抑郁癥

參考答案：A

參考解析：本題考查的是處理老人認(rèn)知與情緒問題的方法。抑郁癥.癡呆癥.澹

妄癥和焦慮癥是老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題。焦慮癥的典型特點(diǎn)是過

度憂慮.有非理性的恐懼.并抱怨軀體不適。題中，張大爺十分焦慮自己的情緒

和身體，同時(shí)伴隨有非理性的恐懼。

［單選題］14.癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和()功能。

A.智力

B.認(rèn)識

C.情緒

D.情感

參考答案：A

參考解析：癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。

［單選題］15.影響老年人的情緒和情感是()。

A.抑郁癥

B.癡呆癥

C.自閉癥

D.焦慮癥

參考答案：A

參考解析：抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和

智力功能。

［單選題］16.在死亡和瀕臨死亡階段，老年人常會承受身心方面的雙重痛苦。社

會工作者要了解臨終者可能會有的恐懼.絕望.壓抑等心理反應(yīng)，了解臨終者對

于治療的愿望，為老年人提供()服務(wù)，使老年人能有尊嚴(yán)地離世。

A.臨終關(guān)懷

B.悲傷輔導(dǎo)

C.情緒輔導(dǎo)

D.幫助籌備后事

參考答案：A

參考解析：在死亡和瀕臨死亡階段，老年人常會承受身心方面的雙重痛苦。社

會工作者要了解臨終者可能會有的恐懼、絕望、壓抑等心理反應(yīng)，了解臨終者

對于治療的愿望，為老年人提供臨終關(guān)懷服務(wù)，使老年人能有尊嚴(yán)地離世。

［單選題］17.小組工作有個(gè)主要原則就是“小組中說的事留在小組中”，因此社

會工作者采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意()。

A.尊重自決權(quán)

B.尊重保密權(quán)

C.尊重選擇權(quán)

D.干預(yù)小組動力

參考答案：B

參考解析：以前從未參加過小組的老人會接觸到許多新奇的其他人的私人經(jīng)

歷，對他們來說要抗拒誘惑，不跟他人講小組中發(fā)生的事是個(gè)挑戰(zhàn)。所以，開

辦小組自始至終都必須強(qiáng)調(diào)保密的重要性。要在對小組造成損害前就對破壞保

密原則的人提出質(zhì)疑。

［單選題］18.婦女擁有與男性同樣的權(quán)利和需要，同時(shí)又有獨(dú)特的需求，但婦女

的一般需要和特殊需要，總是因?yàn)?)而被忽視和無視。

A.自我保護(hù)

B.婦女發(fā)展

C.性別問題

D.自我發(fā)展

參考答案：C

參考解析：婦女擁有與男性同樣的權(quán)利和需要，同時(shí)又有獨(dú)特的需求。但婦女

的一般需要和特殊需要，總是因?yàn)樾詣e問題而被忽視和無視。

［單選題］19.針對婦女暴力的干預(yù)策略包括為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。例

如，為婦女提供心理輔導(dǎo)、法律咨詢等熱線，對受到性騷擾、性暴力、性侵害

的婦女進(jìn)行心理上的幫助，并且提供()。

A.優(yōu)勢視角

B.干預(yù)措施

C.心理分析

D.個(gè)案輔導(dǎo)

參考答案：D

參考解析：為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。例如，為婦女提供心理輔導(dǎo)、法

律咨詢等熱線，對受到性騷擾、性暴力、性侵害的婦女進(jìn)行心理上的幫助，并

且提供個(gè)案輔導(dǎo)。

［單選題］20.一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什

么途徑可以幫助她。如果社會工作者發(fā)現(xiàn)，她的問題不僅涉及主動開口談及家

庭暴力，而且也需要積極尋找資源給她及時(shí)幫助。例如，她要離婚但很貧窮，

此時(shí)社會工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)()。

A.為她聯(lián)系庇護(hù)所

B.為她聯(lián)絡(luò)法律援助

C.聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者

D.直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜

參考答案：B

參考解析：一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什

么途徑可以幫助她。如果社會工作者發(fā)現(xiàn)，她的問題不僅涉及主動開口談及家

庭暴力，而且也需要積極尋找資源給她及時(shí)幫助。例如，她要離婚但很貧窮，

社會工作者就要為她聯(lián)絡(luò)法律援助；如果她想離開暴力的家庭，社會工作者就

要聯(lián)系庇護(hù)所；如果婦女還帶著孩子，社會工作者就要妥善安置孩子，提供暫

時(shí)的住宿，并且在此期間積極尋找法律等方面的幫助；如果這個(gè)婦女因?yàn)槭艿?/p>

傷害而需要上醫(yī)院看病，社會工作者就要聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者，留下檢查的證

據(jù)，以便尋求法律援助。

［單選題］21.婦女生殖健康的干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及生物醫(yī)學(xué)、()、社會醫(yī)

療體制等方面的工作，因此解決該問題也要多部門合作，綜合治理。

A.婦女的生理特點(diǎn)

B.婦女的心理特點(diǎn)

C.社會文化

D.社會地位

參考答案：C

參考解析：婦女生殖健康的干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及生物醫(yī)學(xué)、社會文化、

社會醫(yī)療體制等方面的工作，因此解決該問題也要多部門合作，綜合治理。

［單選題］22.某社會組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上，會同婦聯(lián)有關(guān)部門向世博會組委會提

出了《關(guān)于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》，最終促成上海世博會園區(qū)

內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比為1：2.5。該社會組織采用的是()。

A.婦女賦權(quán)的方法

B.倡導(dǎo)的方法

C.社區(qū)教育的方法

D.性別視角的方法

參考答案：B

參考解析：倡導(dǎo)指的是為了確保社會公正，站在服務(wù)對象或者受助團(tuán)體的立場

上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體的利益的活動過程。倡導(dǎo)的

前提是婦女個(gè)人存在著困難和社會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力

等。因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為

了要滿足服務(wù)對象的需求；從宏觀上來說，倡導(dǎo)就是采取游說.政策建議和運(yùn)用

媒體等方式進(jìn)行政策建議。

［單選題］23.由于殘疾人存在各種行動性障礙，大多數(shù)需要與家庭長期照顧者共

同居住，居住空間相對狹小，居住環(huán)境舒適性比較差。體現(xiàn)殘疾人在。的困

難。

A.住房困難

B.經(jīng)濟(jì)困難

C.社會交往

D.醫(yī)療困難

參考答案：A

參考解析：住房困難。我國保障性住房在房屋總量中占比相對較少，針對殘疾

人及其家庭的無障礙的保障性住房更加稀缺，由于殘疾人存在各種行動性障

礙，大多數(shù)需要與家庭長期照顧者共同居住，居住空間相對狹小，居住環(huán)境舒

適性比較差。

［單選題］殘疾人是人類大家庭的成員，應(yīng)尊重和保障殘疾人的人權(quán)和0,使

他們能以平等的地位和均等的機(jī)會充分參與社會生活，共享物質(zhì)文明和精神文

明成果。

A.人格尊嚴(yán)

B.社會地位

C.社區(qū)地位

D.社會權(quán)利

參考答案：A

參考解析：《平等、參與、共享：新中國殘疾人權(quán)益保障70年》(2019年7月):

殘疾人是人類大家庭的成員，應(yīng)尊重和保障殘疾人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)，使他們

能以平等的地位和均等的機(jī)會充分參與社會生活，共享物質(zhì)文明和精和文明成

果。

［單選題］25.教育康復(fù)重點(diǎn)是提升殘疾人融入社會的能力和素質(zhì)，那么職業(yè)康復(fù)

重點(diǎn)就是()。

A.實(shí)現(xiàn)殘疾人助人自助和奉獻(xiàn)社會的價(jià)值

B.實(shí)現(xiàn)殘疾人助人自助和實(shí)現(xiàn)社會的價(jià)值

C.實(shí)現(xiàn)殘疾人快速融入社會和奉獻(xiàn)社會的價(jià)值

D.實(shí)現(xiàn)殘疾人實(shí)現(xiàn)和奉獻(xiàn)社會的價(jià)值

參考答案：A

參考解析：職業(yè)康復(fù)重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)殘疾人助人自助和奉獻(xiàn)社會的價(jià)值。

［單選題］26.殘疾人職業(yè)康復(fù)方法不包括()。

A.職業(yè)咨詢

B.職業(yè)評估

C.政府幫扶

D.就業(yè)指導(dǎo)

參考答案：C

參考解析：殘疾人職業(yè)康復(fù)的流程包括：第一，職'業(yè)咨詢。第二，職業(yè)評估。

第三，職業(yè)培訓(xùn)。第四，就業(yè)指導(dǎo)。

［單選題］27.面對“就業(yè)難”的困境，殘疾和障礙對殘疾人的個(gè)體職業(yè)活動產(chǎn)生

了影響和限制，求職道路上最容易感到孤軍奮戰(zhàn)，殘疾人的()就顯得更加重

要。

A.職業(yè)咨詢

B.職業(yè)培訓(xùn)

C.職業(yè)評估

D.就業(yè)指導(dǎo)

參考答案：A

參考解析：職業(yè)咨詢。面對“就業(yè)難”的困境，殘疾和障礙對殘疾人的個(gè)體職

業(yè)活動產(chǎn)生了影響和限制，求職道路上最容易感到孤軍奮戰(zhàn)，殘疾人的職業(yè)咨

詢就顯得更加重要。

［單選題］28.2019年12月28日，十三屆全國人大常委會第十五次會議表決通過

了《中華人民共和國社區(qū)矯正法》，這是我國首次就。進(jìn)行專門立法。

A.社區(qū)矯正工作

B.社區(qū)教育

C.社會關(guān)系改善

D.教育幫扶

參考答案：A

參考解析：2019年12月28日，十三屆全國人大常委會第十五次會議表決通過

了《中華人民共和國社區(qū)矯正法》，這是我國首次就社區(qū)矯正工作進(jìn)行專門立

法。

［單選題］29.刑釋人員中有相當(dāng)部分人員具有不良生活習(xí)慣，社會工作者的職責(zé)

也包括為其提供()，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

A.生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

B.物質(zhì)援助

C.住宿場所

D.就業(yè).就學(xué)輔導(dǎo)

參考答案：A

參考解析：刑釋人員中有相當(dāng)部分人員具有不良生活習(xí)慣，社會工作者的職責(zé)

也包括為其提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

［單選題］30.李某在與鄰居的爭斗中將鄰居砍傷，刑滿釋放后在社區(qū)進(jìn)行矯正，

起初所有的人都對他避而遠(yuǎn)之，這使李某感到非常落寞。社會工作者注意到這

點(diǎn)之后，在社區(qū)內(nèi)開展宣傳教育，改變居民對矯正對象的偏見，使得社區(qū)居民

逐步接納了李某。在此案例中，社會工作者主要采取了()方法改變了居民對李

某的態(tài)度。

A.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

B.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

C.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納.尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

D.解決服務(wù)對象的困惑

參考答案：C

參考解析：案例中，社會工作者主要通過開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納.尊

重矯正對象的意識和習(xí)慣這些活動逐漸使得居民接納李某。

［單選題］31.依據(jù)中華人民共和國民政部頒布施仃的《社會工作方法個(gè)案工作》

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)案工作運(yùn)用于社區(qū)矯正領(lǐng)域，也要遵循專業(yè)服務(wù)的倫理原則，不

包括()。

A.個(gè)別化原則

B.非評判原則

C.服務(wù)對象自決原則

D.重點(diǎn)研究服務(wù)對象的弱點(diǎn)

參考答案：D

參考解析：個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的倫理原則：維護(hù)服務(wù)對象利益優(yōu)先原

則；個(gè)別化原則；接納原則；非評判原則；服務(wù)對象自決原則；保密原則。

［單選題］32.軍休社會工作服務(wù)對象的需要不包括()。

A.軍隊(duì)情結(jié)

B.社會尊重

C.基本生存

D.多元養(yǎng)老

參考答案：C

參考解析：軍休社會工作服務(wù)對象的需要主要包括以下方面：①軍隊(duì)情結(jié)；②

社會尊重；③健康維護(hù)；④多元養(yǎng)老；⑤社會參與。

［單選題］33.光榮院社會工作中，老年期是()，健康維護(hù)是孤老和生活不能自理

的優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。

A.自我感知期

B.疾病多發(fā)期

C.疾病感知期

D.疾病狀態(tài)感知期

參考答案：B

參考解析：老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象

最為關(guān)注和渴望滿足的需要。

［單選題］34.軍官張力在一次訓(xùn)練中受傷，被送到優(yōu)撫醫(yī)院治療，經(jīng)過一個(gè)月的

治療，張力的身體基本康復(fù)，可以出院了。此時(shí)，社會工作者首先需要提供的

服務(wù)是()。

A.教導(dǎo)張力的家人有關(guān)疾病護(hù)理和照顧的相關(guān)知識

B.與醫(yī)生一起商討張力的病情，做出出院評估，制訂出院報(bào)告，做好離院前的

適應(yīng)工作

C.與張力及其家人一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)方案

D.為張力提供家居照顧和社區(qū)康復(fù)服務(wù)

參考答案：B

參考解析：優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的總體內(nèi)容包括五個(gè)方面。其中一方面是出院及

跟進(jìn)服務(wù)。在此服務(wù)環(huán)節(jié)，包括與醫(yī)護(hù)人員一起商討病情，做好出院評估，制

說離院計(jì)劃，尤其要做好離院前的適應(yīng)性方面工作。教導(dǎo)家庭照顧服務(wù)對象；

協(xié)助家庭與服務(wù)對象一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)及檢討方案；運(yùn)用居家照顧及社區(qū)康復(fù)護(hù)理

等公營或志愿者服務(wù)等。

［單選題］35.軍供社會工作的主要內(nèi)容不包括()。

A.動員社會力量，整合社會資源，完成好軍供保障任務(wù)

B.開展研究工作，提供軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議

C.及時(shí)發(fā)現(xiàn)過往部隊(duì)中存在的生理.心理問題，配合部隊(duì)做好預(yù)防.解決和轉(zhuǎn)介

D.推動完善相關(guān)政策，協(xié)助做好宣傳解釋工作

參考答案：D

參考解析：軍供社會工作的主要內(nèi)容包括：（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)過往部隊(duì)中存在的生

理,心理問題，配合部隊(duì)做好預(yù)防.解決和轉(zhuǎn)介。（2）動員社會力量，整合社會

資源，完成好軍供保障任務(wù)。（3）協(xié)調(diào)組建工作人員支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員

的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放.情緒疏導(dǎo)和問題解決。

（4）開展研究工作，提供軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議。D項(xiàng)屬于烈士褒

揚(yáng)社會工作的內(nèi)容。

［單選題］36.社會救助社會工作是指在社會救助領(lǐng)域，社會工作者根據(jù)社會救助

的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會工作價(jià)值理念為指導(dǎo)，以社會工作的專業(yè)理論為依據(jù)，

采用社會工作專業(yè)方法與技巧，為社會救助對象提供專業(yè)服務(wù)的過程。這個(gè)過

程不包括（）。

A.物質(zhì)方面的社會救助

B.精神層面的內(nèi)在提升

C.救助對象的社會功能恢復(fù)

D.救助對象的社會地位提高

參考答案：D

參考解析：社會救助社會工作是指在社會救助領(lǐng)域，社會工作者根據(jù)社會救助

的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會工作價(jià)值理念為指導(dǎo)，以社會工作的專業(yè)理論為依據(jù)，

采用社會工作專業(yè)方法與技巧，為社會救助對象提供專業(yè)服務(wù)的過程。這個(gè)過

程包括物質(zhì)方面的社會救助.精神層面的內(nèi)在提升以及救助對象的社會功能恢

復(fù)。

［單選題］37.新新社區(qū)是一個(gè)建立時(shí)間比較早的老舊社區(qū).社區(qū)內(nèi)有很多下崗職

工無事可做。社會工作者小疆和街道辦事處積極溝通，并且與社區(qū)里的商場和

鄰近的一家物業(yè)公司協(xié)商，在社區(qū)的一塊空地上劃定了臨時(shí)停車場，讓這些下

崗職工成為停車管理員。這樣一來，小區(qū)停車秩序好了，下崗人員也有了一份

收入。社區(qū)為本的社會救助社會工作方法，所具有的特點(diǎn)不包括（）。

A.保證所有的社區(qū)居民都有收入

B.符合《社會救助暫行辦法》和相關(guān)社會救助政策

C.依托社區(qū)組織.立足社區(qū)現(xiàn)狀

D.直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)

參考答案：A

參考解析：社區(qū)為本的綜合性救助方法具有3個(gè)特點(diǎn)：（1）符合《社會救助暫

行辦法》和相關(guān)社會救助政策；（2）綜合運(yùn)用了社會工作的專業(yè)方法和技巧；

（3）依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)。

［單選題］38.劉先生一家原本非常和睦，但自從獨(dú)生女兒去外地上大學(xué)后，妻子

便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨(dú)立生活，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭吵。在家

庭輔導(dǎo)中，社會工作者應(yīng)以（）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭關(guān)系

參考答案：C

參考解析：家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家

庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)

和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。本題案例

中，女兒去外地讀書后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，社會工作者在家庭輔

導(dǎo)中，幫助他們認(rèn)識到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開后的生活，正

是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的家庭輔導(dǎo)。

［單選題］39.小敏給學(xué)校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽

媽經(jīng)常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變

得溫柔一點(diǎn)。”小王因此找小敏的媽媽交談，小敏的媽媽說了自己的苦惱：

“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵小敏，可一旦遇事就控制不住自己?！?/p>

下列小王的做法中，不能夠直接改善小敏母子之間溝通方式的有()。

A.提示小敏的媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵

B.分析小敏的媽媽在溝通中存在的問題

C.提升小敏的自我情緒控制能力

D.幫助小敏的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動

參考答案：C

參考解析：題中小敏存在苦惱.傷心等情緒體驗(yàn)，這些情緒形成的原因是媽媽的

打罵，而非小敏的情緒。所以針對小敏的心理困境和形成原因，社會工作者可

以采取A、B、D三項(xiàng)中的行為直接改善小敏母子之間的溝通方式。

［單選題］40.按家庭成員之間的互動關(guān)系和面臨的任務(wù)分類，家庭生命周期不包

括()。

A.家庭組成階段

B.青少年家庭階段

C.中年夫婦家庭階段

D.中老年家庭階段

參考答案：D

參考解析：根據(jù)家庭成員之間的互動關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期

分為家庭組成階段、學(xué)前子女家庭階段、學(xué)齡子女家庭階段、青少年家庭階

段、子女獨(dú)立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階

段。

［單選題］41.依據(jù)服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)，可以把我國的家庭服務(wù)分為兩種不同

類型，下列說法不正確的是()。

A.主要包括：改善親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

B.改善親子關(guān)系的服務(wù)是以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點(diǎn)

C.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動

D.改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系

參考答案：D

參考解析：改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的縱向關(guān)系，而改善夫

妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)則是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系。

［單選題］42.依據(jù)服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)，可以把我國的家庭服務(wù)分為三種不同

類型，下列不屬于這三種類型的是()。

A.家庭的救助和幫扶

B.改善婆媳關(guān)系的服務(wù)

C.改善親子關(guān)系的服務(wù)

D.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

參考答案：B

參考解析：依據(jù)服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)，可以把我國的家庭服務(wù)分為三種不同

類型：家庭的救助和幫扶；改善親子關(guān)系的服務(wù)；改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。

［單選題］43.社會工作者在為家庭提供的服務(wù)中，既要關(guān)注受助家庭成員目前的

需要，也要關(guān)注受助家庭成員長遠(yuǎn)的要求，并且隨著受助家庭成員需求的變化

將問題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來。以上說法屬于()的內(nèi)容。

A.家庭個(gè)別化原則

B.家庭處境化原則

C.滿足家庭成員需要原則

D.家庭成員增能原則

參考答案：C

參考解析：滿足家庭成員需要原則是指社會工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目

前需要，也要關(guān)注受助家庭成員的長遠(yuǎn)要求，并且跟隨受助家庭成員需要的變

化將問題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來。如果僅僅關(guān)注受助家庭成員問題的

解決，就會忽視受助家庭成員的預(yù)防和發(fā)展的長遠(yuǎn)要求；而如果僅僅關(guān)注受助

家庭成員的預(yù)防和發(fā)展的要求，就會無視受助家庭成員希望解決目前問題的需

要，無法與受助家庭建立良好的合作信任關(guān)系。因此，只有將受助家庭成員當(dāng)

下問題解決的需要與長遠(yuǎn)的預(yù)防和發(fā)展的需要結(jié)合起來，才能保證社會工作的

服務(wù)活動真正滿足家庭成員的要求。

［單選題］44.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，

但學(xué)習(xí)成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)小麗，仍不見效果，

母女倆都很著急，便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起

分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗

雖然在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，領(lǐng)會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，

以此來增強(qiáng)母親對小麗學(xué)習(xí)的信心。社會工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小

麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會工作中

的()原則。

A.家庭處境

氏幫助家庭成員增能

C.家庭個(gè)別化

D.滿足家庭成員需要

參考答案：B

參考解析：幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能

力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭

成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的

能力，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。本題中社會工作者的做法就是通過鼓勵

家庭成員積極進(jìn)行問題的解決，增加家庭成員自身的能力和自信，這就是幫助

家庭成員增能的原則。

［單選題］45.社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)

絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題.評估問題，與社區(qū)工作者溝

通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，()。

A.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)

B.促進(jìn)能力建設(shè)

C.改善社區(qū)環(huán)境

D.社區(qū)行動模式

參考答案：C

參考解析：社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)

絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題.評估問題，與社區(qū)工作者溝

通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，改善社區(qū)環(huán)境。

［單選題］46.小蕊從小成績優(yōu)異，老師很喜歡她，父母也以她為傲，但她從不參

加學(xué)校的任何活動，與班級同學(xué)關(guān)系也很差，同學(xué)們都不喜歡與她玩。前不

久，班級組織一次班級小組配合比賽，但每一個(gè)小組都不想小蕊加入，無奈之

下，班主任將情況告訴了社會工作者。在進(jìn)行評估時(shí)，小蕊當(dāng)前的需要是()。

A.自我認(rèn)知的需要

B.學(xué)業(yè)發(fā)展的需要

C.情緒管理的需要

D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)的需要

參考答案：D

參考解析：本題考查的是學(xué)校社會工作中，針對學(xué)生一般需要的服務(wù)工作。題

目中，小蕊在人際交往中存在著困難，與班級同學(xué)關(guān)系不融洽，最需要的是人

際關(guān)系協(xié)調(diào)的技能培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

［單選題］47.關(guān)于“行為契約法”的說法，錯(cuò)誤的是0。

A.是行為主義心理學(xué)常用的一種行為治療技術(shù)

B.行為主義心理學(xué)只關(guān)注人類可觀察可預(yù)測的行為

C.行為契約有兩種類型：單方契約.雙方契約

D.行為契約一一幫助學(xué)生克服考試恐懼情緒

參考答案：D

參考解析：系統(tǒng)脫敏一一幫助學(xué)生克服考試恐懼情緒；行為契約法一一幫助學(xué)

生形成良好的行為習(xí)慣。

［單選題］48.社區(qū)工作方法在學(xué)校社會工作中的運(yùn)用，針對服務(wù)被欺凌者危機(jī)介

入，被欺凌者可能需要的服務(wù)不包括()。

A.個(gè)案輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.團(tuán)體輔導(dǎo)

D.小組輔導(dǎo)

參考答案：D

參考解析：服務(wù)被欺凌者危機(jī)介入。第一時(shí)間排查被欺凌者的身體傷害，根據(jù)

實(shí)際需要及時(shí)協(xié)助醫(yī)治，同時(shí)提供保護(hù)性和支持性服務(wù)，連接家人，并輔導(dǎo)家

人對被欺凌者提供及時(shí)保護(hù)與支持；危機(jī)處理之后，多方收集資料，全方位評

估，依據(jù)實(shí)際需要，擬訂服務(wù)計(jì)劃。被欺凌者可能需要的服務(wù)包括個(gè)案輔導(dǎo).家

庭輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)。

［單選題］49.()指在中國城市的區(qū).街,居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會工作的價(jià)值觀和

理論知識指導(dǎo)下，運(yùn)用社會工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困

難群體提供專業(yè)服務(wù)。

A.社會救助社會工作

B.家庭社會工作

C.學(xué)校社會工作

D.社區(qū)社會工作

參考答案：D

參考解析：社區(qū)社會工作是社會工作的一個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域，即社會工作者針對某一

個(gè)目標(biāo)社區(qū)，一方面運(yùn)用各種專業(yè)方法，如個(gè)案工作.小組工作.社區(qū)工作.社會

工作行政.社會工作研究等提供多元化服務(wù)，提高居民社會意識，協(xié)助居民運(yùn)用

社區(qū)資源，解決社區(qū)問題；另一方面，社會工作者還協(xié)助社區(qū)居民建立友善的

鄰里關(guān)系，鼓勵互相照顧和關(guān)懷，滿足社區(qū)需求，實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧。

［單選題］50.社區(qū)社會工作是社會工作的一個(gè)專業(yè)方法，下列選項(xiàng)不屬于實(shí)踐模

式的是()。

A.地區(qū)發(fā)展模式

B.社會策劃模式

C.社會行動模式

D.社區(qū)照顧模式

參考答案：C

參考解析：社區(qū)社會工作是社會工作的一個(gè)專業(yè)方法，主要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用實(shí)踐

模式(如地區(qū)發(fā)展.社會策劃.社區(qū)照顧等)，通過科學(xué)的工作過程，采用系列

專業(yè)技巧，處理社區(qū)問題，推進(jìn)社區(qū)發(fā)展。

［單選題］51.運(yùn)用()提供服務(wù)性的工作，向外來務(wù)工人員傳遞尊重.平等的理

念，與外來務(wù)工人員自身發(fā)展結(jié)合起來，他們會更愿意參與社區(qū)活動，逐漸地

融入社區(qū)生活，并對社區(qū)產(chǎn)生良好的歸屬感。

A.社區(qū)教育方法

B.就業(yè)技能培訓(xùn)

C.分析問題原因

D.張貼社區(qū)衛(wèi)生公約

參考答案：A

參考解析：運(yùn)用社區(qū)教育方法提供服務(wù)性的工作，向外來務(wù)工人員傳遞尊重.平

等的理念，與外來務(wù)工人員自身發(fā)展結(jié)合起來，他們會更樂于接受社區(qū)教育，

更愿意參與社區(qū)活動，逐漸地融入社區(qū)生活，并對社區(qū)產(chǎn)生良好的歸屬感。

［單選題］52.社區(qū)社會工作實(shí)務(wù)范圍不包括()。

A.社區(qū)老年人服務(wù)

B.社區(qū)社會救助人員服務(wù)

C.規(guī)劃社區(qū)方案

D.社區(qū)殘疾人服務(wù)

參考答案：C

參考解析：在社區(qū)社會工作服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)以統(tǒng)籌社區(qū)照顧為重點(diǎn)，著力推

進(jìn)社區(qū)社會救助人員服務(wù)社區(qū)老年人服務(wù).社區(qū)兒童服務(wù).社區(qū)婦女服務(wù).社區(qū)

殘疾人服務(wù).社區(qū)矯正對象服務(wù).社區(qū)困難居民和其他特殊群體服務(wù)，以及社區(qū)

居民醫(yī)療健康服務(wù).家庭暴力救助服務(wù)等，并協(xié)助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)開展專業(yè)特色鮮

明的社會工作服務(wù)，合力回應(yīng)社區(qū)居民的服務(wù)需求，共同解決社區(qū)問題，改善

居民生活環(huán)境及生活質(zhì)量。

［單選題］53.社區(qū)社會工作者在參與社區(qū)矯正方面的工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)并督促未成

年社區(qū)服刑人員的法定監(jiān)護(hù)人，幫助其接受義務(wù)教育，鼓勵有就學(xué)意愿的社區(qū)

服刑人員接受()。

A.社區(qū)服務(wù)

B.社區(qū)治安

C.社區(qū)教育

D.社區(qū)就業(yè)

參考答案：C

參考解析：幫助社區(qū)服刑人員接受教育。協(xié)調(diào)并督促未成年社區(qū)服刑人員的法

定監(jiān)護(hù)人，幫助其接受義務(wù)教育，鼓勵有就學(xué)意愿的社區(qū)服刑人員接受社區(qū)教

育。

［單選題］54.社區(qū)參與的層次和形式不包括()

A.告知

B.咨詢

C.協(xié)商

D.調(diào)解

參考答案：D

參考解析：社區(qū)參與的層次和形式：（1）告知；（2）咨詢；（3）協(xié)商；

（4）共同行動；（5）社區(qū)居民自治。

［單選題］55.社區(qū)社會工作者黃敏正在做一項(xiàng)關(guān)于單親家庭青少年的策劃方案。

她積極向街道及相關(guān)部門申請資金補(bǔ)助，招募一些大學(xué)生志愿者來協(xié)助活動的

開展，布置和調(diào)試活動場地的音響設(shè)備等。同時(shí)為擴(kuò)大影響，她還在社區(qū)中積

極進(jìn)行活動宣傳。黃敏目前開展的工作屬于社區(qū)服務(wù)策劃執(zhí)行的（）。

A.評估階段

B.籌備階段

C.服務(wù)階段

D.預(yù)算執(zhí)行階段

參考答案：B

參考解析：籌備階段主要進(jìn)行的是人.財(cái).物的配置以及服務(wù)（活動）的宣傳和

推廣工作。具體內(nèi)容包括：①在經(jīng)費(fèi)籌措方面，主要途徑有申請政府資金補(bǔ)助.

向社會籌款，有些發(fā)展性和娛樂性項(xiàng)目也可以向服務(wù)對象或者居民合理收取一

定的費(fèi)用；②在人力安排上，應(yīng)規(guī)劃配置幾位專業(yè)社會工作者，要招募多少志

愿者來協(xié)助活動的開展；③在場地安排上，應(yīng)考慮場地的面積和布置，燈光.音

響麥克風(fēng).電腦.投影儀等設(shè)備的安排，桌椅的數(shù)量及其擺放方式等；④在服務(wù)

（活動）的宣傳推廣方面，首先要清楚向誰宣傳，宣傳的目的是什么，要傳遞

的信息是什么，然后設(shè)計(jì)宣傳策略和方法來吸引社區(qū)居民或服務(wù)對象的注意，

激發(fā)其參加活動。

［單選題］56.在社區(qū)服務(wù)方案的評估中，評估者事先不預(yù)設(shè)答案，只是聽取參與

服務(wù)的社區(qū)居民或服務(wù)對象的意見和看法，然后再進(jìn)行歸納和總結(jié)的方法是

Oo

A.標(biāo)準(zhǔn)評估法

B.定性評估法

C.定量評估法

D.整體評估法

參考答案：B

參考解析：社區(qū)服務(wù)方案的評估方法包括定量評估法和定性評估法。定性評估

法的特點(diǎn)：一是用文字來表達(dá)評估結(jié)果；二是評估者事先不預(yù)設(shè)答案，只是聽

取參與服務(wù)的社區(qū)居民或服務(wù)對象的意見和看法，然后再進(jìn)行歸納和總結(jié)。

［單選題］57.社會工作者對居民參與社區(qū)活動的態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提

出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）。

A.居民參與社區(qū)活動需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧

C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響

D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動

參考答案：C

參考解析：社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，受到以下3個(gè)因素的影響：(1)

參與價(jià)值。社區(qū)居民對參與社區(qū)事務(wù)通常會有3種態(tài)度：第一種是不關(guān)心，即

認(rèn)同'〃各家自掃門前雪，不管他人瓦上霜事不關(guān)己，己不勞心'〃等觀念，其參

與社會事務(wù)的傾向就會較低；第二種是自責(zé)，認(rèn)為問題的產(chǎn)生是因?yàn)樽约簾o

能；第三種是無用感，認(rèn)為自己參與并不能影響和改變目前的狀況，缺乏參與

的熱情。顯然，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身

利益是否有密切關(guān)系，如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會參與。

(2)參與意愿。即使社區(qū)居民肯定參與的價(jià)值，但仍要看其是否愿意或有動機(jī)

參與其中，并身體力行。參與意愿受參與者的主觀因素控制，通常是居民個(gè)人

主觀作出判斷，決定參與并付諸行動，但居民有時(shí)候也會受客觀環(huán)境的影響，

如家人或朋友的贊成和支持會推動居民有較高的意愿和動機(jī)參與社會事務(wù)。

(3)參與能力。參與能力可能受兩個(gè)主要因素的影響：第一個(gè)是時(shí)間和金錢。

社區(qū)居民參與是要付出代價(jià)的。第二個(gè)是知識與技巧。參與各種會議需要具備

有關(guān)開會的知識和參與討論的技巧，如果社區(qū)居民沒有參與經(jīng)驗(yàn)，又缺乏有關(guān)

的組織技巧及決策的相關(guān)知識等，就會阻礙其參與社區(qū)事務(wù)。除了影響居民參

與的個(gè)人因素外，制度上的因素也會影響居民的參與。

［單選題］58.兒童醫(yī)務(wù)社會工作中，醫(yī)務(wù)社會工作者應(yīng)該幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和

治療過程，降低其對于醫(yī)院和治療的恐懼感，采用適合患兒生理.心理發(fā)展階段

的社會工作方法是()。

A.游戲治療

B.情緒治療

C.物理治療

D.語言的交流

參考答案：A

參考解析：對患兒而言，醫(yī)務(wù)社會工作者應(yīng)該幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和治療過

程，降低其對于醫(yī)院和治療的恐懼感，采用適合患兒生理.心理發(fā)展階段的社會

工作方法，如游戲治療.藝術(shù)治療等，與患兒建立良好的專業(yè)關(guān)系，通過促進(jìn)患

兒情感的表達(dá)幫助其認(rèn)識疾病.適應(yīng)治療環(huán)境，緩解其因疾病產(chǎn)生的心埋和社會

適應(yīng)問題。

［單選題］59.幫助成員學(xué)習(xí)新的知識與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員改

變原來對自身問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組成員的發(fā)展目標(biāo)。

該小組屬于()。

A.娛樂小組

B.焦點(diǎn)小組

C.教育小組

D任務(wù)小組

參考答案：C

參考解析：教育小組的主要目標(biāo)是幫助成員學(xué)習(xí)新的知識與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知

識之不足，促使成員改變原來對自身問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)

小組成員的發(fā)展目標(biāo)。

［單選題］60.工傷事故賠付，勞動保護(hù)與保險(xiǎn)問題，工資拖欠與克扣等問題處理

中的協(xié)助。屬于針對企業(yè)的個(gè)案工作的0。

A.一般信息咨詢性問題

B.適應(yīng)問題

C.情緒問題

D.法律援助和權(quán)益保護(hù)問題

參考答案：D

參考解析：法律援助和權(quán)益保護(hù)問題：包括工傷事故賠付，勞動保護(hù)與保險(xiǎn)問

題，工資拖欠與克扣等問題處理中的協(xié)助。

［多選題］L社會工作者小黃負(fù)責(zé)接待李建的求助?，F(xiàn)在小黃要與李建進(jìn)行接案

面談，小黃的主要任務(wù)是()。

A.界定服務(wù)對象的問題

B.決定工作方法

C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變

D.澄清角色期望和義務(wù)

E.激勵并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色

參考答案：ACDE

參考解析：接案面談的主要任務(wù)是：①界定服務(wù)對象的問題；②澄清社會工作

者和服務(wù)對象的角色期望和義務(wù)；③激勵服務(wù)對象并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色；

④促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變；⑤達(dá)成初步協(xié)議；⑥決定工作進(jìn)

程。

［多選題］2.某村有十幾名小學(xué)三四年級的孩子，由于父母在外面打工，他們平

常跟自己的祖父母生活在一起，據(jù)老師反映，這幾個(gè)孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，上

課不專心聽講，作業(yè)完成情況也不理想。他們放學(xué)后常常不直接回家，而是一

起在外面玩耍。老師和孩子的祖父母都沒有有效的辦法。學(xué)校社會工作者介入

時(shí)，需要開展的工作包括()等。

A.個(gè)案工作

B.小組工作

C.家庭工作

D.行政工作

E.政策倡導(dǎo)

參考答案：ABCE

參考解析：針對本題的情況，學(xué)校社會工作者可以將他們組成小組，問題特別

嚴(yán)重的可以考慮個(gè)案介入，也可以與孩子的父母.祖父母溝通，最好還可以提出

“留守兒童”相關(guān)法律政策的建議。

［多選題］3.青少年時(shí)期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是()的重要時(shí)期。是兒童世界轉(zhuǎn)

向成人世界的過渡期，是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段。

A.自我辨識

B.自我認(rèn)定

C.自我肯定

D.自我成長

E.自我發(fā)展

參考答案：AB

參考解析：青少年時(shí)期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是自我辨識與認(rèn)定的重要時(shí)期。

［多選題］4.下面各項(xiàng)表述中，對青少年的界定正確的是()。

A.生理觀點(diǎn)上，青少年指生理各方面快速發(fā)展。即將具有生育能力的時(shí)期

B.從心理觀點(diǎn)來看，青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思

考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定者

C.從社會學(xué)觀點(diǎn)來看，青少年開始于性成熟之吐何時(shí)結(jié)束由社會標(biāo)準(zhǔn)所決定

D.從法律和行政的觀點(diǎn)來看，各國對青少年的年齡有著不同的規(guī)定，我國最高

人民法院公布的刑事案件中。將青少年的年齡規(guī)定在18歲以下

E.青少年是個(gè)體從不成熟到成熟的發(fā)展階段

參考答案：ABCE

參考解析：青少年是一個(gè)多維度的概念，包括生理.心理.社會學(xué).法律和行政的

觀點(diǎn)。在法律和行政中，各國對青少年年齡有著不同的規(guī)定，但在我國最高人

民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在25歲以下，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

［多選題］5.青少年社會工作一般可分為微觀.中觀.宏觀三個(gè)層面，中觀層面指

社區(qū)

人

A.個(gè)

庭

BC.家

織

組

D.組

&小

參考答案：CE

參考解析：青少年社會工作一般可分為微觀.中觀.宏觀三個(gè)層面。微觀層面一

般指個(gè)人層面的社會工作，即針對青少年個(gè)體需求而開展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。中

觀層面指家庭和小組層面的社會工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背

景的青少年群體，而開展的社會工作服務(wù)；宏觀層面指組織和社區(qū)社會工作，

或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。

［多選題］6.尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的()，充分照顧青少年的

特點(diǎn)和需要，開展有針對性的服務(wù)。

A.獨(dú)特性

B.差異性

C.個(gè)別性

D.整合性

E.潛力性

參考答案：AB

參考解析：尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分

照顧青少年的特點(diǎn)和需耍，開展有針對性的服務(wù)。

［多選題］7.下列情形下，不適合用老年人小組工作方法的是()

A.老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難

B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂

C.有精神疾病

D.有嚴(yán)重行為問題

E.老年人被虐待或受到忽視

參考答案：ABCD

參考解析：在有些情形下，社會工作者不宜采用小組工作的方法，比如老年人

身體狀況不好，出行有實(shí)際困難；患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂；有精和疾?。?/p>

有嚴(yán)重行為問題；正處于緊急的危機(jī)狀況。

［多選題］8.小麗因?yàn)樽约撼３Ｔ馐軄碜哉煞虻募冶┒业缴鐣ぷ髡?。社會?/p>

作者根據(jù)()跡象認(rèn)為小麗已經(jīng)具有“受虐婦女綜合征”的特質(zhì)。

A.小麗認(rèn)為是自己的原因?qū)е抡煞蚣冶?/p>

B.小麗面對丈夫的無理往往置之不理

C.小麗的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后

D.小麗認(rèn)為丈夫打自己是不可原諒的

E.小麗認(rèn)為自己永遠(yuǎn)改變不了丈夫

參考答案：ABCE

參考解析：“受虐綜合癥”的特征是：(1)低自尊。認(rèn)為自己應(yīng)該對施暴者的

行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病，相信除了自己沒有

人能夠幫助自己解決問題。(2)暴力循環(huán)?；橐霰┝κ怯幸?guī)律的，呈現(xiàn)出周期

性循環(huán)發(fā)生的特征，分為憤怒情緒積蓄期.爆發(fā)期.道歉.寧靜.愛.喘息期等不同

階段，有時(shí)也被人們稱作“螺旋狀”的暴力，每次暴力不僅有周期而且深度也

相同。(3)暴力正常化。長期和反復(fù)經(jīng)受暴力的婦女不是不愿反抗暴力，而是

逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，將其正?；Ｋ齻儽槐┝刂屏松?/p>

心，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力等。

［多選題］9.殘疾人的基本需求包括()。

A.社會福利

B.文化生活

C.教育

D.環(huán)境友好

E.獲得救助

參考答案：ABCD

參考解析：殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包含康復(fù)權(quán).教育權(quán).勞動權(quán).文化生活

權(quán),社會福利權(quán).環(huán)境友好權(quán)。

［多選題］10.下列選項(xiàng)中，哪些屬于殘疾人面臨的主要問題？（）

A.物質(zhì)層面的困難

B.精神層面的困難

C.社會交往的困難

D.休息權(quán)

E.經(jīng)濟(jì)保障權(quán)

參考答案：ABC

參考解析：殘疾人面臨的主要問題有：物質(zhì)層面的困難.精神層面的困難和社會

交往的困難。

［多選題］11.關(guān)于殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容，說法錯(cuò)誤的是（）。

A.開展殘疾的預(yù)防工作

B.開展康復(fù)評定和建檔工作

C.開展具體的康復(fù)服務(wù)

D.社會化的工作原則

E.康復(fù)對象及其家庭積極參與的原則

參考答案：DE

參考解析：殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容如下：（1）開展殘疾的預(yù)防工作。

（2）開展康復(fù)評定和建檔工作.（3）開展具體的康復(fù)服務(wù)。

［多選題］12.在殘疾人社會工作中，社區(qū)康復(fù)是重要的方法之一。下列屬于社區(qū)

康復(fù)的活動是0。

A.開通殘疾人心理服務(wù)熱線，關(guān)心殘疾人的心理健康

B.為社區(qū)殘疾人開展康復(fù)評定

C.為有需求的殘疾人提供法律援助

D.建立社區(qū)康復(fù)中心為殘疾人提供物理治療

E.為失業(yè)的殘疾人提供就業(yè)幫助

參考答案：ABD

參考解析：本題考查的是殘疾人社會工作中社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容。社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容

包括：（1）開展殘疾的預(yù)防。殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷.病.殘之前，預(yù)防其發(fā)生或

減輕其功能障礙程度的措施。修建方便殘疾人日常生活的無障礙設(shè)施，關(guān)心殘

疾人的心理健康。A屬于這一方面的活動。（2）開展康復(fù)評定，B屬于這一方

面的活動。